Procesos Metodológicos en la Especialidad Biología y Geología
Profesor/a:
Última versión revisada de la guía docente, debidamente informada por parte del profesor en la asignatura.
Asignatura. Procesos metodológicos en Biología y Geología
- Las didácticas de la Biología y la Geología: conceptos clave y problemas en la enseñanza de las mismas.
- Elementos básicos de la formación del profesorado de Biología y Geología.
- Metodología para la aplicación del currículum en Biología y Geología: metodología y métodos, estrategias y procedimientos.
- El aula como espacio didáctico: agrupaciones, modelos de acción, conducción docente del aprendizaje, uso de materiales, acción educativa fuera del aula.
- Las dificultades del aprendizaje de la Biología y la Geología: capacidades cognitivas del alumnado y estrategias de enseñanza-aprendizaje.
- Estrategias y perspectivas de especial interés en la enseñanza de la Biología y la Geología: estrategias de motivación hacia el aprendizaje, estrategias para el fomento de la participación del alumnado, resolución de problemas, la búsqueda y la indagación, propuestas y elaboración de protocolos y procedimientos, elaboración de materiales.
- Los recursos didácticos para la enseñanza de la Biología y la Geología: materiales para el aprendizaje. Las tecnologías de la información y de la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Biología y la Geología.
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
CG03. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG05. Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
CG06. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
CG07. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.
CG12. Capacidad para trabajar de forma cooperativa
CE19. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
CE20. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Aplicar los conceptos básicos de la didáctica de la Biología y la Geología en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Adaptar la ordenación metodológica en el aula a las características y capacidades de los alumnos
Analizar críticamente y utilizar las propuestas metodológicas actuales en la enseñanza de la Biología y la Geología.
Plantear alternativas docentes a los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de la Biología y la Geología, tanto los derivados de las capacidades cognitivas del alumnado como de las actitudes.
Conocer y utilizar los principales recursos didácticos para la enseñanza de la Biología y la Geología en distintos contextos y etapas educativas, valorando sus ventajas e inconvenientes, así como proponiendo alternativas sobre su utilización aplicadas a los distintos marcos de intervención docente.
Aplicar correctamente los recursos novedosos (herramientas multimedia y de comunicación audiovisual) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias.
Plantear alternativas de trabajo que permitan la colaboración interdisciplinar.