Esta asignatura aportará a los alumnos los recursos necesarios para desarrollar guiones radiofónicos de tal forma que sean capaces de realizar un buen producto desde el punto de vista de la redacción y desde la parte técnica del estudio de radio.
Es importante dominar el lenguaje para redactar adecuándonos al medio en el que estamos trabajando. Deben estar asimilados los principios básicos de redacción en radio y las características de los géneros que en ella podemos realizar. El guion es una pieza fundamental en cualquier producto audiovisual y nos va a ayudar a ejecutar productos que destaquen y se distingan del resto de programas que ya encontramos en el mercado, algo que nos posicionará positivamente en este sector que necesita nuevas iniciativas para captar la atención del público. Se considera imprescindible estar al tanto de la actualidad informativa y dominar temas de interés social de cara a facilitar y mejorar la redacción de los textos que se planteen en las actividades de la asignatura.

Esta asignatura pretende que el alumno sea capaz de estructurar y analizar los diferentes tipos de guiones para radio y esté preparado apra ponerse al frente de cualquier programa/guion radifónico. El trabajo en el estudio de radio será diario y el domino de la producción sonora será la base de un producto final.

1. Realización Radiofónica:
   1. Pautas básicas para la redacción radiofónica.: Revisión de las pautas para redactar guiones radiofónicos.
   2. Elementos del lenguaje radiofónico: Palabra, música, efectos de sonido y silencios. : Análisis de los elementos del lenguaje radiofónico.
   3. Locución radiofónica. Realización radiofónica: parte técnica. : Pautas de locución y ejercicios para mejorar el uso del aparato fonador. Control de sonido y realización en parte técnica.
   4. Realización de guiones de programas informativos.:
   5. Realización de guiones de programas especializados. Podcast.:
   6. Realización de guiones de dramatizaciones y publicidad.:

Clases puramente teóricas que verán su aplicación práctica en el estudio de radio. Utilización del software y medios técnicos necesarios para aplicar los conocimientos teóricos explicados en el aula.
Además, reforzaremos los conocimientos con seminarios dirigidos por profesionales en activo del mundo audiovisual.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG03. Capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG05. Capacidad para desarrollar el pensamiento creativo
CG06. Capacidad para adaptarse al entorno y a nuevas situaciones
CG08. Capacidad para ejercer con responsabilidad, autonomía, independencia y compromiso ético en la práctica profesional
CG10. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica

CE37. Capacidad para conocer y aplicar las técnicas y procesos de creación y difusión de producciones audiovisuales (cine, televisión, radio, publicidad, hipermedia, videojuego, animación, infografía, música, fotografía o narración gráfica)
CE39. Capacidad para dirigir o realizar obras en cualquier medio o formato audiovisual
CE46. Capacidad para abordar las posibilidades expresivas del medio radio, desde el conocimiento del lenguaje sonoro y sus aplicaciones en formatos y programas
CE47. Capacidad para producir, realizar y presentar contenidos radiofónicos
CE48. Capacidad para analizar y elaborar formatos, géneros, programas y programaciones televisivas, radiofónicas e hipermediáticas

El alumno será capaz de:

1. Integrar la función coordinadora del director/realizador en el proceso técnico y artístico colectivo de creación audiovisual.
2. Conocer el funcionamiento de las distintas herramientas tecnológicas implicadas en el proceso de preproducción, producción y posproducción de una obra audiovisual desde el punto de vista del director/realizador.
3. Analizar y aplicar los elementos del lenguaje sonoro en la elaboración de productos radiofónicos.
4. Distinguir y desarrollar los distintos tipos de programas y géneros radiofónicos.
5. Aplicar las técnicas del montaje radiofónico.
6. Ejercer las distintas funciones profesionales del medio radiofónico.
7. Aplicar las bases conceptuales de la realización audiovisual a la creación de discursos videográficos especializados.

• Barea, Pedro y Montalvillo, Roberto (1992), Radio: redacción y guiones, SEUPV
• Martínez-Costa, María del Pilar (2002), Información radiofónica , Ariel Comunicación
• Ortiz, Miguel Ángel y Marchamalo, Jesús (1994), Técnicas de comunicación en radio. La realización radiofónica, Paidós Ibérica
• Sussman, Scott (1994), Así se crean programas de radio, Rosaljai
• González Conde, María Julia (2001), Comunicación radiofónica: de la radio a la universidad, Universitas
• Muñoz, José Javier y Gil, César (2002), La radio: teoría y práctica , IORTVE
• Ortiz, Miguel Ángel y Volpini, Federico (1995), Diseño de programas en radio, Paidós
• Bou Bouzá, Guillem (1997), El guion multimedia, Anaya Multimedia
• Neira, Elena (2015), La otra pantalla: Redes sociales. Móviles y la nueva televisión, UOC
• Carlos Alberto Scolari (2013), Narrativas Transmedia. Cuando todos los medios cuentan, Deusto
• Francisco Izuzquiza (2019), El Gran Cuaderno de Podcasting: Cómo crear, difundir y monetizar tu podcast, KAILAS
• Andoni Orrantia (2019), Diez claves para contar buenas historias en Podcast. O cómo producir contenidos: O como producir contenidos en un entorno digital cambiante, UOC, S.L.
• Gutiérrez García, M. y Perona Páez.J.J. (2002), Teoría y técnica del lenguaje radiofónico., Bosch
• Mateos Sainz de Medrano, V. (2003), La radio: voz, sonido e información., Universidad Antonio de Nebrija. Colección Universitas. Serie Comunicación.
• González Conde, María Julia (2009), La radio: El sonido de la supervivencia., 2001 Universitas
• Gallego, J. I. y García, M. T. (Coords.) (2012), Sintonizando el futuro: Radio y producción sonora en el siglo XXI., Instituto RTVE

