Objetivos y Destinatarios

Objetivo general
Capacitar a profesionales del ámbito educativo, psicológico y sociosanitario en los fundamentos teóricos, filosóficos y éticos del Análisis Aplicado de la Conducta, así como en el dominio de las técnicas de modificación y evaluación conductual, dotándoles de las competencias necesarias para diseñar, implementar y valorar intervenciones psicoeducativas basadas en la evidencia, tanto en contextos escolares como familiares, que permitan dar respuesta eficaz a las diversas necesidades conductuales y de aprendizaje presentes en la infancia y en el ámbito educativo en general.

Objetivos específicos

1. Conocer la definición, dimensiones y características fundamentales del Análisis Aplicado de la Conducta como disciplina científica.
2. Identificar los fundamentos filosóficos del Análisis de la Conducta, distinguiendo las bases del conductismo radical y su relación con otras corrientes epistemológicas.
3. Dominar los principios éticos y deontológicos que regulan la práctica profesional de los analistas de conducta, aplicándolos a situaciones profesionales reales.
4. Comprender los conceptos básicos del Análisis de la Conducta, incluyendo los principios de reforzamiento, extinción y control de estímulos.
5. Analizar los procesos implicados en el desarrollo, adquisición y mantenimiento de las conductas desde una perspectiva funcional.
6. Aplicar las técnicas de reducción de conductas basadas en el castigo, valorando sus indicaciones, limitaciones y consideraciones éticas.
7. Diseñar estrategias de reducción de conductas no basadas en el castigo, como el reforzamiento diferencial y la extinción operante.
8. Dominar los procedimientos de modelado y encadenamiento conductual para la enseñanza de nuevas habilidades y repertorios complejos.
9. Implementar sistemas de organización de contingencias, incluyendo programas de economía de fichas y contratos conductuales en contextos educativos y clínicos.
10. Conocer los fundamentos, técnicas y evidencia empírica de las Terapias de Tercera Generación y su integración con el Análisis de Conducta.
11. Identificar las raíces históricas de la Terapia de Conducta, reconociendo las aportaciones de sus principales autores y paradigmas fundacionales.
12. Analizar la evolución de la Terapia de Conducta a través de sus distintas generaciones, valorando los avances conceptuales y metodológicos de cada etapa.
13. Realizar análisis funcionales de la conducta, identificando las relaciones entre variables antecedentes, respuestas y consecuencias en contextos aplicados.
14. Comprender el análisis funcional de la conducta verbal según la taxonomía skinneriana, diferenciando los operantes verbales básicos y su aplicación clínica y educativa.
15. Dominar los procedimientos de medición conductual, garantizando la validez y fiabilidad de los datos obtenidos mediante distintos sistemas de registro.
16. Diseñar e interpretar diseños experimentales de caso único para la representación y evaluación del cambio conductual en intervenciones aplicadas.
17. Aplicar procedimientos de evaluación conductual sistemática, integrando la valoración e interpretación de resultados para la toma de decisiones clínicas.
18. Identificar las principales características, clasificaciones y manifestaciones de los trastornos infantiles desde una perspectiva conductual.
19. Realizar diagnósticos psicopedagógicos rigurosos, integrando instrumentos de evaluación estandarizados y funcionales para la detección de necesidades educativas.
20. Conocer las características específicas de la intervención pedagógica en la infancia, adaptando las estrategias conductuales a las etapas del desarrollo evolutivo.
21. Diseñar programas de intervención educativa basados en el Análisis de Conducta Aplicada, planificando objetivos, procedimientos y criterios de evaluación en contextos escolares.
22. Planificar e implementar intervenciones conductuales en el ámbito familiar, capacitando a las familias como agentes activos en el proceso de cambio conductual.

Destinatarios
Titulados universitarios (estar en posesión del título de diplomados/as, licenciados/as o graduados/as) interesados en adquirir conocimientos específicos sobre la temática del Máster.