Esta asignatura está orientada a que el alumnado conozca las diferentes teorías que vehiculan la materialización de las Relaciones Públicas como disciplina académica y su progresiva incorporación al formato profesional como parte imprescindible de la proyección de la imagen de marca de una organización.

Su evolución histórica y su aplicación práctica desde sus inicios y durante su evolución son dos criterios clave a tener en cuenta y a implementar en los contenidos.a partir del enfoque de aplicación interna y externa desde las organizaciones que sustentan la disciplina.

Así, y de un modo más concreto, la asignatura comprende, desde el punto de vista teórico práctico, un repaso por el origen histórico y la evolución de las Relaciones Públicas, su conceptualización a partir de las diferentes escuelas y teorías que han legitimado su aplicación práctica, así como sus principales funciones y fases desde el punto de vista profesional.

1. Conceptualización de las Relaciones Públicas:
   1. Concepto y modelos de las Relaciones Públicas:
   2. Historia de las Relaciones Públicas:
2. Teoría sobre las Relaciones Públicas:
   1. Modelos de comunicación aplicadas a las Relaciones Públicas:
   2. Opinión Pública:
3. Comunicación de crisis:
   1. El plan de crisis:
4. Proceso metodológico que guía la práctica de las Relaciones Públicas:
   1. Comunicación externa:
   2. Comunicación interna:
   3. Fases que vehiculan el proceso:

- Correo electrónico

- Presentaciones

- Moodle Campus virtual

- Material complementario y audiovisual

- Paddlet

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG03. Capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG06. Capacidad para adaptarse al entorno y a nuevas situaciones
CG10. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica

CE27. Capacidad para conocer desde un punto de vista teórico y práctico los procesos y estructuras organizativas de la publicidad y de las relaciones públicas
CE30. Capacidad y habilidad para el ejercicio liberal de la profesión, prestando asesoramiento a agencias de comunicación o a sus clientes
CE47. Capacidad para investigar y analizar fenómenos y procesos de comunicación para todo tipo de organizaciones públicas y privadas, así como ser especialistas en tareas de asesoría, consultoría y mediación

El alumno será capaz de:

1. Planificar y organizar tareas y actividades, gestionar la información y tomar decisiones empresariales con una visión global.
2. Organizar de forma práctica las actividades empresariales en materia de comunicación.
3. Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas.
4. Diseñar y ejecutar una campaña de Relaciones Públicas básica que resuelva un problema concreto. Adicionalmente conocerá la historia de las RRPP, sus modelos de actuación a lo largo del tiempo, las áreas de actuación que abarca y su correcta administración en organizaciones de cierta especificidad.

• Fernández Beltrán, F. (2011), Comunicación interna 2.0.: gestión de portales corporativos y redes sociales., Ediciones Ciencias Sociales
• Krishnamurthy, D (2012), Relaciones públicas globales: teoría, investigación y práctica., Uiversidad Obertade Catalunya
• Lattimore, D (2008), Relaciones Públicas: profesión y práctica, McGraw Hill
• Marcos, J (2004), Gestión de la documentación en la publicidad y en las relaciones públicas, Editorial Síntesis
• Seitel F. (2002), Teoría y práctica de las relaciones públicas, Prentice Hall
• Solano, L (1999), Tratado de Relaciones Públicas, Gestión 2000
• Castillo Esparcia A., G. Ponce, D (2015), Comunicación de crisis 2.0., Fragua
• Jiménez, J (1998), La comunicación interna, Ediciones Díez de Santos

• Arceo Vacas, a (2000), Aplicación de las Relaciones Públicas, ICIE-UCM
• Black, Sam (1994), ABC de las Relaciones Públicas, Gestión 2000 S.A.

https://www.asociacionadc.org/ (Asociación de empresas consultoras de comunicación y relaciones públicas en España.)

https://www.ipra.org/ (Asociación internacional de relaciones públicas. Entidad mundial que regula la profesión de las relaciones públicas y genera actuaciones en aras de poner de relieve el sector y los avances que se producen en el mismo.)

http://airrpp.org/ (Asociación de investigadores en relaciones públicas. Entidad de referencia para el análisis de la evolución de la profesión.)

https://www.dircom.org/ (Asociación de directivos de comunicación. Asociación profesional que agrupa a los directivos y a los profesionales de la comunicación de las empresas, instituciones y consultoras.)

https://www.topcomunicacion.com/ (Portal especializado en comunicación y relaciones públicas. Aquí se pueden encontrar noticias del sector.)

Revistas científicas y publicaciones

Revista internacional de las relaciones públicas: http://www.revistas.uma.es/index.php/rir/index

Revista ICONO: 

Merca 2.0

Revista Comunicar

Método dialéctico

Consiste en el desarrollo de tareas que promuevan y generen la participación del estudiante, ya que uno de los objetivos de la asignatura es hacer especial hincapié en la capacidad del alumno a la hora de analizar y discernir sobre los diferentes aspectos de la asignatura. El debate y participación activa en las clases formarán parte de este apartado metodológico.

Método didáctico

Este método será empleado para explicar al alumnado los principales elementos que giran en torno a los conceptos básicos impartidos en la asignatura partiendo de la concepción de las relaciones públicas como disciplina y práctica profesional, así como sus teorías, enfoques científicos, historia y evolución. También en este enfoque se integra la teoría que gira en torno a la comunicación de la planificación de una campaña de relaciones públicas. El alumnado podrá participar de estas sesiones expositivas a traves de una participación continuada. En este apartado la clase presencial es la herramienta principal para vehicular esta metodología. Asimismo se contará con material de apoyo y audiovisual que ayudarán a utilizar este método mediante la "clase invertida" o flipped classroom.

