La asigantura busca profundizar en los fundamentos de la comunicación y la escritura publicitaria, abordando para ello la labor del redactor publicitario, el proceso creativo, la persuasión y su adaptación a la totalidad de canales y soportes.

El planning puede verse modificado de forma puntualsegún necesidades y desarrollo del cuatrimestre

1. Caracteristicas y profesionalización de la redación publicitaria
   1. Introducción a la redacción publicitaria: Esta unidad proporciona los fundamentos teóricos necesarios para adentrarse en la redacción periodística y promueve el desarrollo práctico de habilidades esenciales para la profesión publicitaria
   2. Redacción publicitaria: claves del mensaje publicitario: Esta unidad proporciona las herramientas necesarias para dominar las claves del mensaje publicitario y promueve el aprendizaje dinámico y práctico a partir de la inserción de ejemplos concretos y de consejos y recomendaciones de profesionales del sector publicitario.
2. Retórica, Comunicación persuasiva y la eficiacia en el mensaje publicitario.
   1. Retórica y comunicación persuasiva: Esta unidad proporciona los fundamentos teóricos necesarios para conocer cómo la retórica puede enriquecer el mensaje publicitario y promueve el desarrollo práctico de habilidades y estrategias esenciales para la profesión.
   2. Mensaje persuasivo integrado y estrategia creativa: Esta unidad proporciona los fundamentos teóricos necesarios para conocer cómo la persuasión puede enriquecer la forma en la que se influye con el mensaje publicitario integrado y promueve el desarrollo práctico de estrategias creativas relevantes para la profesión.
   3. Fórmulas de redacción publicitaria: Esta unidad proporciona los fundamentos teóricos necesarios para conocer cómo la creatividad enriquece la redacción del mensaje publicitario a partir de la aplicación de diferentes fórmulas de trabajo y promueve el desarrollo práctico de habilidades y estrategias esenciales para la profesión.
   4. Redacción publicitaria en medios : Esta unidad proporciona los fundamentos teóricos necesarios para conocer cómo la redacción publicitaria se adapta en función del medio en el que se inserta y promueve el desarrollo práctico de habilidades y estrategias esenciales para la profesión.

Moodle como fuente de acceso a los diferentes  recursos desarrollados en las diferentes sesiones en aula (presentaciones, casos prácticos, enlaces a anuncios visualizados en clase, etc.)

GC02. Competencia para la elaboración de géneros publicitarios y de las relaciones públicas y el desempeño de distintos perfiles profesionales. Conocer la evolución de la Publicidad y las Relaciones Públicas, los diferentes mecanismos de actuación , su implicación y proyección social , y las diversas técnicas y estéticas desarrolladas a lo largo de la historia y en la actualidad, adaptándose a los nuevos perfiles profesionales provenientes de la comunicación digital.
GC03. Competencia para la competencia digital . Conocer, analizar, criticar y aplicar el potencial digital y sus posibilidades creativas en la difusión y elaboración de contenidos de calidad, la búsqueda de información y las estrategias de colaboración y comunicación.
GC06. Competencia para el emprendimiento y la innovación. Analizar y valorar el entorno empresarial, institucional y de las organizaciones, identificando necesidades de adaptación del mercado comunicativo y oportunidades de innovación; elaborar y liderar estrategias de cambio o emprendimiento, valorando adecuadamente riesgos y fortalezas.
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales"

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

El alumno será capaz de:

1. SbC2.1_Subcompetencia_Interpretar la evolución de la profesión de las relaciones públicas y la publicidad así como sus géneros y metodologías de aplicación.

2. SbC2.2_Subcompetencia_Elaborar y definir diferentes técnicas propias de la profesión acorde a las necesidades del entorno para cubrir las necesidades del mercado.

3. SbC3.1_Subcmpetencia_Interpretar y valorar los avances tecnológicos digitales para su uso en la comunicación.

4. SbC3.2_Subcompetencia_Desempeñar la comunicación digital atendiendo a su potencial creativo y de calidad.

5. SbC6.1_Subcompetencia_Identificar e interpretar las oportunidades de emprendimiento en el ámbito de publicidad y las relaciones públicas.

6. SbC6.2_Subcompetencia_Desempeñar el rol de emprendedor innovador.

7. C2.1_Conocimiento_Comprender en profundidad todas las técnicas propias de la profesión para un buen desarrollo profesional.

8. C2.2_Conocimiento_Conocer e interpretar los diferentes géneros existentes en publicidad y relaciones públicas para el desempeño de los diferentes perfiles profesionales.

9. C3.1_Conocimiento_Conocer los elementos, técnicas y estrategias de la comunicación digital.

10. C3.2_Conocimiento_Comprender el potencial y el contexto de la comunicación digital para el desempeño de la publicidad y las relaciones públicas

11. C6.1_Conocimiento_Conocer el entorno mediático, científico-tecnológico, económico, político y social para el emprendimiento.

12. C6.2_Conocimiento_Comprender el mercado comunicativo y sus oportunidades para la innovación.

13. H2.1_Habilidad o destreza_Analizar y elaborar géneros y mecanismos  propios de la profesión de las relaciones públicas.

14. H2.2_Habilidad o destreza_Elaborar e interpretar propuestas  de forma adecuada utilizando las diferentes metodologías propias de la profesión.

