Demostrar haber adquirido los conocimientos teóricos que fundamentan la práctica enfermera en el cuidado de personas adultas mayores y sus familias. Identificar los cambios asociados al proceso de envejecimiento y sus implicaciones sobre la salud de los individuos.

Aspectos generales del envejecimiento

Problemas de salud más frecuentes en el adulto mayor

Cuidados para el tratamiento y la prevención de problemas de salud en el adulto mayor

Habilidades fundamentales para el cuidado del paciente adulto mayor

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Software especializado, Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC2 - CIN17 Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
GC3 - CE5 Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería al individuo, la familia y la comunidad.
GC4 - CIN9 Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.

El alumno será capaz de:

1. SC2.7 - CE11 Conocer los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores. Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana.
2. SC3.16 - CUE7 Prestar cuidados de enfermería según los planes de cuidados programados para dar respuesta a las necesidades de las personas, así como a las personas con alteraciones de la salud, basándose en la atención holística que implica una colaboración interdisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
3. SC3.3 - CIN3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
4. CT4.1 - Respetar los valores y creencias de los individuos
5. HD4.1 - Planificar y ejecutar actividades de promoción de la salud a individuos, familia y comunidad.

• T. Heather Herdman, Shigemi Kamitsuru, Camila Takáo Lopes (2021), Diagnósticos enfermeros, Elsevier
• Patricia A. Potter, Anne Griffin Perry, Patricia A. Stockert, Amy M. Hall (2023), Fundamentos de enfermería , Elsevier
• Cristina Bermejo Boixareu, Jaime Rodríguez Salazar (2020), Manual terapéutico en geriatría, Panamaericana
• Lourdes Bermejo García (2018), Envejecimiento activo y actividades socioeducativas con personas mayores : guía de buenas prácticas. , Médica, Panamericana.
• IMSERSO (2020), Libro Blanco del Envejecimiento. , Ministerio de Derechos Sociales.
• Touhy, T. A. (2022), Valoración Geriátrica Integral., Elsevier
• SEGG .Ministerio de Sanidad (2022), Guía de Actuación ante el Maltrato a Personas Mayores, Ministerio de Sanidad

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Fernández-Ballesteros, R. (2019): Gerontología Social. Pirámide. ISBN: 978-84-368-3955-7

SENPE (Sociedad Española de Nutrición Parenteral y Enteral) (2020): Manual de Nutrición Clínica en el Anciano. Panamericana. ISBN: 978-84-9835-693-0 SECPAL

(Sociedad Española de Cuidados Paliativos) (2020): Guía de Cuidados Paliativos. SECPAL. ISBN: 978 84-09-33739-4

Vellas, B.; Morley, J. (2020): Fragilidad y Caídas en el Anciano. Karger. ISBN: 978-3-318-06760-7

SEHER (Sociedad Española de Heridas) (2021): Heridas Crónicas en Personas Mayores. Díaz de Santos. ISBN: 978-84-7978-938-0

Arribas, A.A.; Hernández, M.; Rodríguez, E. (2016): Cuidados de la piel en la persona mayor. Valoración y Tratamiento de úlceras y heridas. FUDEN. ISBN: 978-84-16191-70-3

Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento de Úlceras (GNEAUPP) (2021): Heridas Crónicas y Complejas. GNEAUPP. ISBN: 978-84-09-33827-8

SEN (Sociedad Española de Neurología) (2022): Neurología Geriátrica. SEN. ISBN: 978-84-09-43057-6

Touhy & Jett (2022): Enfermería Geriátrica. Un Enfoque Integral. Elsevier. ISBN: 978-84-9113-984-4

IMSERSO (2023): El Cuidado Informal en España. IMSERSO. ISBN: 978-84-7330-159-6

SEGG .Ministerio de Sanidad (2022): Guía de Actuación ante el Maltrato a Personas Mayores. Ministerio de Sanidad. ISBN: 978-84-09-45310-0

SEGG (Sociedad Española de Geriatría y Gerontología) (2021): Geriatría. Manual de práctica clínica. Panamericana. ISBN: 978-84-368-3955-7

Carrasco, R.; Cobos, M.C.; Erdozain, M.L.; López, M.D.; Lozano, R.; Moreno, M.; Pérez, M.A. (2020): Manual de Enfermería Geriátrica. CTO. ISBN: 978-84-15062-88-2

