En esta asignatura se pretende que el alumno comience a desarrollar las competencias específicas en materia de redacción publicitaria, a partir de la aplicación y el desarrollo de la retórica y la comunicación persuasiva . Los contenidos están estructurados en dos partes diferenciadas con vistas a la consecución de este objetivo. En la primera, de naturaleza más teórica, se ofrece una visión general del contexto del redactor publicitario, se abordan cuestiones esenciales que afectan a la estructura, el lenguaje y las pautas de trabajo a las que deben hacer frente los copywriters. En la segunda, se desarrolla un perfil más práctico en el que aprender cómo  desarrollar fórmulas y estrategias creativas en la creación de mensajes publicitarios y aplicarlas tanto en medios tradicionales como digitales. 

La metodología docente será analítica (estudiando casos concretos y recurriendo a ejemplos prácticos) y preceptiva (sugiriendo y recomendando documentos y guías para tenerlas de referencia).

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   1. Introducción a la redacción publicitaria: Introducción a la labor del copywriter y a sus pautas de trabajo.
   2. Redacción publicitaria: claves del mensaje publicitario: Elementos del mensaje publicitario y estructura y partes que lo conforman.
   3. Retórica y comunicación persuasiva: Conocimiento de la retórica como estrategia de comunicación persuasiva publicitaria. Principales técnicas, figuras y herramientas.
   4. Mensaje persuasivo integrado y estrategia creativa: Estrategias para elaborar un mensaje persuasivo integrado. Técnicas de estrategias creativas y creación de insights
   5. Fórmulas de redacción publicitaria: Conocimiento de las principales fórmulas de redacción publicitaria en función de los objetivos del anunciante y de las necesidades del público
   6. Redacción publicitaria en medios convencionales: Aplicación de estrategias y pautas de trabajo para insertar el mensaje publicitario en los principales medios convencionales
   7. Redacción publicitaria en Internet: Aplicación de estrategias y pautas de trabajo para insertar el mensaje publicitario en Internet y en las principales plataformas online

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference( Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

GC02. Competencia para la elaboración de géneros publicitarios y de las relaciones públicas y el desempeño de distintos perfiles profesionales. Conocer la evolución de la Publicidad y las Relaciones Públicas, los diferentes mecanismos de actuación , su implicación y proyección social , y las diversas técnicas y estéticas desarrolladas a lo largo de la historia y en la actualidad, adaptándose a los nuevos perfiles profesionales provenientes de la comunicación digital.
GC03. Competencia para la competencia digital . Conocer, analizar, criticar y aplicar el potencial digital y sus posibilidades creativas en la difusión y elaboración de contenidos de calidad, la búsqueda de información y las estrategias de colaboración y comunicación.
GC06. Competencia para el emprendimiento y la innovación. Analizar y valorar el entorno empresarial, institucional y de las organizaciones, identificando necesidades de adaptación del mercado comunicativo y oportunidades de innovación; elaborar y liderar estrategias de cambio o emprendimiento, valorando adecuadamente riesgos y fortalezas.
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales".

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

El alumno será capaz de:

1. SbC2.1_Subcompetencia_Interpretar la evolución de la profesión de las relaciones públicas y la publicidad así como sus géneros y metodologías de aplicación.

2. SbC2.2_Subcompetencia_Elaborar y definir diferentes técnicas propias de la profesión acorde a las necesidades del entorno para cubrir las necesidades del mercado.

3. SbC3.1_Subcompetencia_Interpretar y valorar los avances tecnológicos digitales para su uso en la comunicación.

4. SbC3.2_Subcompetencia_Desempeñar la comunicación digital atendiendo a su potencial creativo y de calidad.

5. SbC6.1_Subcompetencia_Identificar e interpretar las oportunidades de emprendimiento en el ámbito de publicidad y las relaciones públicas.

6. SbC6.2_Subcompetencia_Desempeñar el rol de emprendedor innovador.

7. C2.1_Conocimiento_Comprender en profundidad todas las técnicas propias de la profesión para un buen desarrollo profesional.

8. C2.2_Conocimiento_Conocer e interpretar los diferentes géneros existentes en publicidad y relaciones públicas para el desempeño de los diferentes perfiles profesionales.

9. C3.1_Conocimiento_Conocer los elementos, técnicas y estrategias de la comunicación digital.

10. C3.2_Conocimiento_Comprender el potencial y el contexto de la comunicación digital para el desempeño de la publicidad y las relaciones públicas

11. C6.1_Conocimiento_Conocer el entorno mediático, científico-tecnológico, económico, político y social para el emprendimiento.

12. C6.2_Conocimiento_Comprender el mercado comunicativo y sus oportunidades para la innovación.

13. H2.1_Habilidad o destreza_Analizar y elaborar géneros y mecanismos  propios de la profesión de las relaciones públicas.

14. H2.2_Habilidad o destreza_Elaborar e interpretar propuestas  de forma adecuada utilizando las diferentes metodologías propias de la profesión.

15. H3.1_Habilidad o destreza_Aplicar las tecnologías digitales al ámbito de la comunicación  digital.

16. H3.2_Habilidad o destreza_Analizar y desarrollar productos audiovisuales digitales.

17. H6.1_Habilidad o destreza_Analizar las necesidades de innovación del mercado comunicactivo.

18. CT2.1_Competencia transversal, valor o actitud_Desarrollar una alta capacidad de liderazgo y resolución de problemas, con capacidad para ofrecer soluciones creativas en situaciones complejas.

19. CT3.1_Competencia transversal, valor o actitud_Desarrollar la capacidad de liderazgo y toma de decisiones en el entorno digital desde una actitud responsable.

• Castellblanque, Mariano y Ronco, Víctor (2020), Manual del redactor publicitario offline-online. ¿Reglas, normas, técnicas? ¡Rómpelas!, ESIC Editorial
• Escribano, Asunción (2018), La redacción publicitaria, Síntesis
• Lario, Jesús (2019), Técnicas de persuasión y comunicación digital, Penguin Random House, Caligrama
• García-Uceda, Mariola (2010), Las claves de la publicidad, ESIC Editorial

• Curto, Víctor; Rey, Juan y Sabaté, Joan (2008), Redacción publicitaria, Editoria UOC
• Castelló Araceli y Pino, Cristina (2019), De la publicidad a la comunicación persuasiva integrada: estrategia y empatía. , ESIC Editorial
• Rey, Juan (2023), Redacción Publicitaria, Ediciones Pirámide
• Esteban, Águeda (2008), Principios de marketing, ESIC Editorial

https://www.anuncios.com/ (Semanario especializado en publicidad y marketing)

https://www.ogilvy.com/es/#work (Agencia de publicidad)

https://www.contrapuntobbdo.es/ (Agencia de publicidad)

https://limonpublicidad.com/ (Agencia de publicidad)

https://www.grey.com/capabilities (Agencia de publicidad)

https://www.luisbassat.com/ (Publicitario referente y destacado a nivel nacional e internacional)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra antes del examen parcial, y una más al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.