• Manovich, Lev (2005), El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. La imagen en la era digital, Paidós
• Chion, Michel (1998), Cómo se escribe un guion, Signo e imagen , Cátedra
• Henry Jenkins (2008), Convergence culture, Paidós
• Oliver Pérez Latorre (2012), El lenguaje videolúdico, Laertes
• Andoni Orrantia (2022), ¿COMO HABLA TU MARCA EN PODCAST? EL AUDIO EN LA ESTRATEGIA DE MARKETING DIGITAL DE TU EMPRESA, ESIC EDITORIAL
• Emma Camarero (2023), LA NUEVA ERA DEL PODCAST. Claves y tendencias de la industria del podcasting y el arte de crear contenido en audio, Almuzara

http://cope.es (Radio generalista)

https://cadenaser.com/ (Radio generalista)

https://www.ondacero.es/ (Radio generalista)

http://rtve.es/radio (Radio generalista)

http://esradio.libertaddigital.com (Radio generalista)

www.abcguionistas.com
www.unav.es/digilab/ga
www.lapaginadelguion.org
www.escueladeguion.es
www.centraldeguiones.es
guionactualidad.uab.es
www.dialogoscine.com
filmsguion.blogspot.com

Fuentes de sonidos:
classicalarchives.com
Fonoteca de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Banco de imágenes y sonidos del Ministerio
Epdlp.com/música.php

Semana 1 a 4:

Tema 1. Pautas básicas de la redacción radiofónica.

Tema 2. Elementos del lenguaje radiofónico: Palabra, música, efectos de sonido y silencios.

Tema 3. Realización radifónica: parte técnica.

Semanas 5 a 7:

Tema 4. Realización de guiones de programas informativos.

Semanas 8 a 11:

Tema 5. Realización de guiones de programas especializados. Podcast.

Semanas 11 a 14:

Tema 6. Realización de guiones de dramatizaciones y publicidad.

Semana 15:

Grabación programa radiofónico.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	15
Trabajos y proyectos	20
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	40
Pruebas objetivas	25

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Evaluación continua: Cada práctica contará para la nota final por lo que es imprescindible el trabajo diario. Además, deberemos tener en cuenta que el trabajo será generalmente en grupo por lo que hay que responsabilizarse de las tareas que cada uno deba realizar en el mismo. Cada una de las prácticas y pruebas realizarán media en la calificación definitiva y conformarán el 40% de la nota final de la asignatura.

Trabajo de campo relativo a la actualidad informativa y diferencias de tratamiento según el género desde el que se aborde. (25% de la nota final de la asignatura)

Trabajo grupal en el que realizaremos un programa de radio especializado que abarque los géneros más representados actualmente en las parrillas de las radios convencionales. Supone el 20% de la nota final.

La prueba final será una prueba de evaluación escrita de preguntas cortas y a desarrollar que supondrá el 15% del total.

**Cada una de la prácticas propuestas en la parte de radio deben presentarse por escrito, no es suficiente con su grabación en el estudio.
Los trabajos que presenten copiados en parte (por mínima que sea) o en su totalidad plagio serán motivo de suspenso.

Prácticas diarias, trabajos y proyectos y la prueba final escrita deben superarse con una nota mínima de 5 para hacer media con el resto.
****El alumno que obtenga una nota de 9 o superior en la media entre la nota de la Evaluación continua, la nota de las pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas, evaluación continua y la nota del Trabajo de campo, no tendrá que realizar la prueba de evaluación escrita. La nota final resultaría de la media entre las tres partes de la asignatura.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Los alumnos que no superen la prueba final podrán realizar una nueva prueba que supondrá el 100% de la nota y que incluirá dos partes. Una parte teórica que compuesta de preguntas cortas y a desarrollar y una parte práctica en la que se elaborará un guion radiofónico que se entregará el día de la prueba. (Ambas partes deben superarse con una nota mínima de 5)