Potter, P.; Perry, A. (2022): Fundamentos de Enfermería. Elsevier. ISBN: 978-84-9113-647-8

Herdman, T.; Kamitsuru, S.; Lopes, C. (2024-2026): NANDA International. Diagnósticos Enfermeros. Elsevier. ISBN: 978-84-9113-999-8

Arribas, A.A; Amézcua, A. (2015): Prescripción enfermera en la terapeútica del cuidado. FUDEN. ISBN: 978 84-16191-47-5

Arribas, A.A (2018 ): Fundamentos básicos para la atención a los cuidados del adulto mayor. FUDEN. ISBN: 978-84-17034-16-0

WEBS DE REFERENCIA

Ministerio de Sanidad(https://www.sanidad.gob.es/)

Portal oficial del Ministerio de Sanidad de España. Incluye guías, protocolos, documentos de consenso y estrategias nacionales en cronicidad, envejecimiento activo, polifarmacia, seguridad del paciente, prevención de la dependencia y recursos sociosanitarios.

IMSERSO(https://www.imserso.es)

Organismo estatal especializado en envejecimiento, dependencia y servicios sociales. Ofrece estudios, estadísticas, informes técnicos, publicaciones y normativa sobre personas mayores y cuidadores informales.

Sociedad Española de Geriatría y Gerontología(https://www.segg.es/)

Principal sociedad científica nacional sobre geriatría. Publica guías clínicas, recomendaciones por patologías, documentos sobre caídas, dolor, polifarmacia, fragilidad, demencias y buenas prácticas en el cuidado del adulto mayor.

Organización Mundial de la Salud(https://www.who.int/ageing)

Portal de envejecimiento saludable de la OMS. Incluye informes, guías internacionales, estrategias globales sobre fragilidad, multimorbilidad, envejecimiento activo y prevención de malos tratos, entre otros.

Sociedad Española de Medicina Interna(https://www.fesemi.org/)

Portal con documentos de interés sobre pacientes pluripatológicos, crónicos complejos, deprescripción, conciliación de medicación y guías clínicas relacionadas con el adulto mayor.

Envejecimiento en Red – Maltrato(https://envejecimientoenred.es)

Información técnica y actualizada sobre prevención, detección y actuación ante maltrato y abuso a personas mayores. Incluye estudios, guías y protocolos.

SEEGG(https://www.seegg.es) Sociedad científica de referencia en España en enfermería geriátrica.

Ofrece guías clínicas, protocolos, documentos de consenso, publicaciones, formación acreditada y recursos para el cuidado integral del adulto mayor.

Consejo General de Enfermería(https://www.consejogeneralenfermeria.org)

Portal institucional de la enfermería española. Contiene guías clínicas, legislación, protocolos de actuación, documentación para seguridad del paciente, así como recursos para el ejercicio profesional y formación continuada.

Enfermería Facultativa(https://www.enfermeria21.com/revistas/enfermeria-facultativa)

Publicación periódica con contenidos de actualidad científica, nuevas evidencias, seguridad del paciente técnicas y cuidados avanzados, incluidas áreas de geriatría y gerontología.

Enfermería Geriátrica y Gerontológica(https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-geriatrica gerontologica-330)

Revista científica especializada en cuidados del adulto mayor. Contiene evidencia actualizada sobre caídas, dolor, demencia, polifarmacia, heridas, fragilidad y cuidados paliativos.

NANDA-I(https://nanda.org) Organización internacional responsable de los diagnósticos enfermeros.

Útil para la planificación de cuidados y toma de decisiones clínicas en el paciente adulto mayor.

AGS – Geriatric Nursing(https://www.americangeriatrics.org/)

Acceso a guías clínicas, publicaciones y materiales formativos centrados en enfermería geriátrica, incluyendo prevención de caídas, polimedicación, deterioro cognitivo, dolor y atención centrada en la persona.

 

 

CONSIDERACIONES DE LA PLANIFICACIÓN

CLASES TEÓRICAS.

La asignatura se desarrolla a lo largo de 7 semanas, que incluye 14 días de clases teóricas de 4 horas cada una. Los 34 temas que componen el programa están distribuidos en 5 bloques temáticos, cuya planificación temporal y estimada, se detalla a continuación.