15. H3.1_Habilidad o destreza_Aplicar las tecnologías digitales al ámbito de la comunicación  digital.

16. H3.2_Habilidad o destreza_Analizar y desarrollar productos audiovisuales digitales.

17. H6.1_Habilidad o destreza_Analizar las necesidades de innovación del mercado comunicativo.

18. CT2.1_Competencia transversal, valor o actitud_Desarrollar una alta capacidad de liderazgo y resolución de problemas, con capacidad para ofrecer soluciones creativas en situaciones complejas.

19. CT3.1_Competencia transversal, valor o actitud_Desarrollar la capacidad de liderazgo y toma de decisiones en el entorno digital desde una actitud responsable.

• Curto, Víctor; Rey, Juan y Sabaté, Joan (2008), Redacción publicitaria, Editorial UOC
• Lario, Jesús (2019), Técnicas de persuasión y comunicación digital., Penguin Random House
• García, Mariola (2010), Las Claves De La Publicidad, ESIC Editorial

• Kühnhanss, Christoph (2007), El arte de saber venderse., Editorial Robinbook
• Castelló Araceli y Pino, (2019), De la publicidad a la comunicación persuasiva integrada: estrategia y empatía., ESIC

https://www.reasonwhy.es/ (Web de referencia en noticias del sector publicitario.)

https://www.marketingdirecto.com/ (Web especializada en el sector del marketing y la publicidad.)

Método dialéctico

Este método se caracteriza por la participación del alumnado y su intervención a través del diálogo y la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). El profesor propondrá temas, evaluará el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos y moderará lassesiones, actuando como asesor, guía y docente

Método didáctico

En este método esfundamental la presencia del profesor ya que el alumno recibe información y formación. Este método de clase magistralse aplicará pero combinado con la participación activa del alumno, no dependiendo de la memorización. Es unmétodo racional, con la participación conjunta del alumno y del profesor. Se utilizará una metodología activa y participativa con sesiones de exposición teórica por parte del profesor de las asignaturas, así como análisis de ejemplos y casos, apoyados enmateriales audiovisuales que ayuden a los alumnos del máster a comprender y ejemplificar la materia.

Método heurístico

Este método esfundamental ya que la asignatura exige que los alumnostengan autonomía y capacidad creativa a la hora de realizar los ejercicios.

La Planificación estimada (sujeto a cambios y oportunidades de enriquecimiento a través de actividades programadas dentro y fuera de la UEMC a las que se podrá asistir, siempre previo aviso a los estudiantes) es la siguiente:

Semana 1: Aproximación a la asignatura. Contextualización y ejemplos prácticos.

Semanas 2 y 3: Tema 1

Semanas 4, 5 y 6: Tema 2 y práctica

Semanas 7, 8 y 9: Tema 3 y práctica

Semanas 10, 11: Tema 4 y práctica

Semanas 11 y 12: Tema 5 y práctica

Semanas 13, 14 y 15: Tema 6 y práctica

Sistema de evaluación	% Calificación final
Ejecución de prácticas	50
Pruebas escritas	30
Pruebas orales	10
Técnicas de observación	10

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Los criterios de evaluación priorizan la realización de prácticas en el aula al finalizar cada una de las materias (30% de la nota por la ejecución de tareas) y la elaboración de un proyecto de la asignatura por equipos (20% de la nota y un 10% específico para valorar la exposición oral). La asistencia a clase y participación se valorará con un 10% de la nota final.

Además, a final del semestre se realizarán una prueba de desarrollo teórico-práctico (30% de la nota, imprescindible obtener un mínimo de 5 sobre 10). Es necesario aprobar todas las partes (al menos 5 sobre 10), incluidas las prácticas de clase, para aprobar la asignatura, aunque las partes aprobadas (prácticas y trabajo) se conservarán para la convocatoria extraordinaria.

No se permiten plagios ni faltas de ortografía: una falta de ortografía es causa de suspensión de exámenes y pruebas y se penaliza la ausencia de tildes: cada omisión resta 0,20 puntos y con cinco o más se suspende automáticamente la prueba o examen. Asimismo, el uso inadecuado de herramientas de inteligencia artificial tendrá una calificación de cero (0). Si se demuestra que esta conducta irresponsable es generalizada o habitual por parte del estudiante, además de reflejarla en su evaluación continua y final, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Los estudiantes que hayan suspendido el examen final tendrán que presentarse a la convocatoria extraordinaria, consistente también en una prueba teórico-práctica de desarrollo que aprobarán con unmínimo de 5 sobre 10. Se mantendrá la nota del trabajo de evaluación continua ( (sólo prácticas y proyecto) aprobados, de modo que en el caso de acudir a la convocatoria extraordinaria con el mismo, sólo deberán presentarse las pruebas que no hayan sido superadas. La entrega se realizará en la fecha establecida en conversación con el profesor. No se permiten plagios ni faltas de ortografía: una falta de ortografía es causa de suspensión de exámenes y pruebas y se penaliza la ausencia de tildes: cada omisión resta 0,20 puntos y con cinco o más se suspende automáticamente la prueba o examen.

Las prácticas y proyecto grupal deberán ser entregadas en convocatoria extraordinaria en caso de no haber sido aprobadas en convocatoria ordinaria, acordando las prácticas a realizar con el profesor oportunamente. El proyecto grupal será sustituido por una práctica individual.

Asimismo, el uso inadecuado de herramientas de inteligencia artificial tendrá una calificación de cero (0). Si se demuestra que esta conducta irresponsable es generalizada o habitual por parte del estudiante, además de reflejarla en su evaluación continua y final, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario.