Esta asignatura, "Marco Legal y Deontología Profesional" está diseñada para que los estudiantes adquieran una comprensión sólida del régimen jurídico que regula la profesión periodística y de la publicidad y las relaciones públicas. Los objetivos de la asignatura incluyen:

Bases Teóricas: Proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para comprender la estructura jurídica y política de España y la normativa que regula la libertad de información.

Capacitación Jurídica: Enseñar a los estudiantes a localizar, interpretar y aplicar documentos jurídicos relevantes para su profesión, como leyes, decretos, resoluciones judiciales, etc.

Resolución de Problemas Jurídicos: Adiestrar a los estudiantes en el análisis y planteamiento de problemas jurídicos dentro del marco de su profesión, considerando las implicaciones normativas, éticas y deontológicas de sus acciones.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA EL ÁMBITO PROFESIONAL

La asignatura Marco Legal y Deontología Profesional resulta fundamental para quienes desean desempeñar sus funciones de manera ajustada a la legalidad, ética y responsabilidad. Entre los principales beneficios que ofrece esta asignatura para el ámbito profesional destacan:

Comprensión de las bases jurídicas esenciales: Brinda un conocimiento sólido sobre el ordenamiento jurídico nacional, permitiendo una mejor integración de las normas y principios fundamentales en las actividades diarias, así como en la toma de decisiones estratégicas.

Capacidad de localizar e interpretar documentos normativos: La asignatura capacita en la búsqueda, lectura y análisis de normativas, sentencias y otros documentos legales. Esto es clave para asegurar que las decisiones o acciones emprendidas estén fundamentadas en una correcta interpretación de la ley.

Elaboración de contenido conforme a la legalidad: Se enfoca en garantizar que cualquier tipo de contenido o documento desarrollado en el ejercicio profesional cumpla con los requisitos legales vigentes, protegiendo así a las personas implicadas y a las instituciones.

Conocimiento del régimen jurídico de derechos fundamentales: Facilita el entendimiento de los límites y alcances del derecho a la libertad de expresión e información, así como el respeto por los derechos humanos y fundamentales, estableciendo un equilibrio entre derechos individuales y colectivos.

Competencia en la normativa publicitaria y otros marcos reguladores: Proporciona una comprensión integral sobre las regulaciones que afectan áreas clave, como la publicidad, asegurando que los contenidos respeten las normas éticas y legales del entorno empresarial.

Estas competencias permiten a los profesionales desenvolverse con un alto nivel de responsabilidad, ética y legalidad en sus actividades, protegiendo su reputación y la de las organizaciones en las que se desempeñan.

1. Marco Legal, Derecho de la Información y Deontología : Marco Legal, Derecho de la Información y Deontología: Marco Legal, Derecho de la Información y Deontología : Marco Legal, Derecho de la Información y Deontología
   1. Estado y Constitución: Estado y Constitución
   2. Sistema constitucional de derechos fundamentales: Sistema constitucional de derechos fundamentales
   3. Los órganos constitucionales del Estado: la Corona: Los órganos constitucionales del Estado: la Corona
   4. Poder ejecutivo, legislativo y judicial: Poder ejecutivo, legislativo y judicial
   5. Los derechos de la comunicación: Los derechos de la comunicación
   6. Ética y deontología: Ética y deontología
   7. Normas éticas, reguladores y jurídicas de la comunicación: Normas éticas, reguladores y jurídicas de la comunicación

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference( Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

GC01. Competencia para la adquisición de las bases y fundamentos de la comunicación. Diagnosticar, analizar, valorar y relacionar el marco de la publicidad y las relaciones púb
GC07. Competencia para el desarrollo de una formación integral. Adquirir competencias, destacando aquellas ligadas a la responsabilidad social, la comunicación, el espíritu crítico y el emprendimiento, además de habilidades para desenvolverse con soltura en entornos colaborativos digitales y multilingües, favoreciendo su inserción laboral.
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales".

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

El alumno será capaz de:

1. SbC1.1_Subcompetencia_Intrerpretar los fenómenos sociológicos, económicos, históricos, políticos, jurídicos, artísticos y comunicativos  para comprender los hechos actuales y realizar el desempeño de la publicidad y las relaciones públicas de calidad. 

2. SbC1.2_Subcompetencia_Desempeñar las relaciones públicas y publicidad desde una perspectiva global.

3. C1.1_Conocimiento_Conocer los principios sociológicos, económicos, históricos, políticos, jurídicos, artísticos y comunicativos.

4. C1.2_Conocimiento_Comprender la relación entre las distintas áreas de conocimiento y su vínculo con la publicidad y las relaciones públicas.

5. C7.15_Conocimiento_El alumno conoce las diferencias entre heterorregulación y autorregulación, los principales modelos éticos, así como los principios, derechos y deberes deontológicos propios de su ámbito profesional.

6. C7.16_Conocimiento_El alumno conoce la organización constitucional del Estado español y de las Comunidades Autónomas, los conceptos jurídicos básicos relacionados con la estructura del ordenamiento jurídico y el sistema constitucional de derechos fundamentales.

7. H1.1_Habilidad o destreza_Analizar los fenómenos socio-culturales para la producción publicitaria y de relaciones públicas.

8. H1.2_Habilidad o destreza_Aplicar los conocimientos básicos en principios en sociología, economía, historia, políticas, legislación, arte y comunicación en el ejercicio de la profesión de publicidad y relaciones públicas.

9. H7.24_Habilidad o destreza_Debatir y emitir juicios que incluyan una reflexión razonada y crítica sobre conflictos relevantes de índole ética propios de su ámbito profesional.

10. CT1.1_Competencia transversal, valor o actitud_Desarrollar el sentido de la integridad y ética en la publicidad y relaciones públicas, partiendo del correcto cumplimiento de la normativa legal.

• JERÓNIMO SÁNCHEZ-BEATO (2013), Manual de Derecho de la Información, Universidad Europea Miguel de Cervantes
• GIL GONZÁLEZ, JC.; CONTRERAS MEDINA, FR (2022), Ética y deontología en el periodismo contemporánea, Tirant lo Blanch
• SERRANO MORENO, J (2017), Ética del periodismo español: las 100 primeras resoluciones de la Comisión de Arbitraje, Quejas y Deontología de la FAPE, FRAGUA

• BALAGUER CALLEJÓN, F. (2012), Manual de Derecho Constitucional , TECNOS

https://www.poderjudicial.es/search/indexan.jsp (El CENDOJ gestiona y difunde la jurisprudencia de los tribunales españoles, en especial las resoluciones del Tribunal Supremo, de los Tribunales Superiores de Justicia y de otras instancias judiciales. Ofrece una base de datos de jurisprudencia accesible de manera gratuita, lo que permite a los ciudadanos y profesionales consultar sentencias y autos que tienen relevancia pública. Además, el centro también recopila normativa, doctrinas y estudios jurídicos, siendo un recurso clave para el análisis y la investigación en el ámbito del derecho en España.)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra antes del examen parcial, y una más al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.