• Bloque 1 (Temas 1 al 6). El Bloque 1 se imparte desde el primer día de la primera semana hasta el primer día de la segunda semana. Este bloque comprende seis temas centrados en los aspectos fundamentales del envejecimiento, valoraciones iniciales y necesidades del adulto mayor sano.Es la base conceptual para el abordaje posterior de los problemas de salud y cuidados de enfermería específicos. Durante este periodo se desarrollan los temas:

TEMA 1: Aspectos generales del envejecimiento. Teorías explicativas del proceso de envejecimiento. Aspectos demográficos.

TEMA 2: Organización y recursos sociosanitarios en el adulto mayor.

TEMA 3: El anciano sano. Necesidades y demandas actuales.

TEMA 4: Proceso del envejecimiento. Cambios Físicos, Psicológicos y Sociales.

TEMA 5: Valoración del estado de salud del anciano. El uso de escalas de valoración.

TEMA 6: Valoración clínica del paciente adulto mayor en situación de deterioro agudo.

• Bloque 2 (Temas 7 al 17). El Bloque 2 comienza el primer día de la segunda semana y se prolonga hasta el primer día de la cuarta semana. Abarca un total de once temas dedicados a los problemas de salud más frecuentes en el adulto mayor, organizados por sistemas corporales. Ofrece una visión integral de las alteraciones más prevalentes en la población mayor. Se abordan los temas, que incluyen:

TEMA 7: Problemas de salud relacionados con el sistema cardiovascular en el adulto mayor.

TEMA 8: Problemas de salud relacionados con el sistema respiratorio en el adulto mayor.

TEMA 9: Problemas de salud relacionados con los sistemas gastrointestinal en el adulto mayor.

TEMA 10: Problemas de salud relacionados con el aparato urogenital en el adulto mayor.

TEMA 11: Problemas de salud relacionados con el sistema tegumentario en el adulto mayor.

TEMA 12: Problemas de salud en el sistema musculoesquelético en el adulto mayor.

TEMA 13: Problemas de salud relacionados con el sistema nervioso en el adulto mayor.

TEMA 14: Problemas de salud relacionados con el sistema sensorial en el adulto mayor.

TEMA 15: Problemas de salud relacionados con el sistema hematopoyético en el adulto mayor.

TEMA 16: Problemas de salud relacionados con el sistema inmunológico en el adulto mayor.

TEMA 17: Problemas de salud relacionados con el sistema endocrino en el adulto mayor.

• Bloque 3 (Temas 18 al 24). El Bloque 3 se inicia el primer día de la cuarta semana y finaliza el segundo día de la quinta semana. Comprende siete temas que integran los principales y grandes Síndromes geriátricos, muy prevalentes en las personas. Su estudio es la base del conocimiento geriátrico. En este período se desarrollan los temas, que abordan:

TEMA 18: Demencias en el adulto mayor.

TEMA 19: Trastornos del ánimo en el adulto mayor: Depresión y ansiedad.

TEMA 20: Trastornos del sueño en el anciano. Insomnio.

TEMA 21: Trastornos en la deglución en el anciano: Disfagia.

TEMA 22: Síndrome de inmovilidad en el adulto mayor.

TEMA 23: Síndrome de caídas en el adulto mayor.

TEMA 24: Iatrogenia y Polifarmacia en el adulto mayor.

• Bloque 4 (Temas 25 al 30). El Bloque 4 comienza el segundo día de la quinta  semana y concluye el segundo día de la sexta semana. Agrupa seis temas. Este bloque analiza los principales aspectos relacionados con los cuidados de enfermería orientados a la promoción de la salud, la prevención de problemas frecuentes en las personas mayores y el mantenimiento de su autonomía, seguridad y calidad de vida. Asimismo, profundiza en el entorno familiar, social y asistencial de la persona mayor, considerando su influencia en las necesidades de cuidado y bienestar.

TEMA 25: Estado nutricional en el adulto mayor. Principales trastornos.

TEMA 26: El Envejecimiento activo como calidad de vida en el adulto mayor. La importancia de la actividad física.