Método heurístico

El alumnado debe desarrollar trabajos de forma independiente y autónoma o en grupo, además deberá presentar estos trabajos en el aula. Las diferentes tareas, a través del aprendizaje basado en problemas, las clases prácticas y los proyectos individuales o en grupo sustentan este método, cuyo principal fin esfavorecer el desarrollo de los conocimientos adquiridos mediante una fórmular práctica.

La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial. Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

El semestre se compone de 15 semanas académicas y 1 tutoría. A este periodo hay que añadir el de examenes. Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica presentada. La profesora informará convenientemente a los alumnos de las modificaciones puntuales.

A continuación se detalla la programación de contenidos para el curso:

Semana 1.

El primer día de clase servirá para conocer el grupo, explicar la guía docente y las distintas metodologías que se llevarán a cabo a la presente asignatura, así como los criterios de evaluación de la misma. Además, servirá para que la profesora conozca el grado de conocimientos e implicación del grupo.

El segundo día de clase se explicará de forma profunda el trabajo en grupo: Campaña de RR.PP. y se crearán los grupos para el desarrollo de dicha prueba. Además se comenzará con el Bloque 1.

Semana 2.Bloque 1 + Aprendizaje basado en problema: Modelos de Relaciones Públicas

Semana 3. Bloque 1

Semana 4. Bloque 1 + Aprendizaje basado en problema: Primeras teorías del S.XX

Semana 5. Comienzo del bloque 2

Semana 6. Bloque 2

Semana 7. Bloque 2

Semana 8. Bloque 2. Aprendizaje basado en problema: Mapa de públicos

Semana 9. Bloque 3

Semana 10. Bloque 4. Simulacro de crisis

Semana 11. Bloque 4

Semana 12 Bloque 4

Semana 13 Bloque 4. Aprendizaje basado en problema comunicación interna

Semana 14 Presentación trabajo  + charla experto

Semana 15 Presentación trabajo + repaso

Semana 16 Tutorías

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	20
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	20
Pruebas orales	10
Trabajos y proyectos	40
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	10

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

• Todos los documentos adicionales aportados por la profesora durante el desarrollo de las clases forman parte del contenido teórico-práctico de la materia y pueden integrarse en las pruebas de evaluación.
• Más de tres faltas de ortografía en los trabajos individuales o grupales serán motivo de suspenso. El plagio será motivo de suspenso en todas las pruebas y trabajos entregados a la profesora.
• El alumno que, por motivos laborales o familiares, no pueda asistir regularmete a clase o tenga dificultades para seguir la evaluación continua debe notificarlo a la docente antes del día 7 de octubre para poder ofrecerle una evaluación adaptada a sus circustancias.
• Los alumnos que soliciten la evaluación excepcional hablarán previamente con el profesor para realizar la entrega de los trabajos por escrito oportunos antes de presentarse al examen correspondiente de la convocatoria orfdinaria. Al menos el alumno entregará dos trabajos por escrito de carácter individual.

ASPECTOS A EVALUAR

El alumno debe presentarse a todas las pruebas evaluables y tener como mínimo un 5 en todas las partes de la asignatura para poder hacer media, este es el mínimo para poder aprobar ( de lo contrario esa prueba que esté suspensa no se evaluará y será necesario que el alumno se presente con esa parte en la convocatoria extraordinaria).

EXAMEN (40%) sobre el valor final de la asignatura: se divide en preguntas a desarrollar (20%) y preguntas cortas (20%). Para que ambas partes puedan hacer media deben tener mínimo un 5.

TRABAJOS (40%) sobre el valor final de la asignatura. Los trabajos se entregarán en la fecha indicada por la docente y siguiendo la norma marcada en el momento de su explicación. FUera de fecha no se recogerá ningún material y no se puntuará.

PRUEBAS ORALES Y PRESENTACIONES (10%) sobre el valor final de la asignatura: se evaluarán las exposiciones orales de los trabajos en el aula.

En caso de que, debido a la situación sanitaria, las medidas de restricción de movilidad o en su caso de confinamiento, afecten a la Universidad en su conjunto o bien a toda la titulación, se activaría un escenario de evaluación adaptado a un entorno remoto (no presencial) regulado en su correspondiente plan específico disponible en la siguiente dirección web: Documentación Covid-19 (uemc.es) El método de evaluación sería debidamente comunicado al alumnado llegado el caso.

 

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

El alumno que no obtenga un 5 en alguna de las partes evaluables de la asignatura irá con ese bloque a la convocatoria extraordinaria. La profesora será la encargada de indicar al alumno que parte tiene suspensa y la prueba, práctica, trabajo, etc que debe realizar para aprobar la misma. Si el alumno tiene suspenso solo la parte del examen final será ésta la prueba a recuperar. Si nademás del examen tiene algún otro bloque suspenso el alumno deberá entregar antes de la fecha del examen (julio) los trabajos solicitados por la docente en la fecha y dorma indicadas en su momento.

En caso de que, debido a la situación sanitaria, las medidas de restricción de movilidad o en su caso de confinamiento, afecten a la Universidad en su conjunto o bien a toda la titulación, se activaría un escenario de evaluación adaptado a un entorno remoto (no presencial) regulado en su correspondiente plan específico disponible en la siguiente dirección web: Documentación Covid-19 (uemc.es) El método de evaluación sería debidamente comunicado al alumnado llegado el caso.

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con posterioridad a la finalización del plazo anterior.