Estudio de los procesos y herramientas clave para la identificación de oportunidades de negocio, diseño y validación de modelos de negocio, y elaboración de planes para la creación de nuevas empresas.

Emprendedor y emprendimiento: identificación y evaluación de oportunidades de negocio.

Generación del modelo de negocio: modelos y herramientas.

Plan de empresa: estructura y contenidos clave; viabilidad económica y financiera del proyecto y formas jurídicas y trámites para la constitución de la empresa.

Presentación del proyecto empresarial: técnicas actuales.

• Recursos didácticos: Casos
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Uso de la IA (Copilot de Office 365) en algunas actividades en aula de la asignatura
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast
• Otros recursos: Notas teóricas y material facilitado por el equipo docente

GC5 - Analizar y valorar el entorno empresarial para identificar oportunidades y diseñar proyectos de emprendimiento e innovación.
GC6 - Interpretar el marco jurídico que regula la actividad empresarial y su incidencia en la gestión de la empresa.

El alumno será capaz de:

1. CO5.1 - Conocer y comprender el entorno y los mercados en los que operan las empresas para la innovación y el emprendimiento.
2. CO5.2 - Conocer y comprender los conceptos, herramientas, procesos y técnicas vinculadas a la innovación y emprendimiento.
3. CT5.1 - Capacidad para desarrollar iniciativa, autonomía y adaptación para identificar oportunidades y afrontar retos en entornos cambiantes.
4. HD5.2 - Diseñar e implementar estrategias de emprendimiento e innovación en la empresa, valorando sus riesgos y viabilidad.
5. HD5.3 - Identificar oportunidades de negocio y generar ideas viables.
6. HD5.5 - Presentar y defender proyectos empresariales ante un público evaluador o potencial inversor.
7. SC5.1 - Identificar oportunidades y necesidades de adaptación en el entorno empresarial.
8. SC5.2 - Diseñar y valorar propuestas de innovación y emprendimiento acordes con el contexto de la organización.
9. HD6.3 - Aplicar los requisitos jurídicos para la constitución de una empresa.

• Osterwalder, A y Pigneur, Y (2010), Generación de modelos de negocio. , Deusto. Madrid.
• Castro Albacens, I y Rufino Rús, J.I. (2010), Creación de empresas para emprendedores. , Pirámide Madrid.
• Michael E. Porter (1990), Ventaja competitiva (edición revisada) : creación y sostenimiento de un desempeño superior,
• Manel Rajadell Carreras (2019), Creatividad, emprendimiento y mejora continua , Reverté
• José Antonio de Miguel (2024), Modelos de negocio: Resolución de problemas y creación de valor,

Business Model Canvas (https://www.strategyzer.com/the-business-model-canvas-1  ) Páginas para descargar plantillas de modelos¡ Canvas y otras herrramientas.

Método dialéctico

El equipo docente desarrollará el análisis de casos prácticos en aula, mediante el trabajo cooperativo de los alumnos. De la misma manera, se fomentará el debate sobre las distintos modelos de negocio planteados por los alumnos. Se plantearán preguntas y cuestiones para el debate, se sugerirán  planteamientos diversos con el fin de generar  un pensamiento crítico entre los estudiantes. 

Método didáctico

El equipo docente llevará a cabo una exposición de cada uno de los temas de la asignatura, presentando los conceptos más importantes y las herramientas a utilizar. Para ello, el equipo docente se apoyará en la clase magistral con apoyo de las metodologías más conocidas de generación de modelos de negocio, lean start-up, mapas de empatía, marketing y propuesta de valor.

Método heurístico

Los estudiantes deberán llevar a cabo el análisis y propuesta de un modelo de negocio  de forma autónoma, investigando y analizando fuentes diversas, generando estructuras coherentes de datos y extrayendo conclusiones de valor añadido, todo ello con la guía y orientación del equipo docente. Además en el transcurso de las clases se realizaran actividades con metodologías activas, de aprendizaje vivencial a través de dinámicas que otorgan al alumnado un papel activo en su propio proceso de aprendizaje.

Esta planificación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del equipo docente, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo; en cuyo caso se informará convenientemente al alumnado de dichas modificaciones. 

Tema 1. “Emprendimiento y Creación de empresas”. Semanas: 1 a 3.

Tema 2: Creatividad y emprendimiento. Semanas 4-5
Tema 3. Modelo de Negocio. Introducción la Modelo CANVAS. Semana:5-6.