TEMA 27: El entorno social y familiar del adulto mayor.

TEMA 28: El cuidador informal de la persona adulta mayor. Intervenciones de Enfermería en la Prevención de la sobrecarga del cuidador informal.

TEMA 29: Maltrato y abuso al adulto mayor.

TEMA 30: Contenciones. Tipos y características. Buena praxis en el uso de contenciones.

• Bloque 5 (Temas 31 al 34). El Bloque 5 comienza el primer día de la séptima semana hasta el segundo día de la séptima semana. Agrupa cuatro temas en el que se abordan competencias transversales y de base en el nuevo modelo y rol de cuidados de enfermería en el adulto mayor. Así mismo permite el desarrollo de habilidades clínicas avanzadas y competencias de intervención necesarias, para la práctica enfermera en el ámbito geriátrico Este tramo final de la asignatura comprende estos temas:

TEMA 31: El modelo de ACP.

TEMA 32: El equipo interdisciplinar en el cuidado del adulto mayor.

TEMA 33: Comunicación interprofesional e intercambio de información clínica sobre el paciente adulto mayor.

TEMA 34: Aspectos bioéticos en la práctica geriátrica.

CLASES PRÁCTICAS.

Las actividades prácticas de la asignatura se estructuran en tres talleres formativos orientados al desarrollo de habilidades clínicas fundamentales. Tratan de integrar los contenidos teóricos con las competencias prácticas esenciales para la valoración, planificación y ejecución de cuidados de enfermería en el adulto mayor. Cada taller se imparte por separado para los dos grupos de estudiantes, siguiendo esta distribución.

• El primer taller se dedica a la introducción a la Valoración Geriátrica Integral, donde el alumnado aprende la aplicación práctica de las escalas básicas de uso clínico, entre ellas Barthel, Lawton y Brody, Yesavage y Pfeiffer, así como su interpretación para la valoración funcional, cognitiva y emocional. Este taller se realiza en la semana 1 para el Grupo 1 y en la semana 2 para el Grupo 2.
• El segundo taller se centra en la Atención Centrada en la Persona (ACP). En él, se trabaja la elaboración de la Historia de Vida, el Proyecto de Vida y los Planes de Apoyo, aplicando el enfoque de personalización en la atención. Este taller se imparte en la semana 3 para el Grupo 1 y en la semana 4 para el Grupo 2.
• El tercer taller aborda el manejo práctico de la disfagia y adaptación de texturas. Práctica orientada al conocimiento de la disfagia en la persona mayor y sus principales repercusiones sobre la alimentación y la seguridad del paciente. El alumnado identificará los signos de riesgo y las medidas básicas de prevención. Asimismo, trabajará la adaptación de alimentos y líquidos mediante la elaboración y diferenciación de las principales texturas modificadas. Se fomentará la adquisición de competencias para una alimentación segura y adaptada a las necesidades de cada persona. Este taller se desarrolla en la semana 5 para el Grupo 1 y en la semana 6 para el Grupo 2.
• El cuarto día de taller se desarrollará la semana 7, y será en conjunto para los dos grupos: Grupo 1 y Grupo 2. En este taller se hará un repaso de las prácticas y una exposición de una de las tres prácticas.

EVALUACIÓN. La asignatura será evaluada a través de dos sistemas: pruebas escritas y la ejecución de las prácticas en base al trabajo que se plantee. En la plataforma Moodle(e-Campus), los alumnos tendrán a su disposición los guiones de las prácticas, el procedimiento a seguir y las cuestiones planteadas. En la evaluación final, se tendrá en cuenta la asistencia a clase.

TUTORÍAS. En las tutorías se resolverán dudas planteadas por los alumnos, se repasarán conceptos y se podrá realizar alguna autoevaluación para afianzar los contenidos y solventar dificultades y dudas. 

 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	80
Ejecución de prácticas	10
Técnicas de observación	10

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIÓN DE LA CONVOCATORIA ORDINARIA.

La evaluación de la asignatura, que es cuatrimestral, combina actividades prácticas y pruebas teóricas repartidas entre la convocatoria ordinaria y la convocatoria extraordinaria, valorando la adquisición de conocimientos y competencias clínicas en el cuidado del adulto mayor.

