"Tendencias periodísticas de actualidad" se plantea como una reflexión en las transformaciones que viene experimentando el periodismo y los medios de comunicación, desde un punto de vista internacional y nacional, así como sobre los retos que afrontan los profesionales. Se realiza un análisis completo y crítico de las tendencias a las que está sometido el sector del periodismo y la comunicación, en cuanto a la crisis que experimentan los medios de comunicación, los desarrollos de nuevos formatos y contenidos, el contexto empresarial y del mercado laboral, así como las últimas tecnologías.
Además, se incluye un enfoque práctico de las nuevas modalidades de periodismo y los perfiles profesionales surgidos en los últimos años, desde el crecimiento del periodismo emprendedor pasando por el importante papel de la innovación profesional en empresas y laboratorios, y se incide en la importancia de la ética y el respeto a los códigos deontológicos asumidos por la profesión.

El contenido de la materia, como la propia profesión, está en continua evolución. Durante el periodo académico se incluirán análisis de actualidad, así como las últimas investigaciones publicadas a lo largo del curso. Los materiales audiovisuales, lecturas y otro tipo de recursos servirán de apoyo a la asignatura. El plan de estudios y el orden de sus contenidos pueden estar sujetos a cambios que serán comunicados previamente a los alumnos.

 

Las tutorías se realizarán los martes a las 9, previo acuerdo con la profesora titular, a través de la plataforma Teams. En caso de que algún alumno no pueda en el día y hora fijados, se buscará otra alternativa. 

1. Bloque teórico-práctico: Se abordarán los contenidos teóricos de forma práctica en el aula
   1. Transformaciones del ecosistema mediático
   2. Innovación tecnológica y nuevos formatos
   3. Nuevas especializaciones y enfoques
   4. Dimensión ética y social del periodismo actual
   5. Tendencias editoriales y modelos de sostenibilidad
   6. Laboratorio de tendencias

Artículos, extractos de libros, material audiovisual, películas. Sitios web, plataformas digitales y redes sociales. Laboratorio de computación. Presentaciones en clase y en línea, mapas conceptuales, diagramas.

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG03. Capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG05. Capacidad para desarrollar el pensamiento creativo
CG06. Capacidad para adaptarse al entorno y a nuevas situaciones
CG08. Capacidad para ejercer con responsabilidad, autonomía, independencia y compromiso ético en la práctica profesional
CG10. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica
CG11. Capacidad para desarrollar un perfil investigador

CE05. Capacidad y habilidad para exponer razonadamente ideas a partir de los fundamentos expresivos de la comunicación
CE12. Capacidad para conocer y aplicar la ética y deontología profesional en el ámbito de la comunicación
CE14. Capacidad para conocer los principales debates y acontecimientos mediáticos derivados de la coyuntura actual y de cómo se gestan y difunden según las estrategias comunicativas y los intereses sociales, políticos, económicos y culturales
CE30. Capacidad para establecer el impacto social y los efectos de la actividad periodística sobre los ciudadanos
CE31. Capacidad para conocer y aplicar el método periodístico
CE32. Capacidad para valorar el hecho noticiable y comunicarlo en el lenguaje y a través de los géneros de los medios
CE34. Capacidad para desempeñar las principales tareas periodísticas

El alumno será capaz de:

1. Conocer e interpretar el conjunto de acciones y herramientas encaminadas a lograr los objetivos de comunicación.
2. Analizar las tendencias periodísticas de relevancia y su influencia sociocultural.
3. Analizar el papel del periodista en el transcurso de las nuevas tendencias profesionales.
4. Elaborar y desarrollar géneros o formatos periodísticos apropiados, según las tendencias de actualidad.
5. Conocer y aplicar periodísticamente las temáticas en boga.

• Bernardo Díaz Nosty (2017), Diez años que cambiaron los medios, Fundación Telefónica
• Mario Carlón & Carlos a. Scolari (2013), El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate, La Crujía
• Pascual Serrano (2019), Paren las Rotativas: una pausa para ver dónde está y adónde va el periodismo, Akal
• Eli Pariser (2017), El filtro burbuja. Cómo la web decide lo que leemos y lo que pensamos, Taurus
• Jean Mouchon (2009), Política y medios. Los poderes bajo influencia. , Gedisa
• Marc Amorós Garcia (2018), Fake news. La verdad de las noticias falsas, Plataforma Editorial S.L.
• Carlos Alberto Scolari (2022), La guerra de las plataformas. Del papiro al metaverso, Editorial Anagrama S.A.U.
• Carlos Alberto Scolari (2024), Sobre la evolución de los medios. Emergencia, adaptación y supervivencia, Ediciones Ampersand
• VV.AA. (2022), Relata, que algo queda. La lucha por la construcción del relato en política, Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona

https://laboratoriodeperiodismo.org/ (Información global especializada en nuevas tendencias del periodismo)

https://fape.es/ (Federación de Asociaciones de Periodistas de España)

https://www.comisiondequejas.com/ (Órgano de autocontrol deontológico interno de la profesión periodística)

http://www.rtve.es/lab/ (Nuevos formatos periodísticos e innovación)

Otras webs sobre desinformación, nuevas tendencias periodísticas, indicadores de libertad de prensa, mapas de medios... 