Tema 4. Análisis del entorno y del cliente. Semana: 7-8. 
Tema 5. Propuesta de valor, objetivos y estrategia. Semana: 9. 
Tema 6. “Plan Marketing”. Semana: 10. 
Tema 7 y 8: “Plan Financiero y Plan de Empresa” + "Proceso administrativo de creación de empresa". Semanas: 11-13 . 
Semanas: 14-15: Trabajo en casos, evaluación (Entrega proyecto-Trabajo 2 + Video defensa o prueba oral)

A lo largo del cuatrimestre se realizarán tutorizaciones de los trabajos grupales durante el transcurso de las clases. Y a lo largo de la asignatura podrán realizarse algún taller o charla desarrollo de competenias emprendedoras vinculado a proyectos de innovación (queda condicionado a la resolución de Convocatoria) y/o a actividades en colaboración con el DIT (departamento de investigación y transferencia) de la UEMC, asi como una posible visita a la Cámara de Comercio.
Semana: 16. TU: Tutorías. 2h. de tutoría grupal. Desde la dirección de la Facultad se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías.
Semanas: 16 a 17. Evaluación (Fecha de evaluación asignada por Decanato)
Tutorías individuales; previa cita por mail con el equipo docente.

Podrán programarse actividades complementarias de extensión universitaria (jornadas, eventos, seminarios) orientadas a la adquisición de competencias transversales que impulsan la formación integral de los estudiantes, al objeto de que estos sean, además, capaces de adaptarse a las demandas de la sociedad en que vivimos. Estas actividades no serán evaluadas

La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno. 

Además, y en relación al uso de sistemas de Inteligencia Artificial.
1. Alguna de las las actividades son susceptibles de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y
enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin
aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de las actividades y así se verá
reflejado en su calificación.
2. El equipo docente podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	30
Pruebas orales	10
Ejecución de prácticas	60

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

El alumnado será evaluado mediante los sistemas trabajos y proyectos, pruebas orales y  pruebas objetivas. El alumnado deberá entregar  dos trabajos a lo largo del curso y en las fechas señaladas por el profesorado, las cuales se recogen en la planificación estimada de la asignatura: 

• Trabajo 1. Actividades y Proyecto entrega 1 (idea de negocio preliminar) (20% de la calificación final – 2 puntos, )
• Trabajo 2. Modelo de negocio II-Proyecto de empresa (40% de la calificación final – 4 puntos)

La entrega del trabajo final grupal del modelo de negocio ser realizará en las dos últimas semanas del curso, y en dicho periodo se realizará también la defensa oral que cada grupo tendrá que llevar a cabo de su proyecto,  en consecuencia la evaluación se completa con las siguientes pruebas:
- Defensa de idea de empresa y modelo de negocio (Pruebas orales y/o vídeo defensa proyecto de empresa) (10% de la calificación final – 1 punto). 

- Pruebas Tipo Test (Pruebas objetivas) (30% de la calificación final – 3 puntos), evaluación teórica de la asignatura que se realizará en la fecha oficial establecida para la convocatoria ordinaria.

Para superar la asignatura en la convocatoria ordinaria, el alumno debe obtener al menos un 50% de la calificación total (5 puntos sobre 10). Además, el alumno debe obtener al menos un 50% de la calificación en las pruebas tipo test (pruebas objetivas) y al menos un 50% en los proyectos y trabajos. Si el alumno no alcanzase el  50% (5 puntos sobre 10) de la calificación en las pruebas tipo test o en los trabajos no se tendrán en cuenta las puntuaciones de las demás pruebas y la nota final corresponderá a la obtenida en aquella que no hubiese superado.

La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Si el alumno/a no superase la convocatoria ordinaria deberá volver a presentar en convocatoria extraordinaria  aquellas actividades en las que no hubiese alcanzado el 50% de la calificación (5 puntos sobre 10). La defensa de idea de empresa o modelo de negocio (Presentaciones orales)  se sustituirá por una video-presentación. Si el alumno no presentase estas actividades se asignará la misma calificación a estas que la obtenida en la convocatoria ordinaria. Además, si el alumno no hubiese alcanzado al menos el 50% (5 puntos sobre 10) de la calificación de las pruebas tipo test en convocatoria ordinaria, necesariamente se presentará a esta prueba en la convocatoria extraordinaria. Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria el alumno debe obtener al menos un 50% (5 puntos sobre 10) de la calificación total. Además, el alumno debe obtener al menos un 50% (5 puntos sobre 10) de la calificación en las pruebas tipo test y un 50% en los trabajos y proyectos  (es decir, tener las dos partes aprobadas), y que la suma de ambas partes de una nota mayor de 5 sobre 10. 

La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.