Estás en: Oferta Académica / Enseñanzas propias / Másteres / Máster de Formación Permanente en Análisis de Conducta Aplicada e Intervención Educativa

  • Área: Área de Ciencias de la Salud
  • Categoría: Másteres
  • Entidad colaboradora: Centro de Estudios de Posgrado EDECA
TIPO DE ENSEÑANZA

TÍTULO DE FORMACIÓN PERMANENTE (ESTUDIOS UNIVERSITARIOS PROPIOS)


CATEGORÍA

MÁSTER DE FORMACIÓN PERMANENTE


TIPO DE ACCESO:

TITULACIÓN UNIVERSITARIA PREVIA


Nº DE PLAZAS

200


MODALIDAD:

ONLINE


IDIOMA:

ESPAÑOL


DURACIÓN

1.500 HORAS


CRÉDITOS ECTS

60


HORAS

1.500


El Máster representa una alta especialización para todos aquellos/as profesionales interesados en el desarrollo y aplicación de técnicas de actuación en su ámbito de intervención. La continua evolución del conocimiento científico y de las demandas del mercado laboral exige una formación avanzada y actualizada que permita a los profesionales responder con rigor y eficacia a los retos que plantea la práctica contemporánea.

Se convierte en una demanda del profesional el profundizar y dominar las diferentes técnicas de análisis e intervención propias del campo de especialización, dado que la complejidad de los fenómenos abordados exige una formación específica para la actuación profesional multidisciplinar. La naturaleza transversal de los contenidos del programa favorece, además, la integración de saberes procedentes de distintas disciplinas, enriqueciendo así la perspectiva del profesional y ampliando su capacidad de respuesta ante situaciones complejas.

El objetivo primordial del postgrado es dotar al alumnado de las herramientas necesarias para llevar a cabo una intervención fundamentada, eficaz y éticamente responsable, ampliando sus competencias profesionales y su bagaje teórico-práctico. Con el estudio del presente Máster, los profesionales adquirirán y/o actualizarán sus conocimientos haciendo posible la intervención desde una perspectiva multidisciplinar, prestando especial atención tanto al ámbito de la prevención como al de la intervención directa y la evaluación de resultados. Todo ello redunda en una mejora de la calidad asistencial, educativa o social -según el campo de aplicación- y contribuye al avance del conocimiento científico en la materia.