Método dialéctico

 A través de debates, análisis, presentaciones y prácticas. 

Método didáctico

Se desarrollará durante las clases con un mayor contenido teórico.

Método heurístico

Los alumnos llevarán a cabo una serie de actividades en las que se potenciará la toma de decisiones con el apoyo del docente.

La planificación estimada podrá ser modificada por causas ajenas a la organización académica presentada inicialmente, si bien el profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

Semanas 1 a 3: 

Tema 1: Transformaciones del ecosistema mediático

Semanas 4 a 6: 

Tema 2: Innovación tecnológica y nuevos formatos

Semanas 7 a 9: 

Tema 3: Nuevas especializaciones y enfoques

Semanas 10 a 12: 

Tema 4: Dimensión ética y social del periodismo actual

Semanas 13 a 15: 

Tema 5: Tendencias editoriales y modelos de sostenibilidad

El tema 6 se desarrollará de manera transversal a lo largo de toda la asignatura. 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	10
Trabajos y proyectos	30
Pruebas objetivas	20
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	40

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La evaluación de los contenidos y las competencias a desarrollar requieren la participación del alumnado, así como el seguimiento de la actualidad, de las lecturas recomendadas en cada momento y las actividades realizadas. Por ello, la calificación final será el resultado promedio de las notas obtenidas, tanto en la evaluación continua (70% del total) como en la prueba final ordinaria (30%).

- Las actividades de evaluación continua consistirán en pruebas de ejecución de tareas (40% del total) y la entrega de un proyecto final de curso (30%) realizados por el alumnado durante el curso. Se calificarán de 0 a 10 cada una. Para ello, los alumnos estarán repartidos en dos grupos de trabajo que se mantendrán a lo largo de la asignatura. 

- Examen final: 30%. Un 20% será de preguntas tipo test y un 10% será una pregunta larga y de desarrollo en la que el alumno tendrá que producir un texto analítico, argumentado y razonado, de tipo ensayístico, a partir de lo aprendido durante el curso. Será necesario tener al menos la mitad en cada una de las partes para poder aprobar. 

Para aprobar esta asignatura es necesario superar todas las actividades evaluables con una nota mínima de 5 sobre 10, incluida la prueba final ordinaria. En caso de no ser así, la nota final que aparecerá en el acta será de un 4. Las pruebas aprobadas en el transcurso de la evaluación continua se guardarán para la convocatoria extraordinaria.

Las faltas de ortografía y los plagios serán motivo de suspenso. Las actividades entregadas fuera de plazo no serán aptas.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial tendrán una calificación de cero (0) y si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.

Se valorará la participación del alumnado, la iniciativa, la creatividad y visión crítica en los planteamientos y la capacidad de argumentación, así como el enfoque analítico y el estilo en la expresión oral y escrita.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

En el caso de los alumnos con las pruebas de la evaluación continua aprobadas, se presentarán a una prueba final que valdrá un 30% de la nota. Un 20% será de preguntas tipo test y un 10% de pregunta de desarrollo. Será necesario tener al menos la mitad en cada una de las partes para poder aprobar. 

Los alumnos que hayan suspendido la evaluación continua y superado la prueba final deberán realizar y entregar al docente aquellas actividades evaluables no superadas. El alumno contactará con el profesor con la suficiente antelación para recibir las indicaciones al respecto de las actividades que deberá realizar.

Los alumnos que se presenten a la convocatoria extraordinaria con valor 100% seguirán el siguiente sistema de evaluación:  

- Pruebas de ejecución de tareas (40% del total) y entrega de un proyecto final de curso (30%) realizados de manera individual. Se calificarán de 0 a 10 cada una. 

- Examen final: 30%. Un 20% será de preguntas tipo test y un 10% será una pregunta larga y de desarrollo en la que el alumno tendrá que producir un texto analítico, argumentado y razonado, de tipo ensayístico, a partir de lo aprendido durante el curso. Será necesario tener al menos la mitad en cada una de las partes para poder aprobar. 

Las tareas y el proyecto final se harán previo contacto del alumnos con el profesor para fijar la temática y las características.