1. CONVOCATORIA ORDINARIA

A) EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS (30%)

CADA UNO DE LOS TALLERES DE LOS QUE SE COMPONE LAS PRÁCTICAS TIENEN CARÁCTER OBLIGATORIO. Esto implica que la no asistencia a uno de los talleres no será computada, ni tenida en cuenta en la valoración, al no realizarse. La parte práctica representa el 30% de la calificación final y está compuesta por tres talleres obligatorios, cada uno, con un valor del 10%:

• Taller 1: Valoración Geriátrica Integral
• Taller 2: Atención Centrada en la Persona
• Taller 3: Manejo práctico de la disfagia y adaptación de texturas

*NOTA: Aunque la parte práctica corresponde al desarrollo de tres talleres, el cuarto día de prácticas, que se desarrolla en la semana 7 tiene igualmente, carácter OBLIGATORIO.

B) EVALUACIÓN TEÓRICA (70%)

La parte teórica de la asignatura representa el 70% de la calificación final y se obtiene mediante dos pruebas:

*NOTA: La asistencia a clase se tendrá en cuenta en la calificación final.

1. PRUEBA PARCIAL ELIMINATORIA (35%)

Se realizará (excepto por su modificación previamente comunicada, por causas de fuerza mayor) en la cuarta semana. 
Tiene carácter eliminatorio, siempre y cuando el alumno haya superado con una puntuación superior o igual a 5 puntos sobre 10. Esta prueba supone el 35% de la nota final (sobre el 70% que es la puntuación total de la parte teórica).

Estructura de la prueba parcial:

• 4 preguntas para desarrollar, a elegir 3 preguntas: 3 puntos máximo sobre 10.
• 8 preguntas cortas, a elegir 6 preguntas: 3 puntos máximo sobre 10.
• Prueba tipo test de 30 preguntas de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta. Se descontarán los fallos (previamente se informará al alumno de la proporción de aciertos/fallos): total 4 puntos máximo sobre 10.

2. PRUEBA FINAL ORDINARIA (35%)

La prueba final ordinaria se realiza según calendario oficial de exámenes publicado, del segundo cuatrimestre.

PARA LOS ALUMNOS QUE SUPERARON EL EXAMEN PARCIAL, SE EXAMINARÁN, ÚNICAMENTE DE LA PARTE RESTANTE CORRESPONDIENTE DEL TEMARIO.

Estructura de la prueba ordinaria:

• 4 preguntas para desarrollar, a elegir 3 preguntas: 3 puntos máximo sobre 10.
• 8 preguntas cortas, a elegir 6 preguntas: 3 puntos máximo sobre 10.
• Prueba tipo test de 30 preguntas de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta. Se descontarán los fallos (previamente se informará al alumno de la proporción de aciertos/fallos): total 4 puntos máximo sobre 10.

PARA LOS ALUMNOS QUE NO SUPERARON EL EXAMEN PARCIAL SE DEBERÁN EXAMINAR DE LA TOTALIDAD DE LOS BLOQUES (TEMA 1 AL TEMA 34).

Estructura de la prueba ordinaria:

• 8 preguntas para desarrollar, a elegir 6 preguntas: 3 puntos máximo sobre 10.
• 8 preguntas cortas, a elegir 6 preguntas: 3 puntos máximo sobre 10.
• Prueba tipo test de 40 preguntas de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta. Se descontarán los fallos (previamente se informará al alumno de la proporción de aciertos/fallos por pregunta): total 4 puntos máximo sobre 10.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIÓN DE LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.

La evaluación extraordinaria consistirá en una prueba escrita similar a la evaluación ordinaria. Los alumnos deberán responder sobre toda la materia o sobre la parte que no superaron de la evaluación ordinaria (primer parcial o segundo parcial).

La calificación de la prueba teórica en la fase extraordinaria representará el 70% de la calificación final. Para poder superar la asignatura, los alumnos deberán obtener una calificación media igual o superior a 5 puntos sobre 10, en la totalidad o en cada una de las partes a examinarse.

La evaluación práctica mantiene el 30% obtenido durante el curso o se recuperará, siempre y cuando se haya asistido a ellas/s, conforme previa determinación, por el profesor, de la/s prueba/s que estime oportunas, relacionadas con las mismas.