La asignatura estudia los principales acontecimientos políticos, sociales y económicos acontecidos en el siglo XX, tanto en el ámbito mundial como en el nacional, siempre desde una perspectiva comparativa e integradora de ambos contextos. Así mismo, se detiene en el papel jugado por los media. desde su aparición a inicios del siglo XIX hasta la actualidad y su papel en la creación de opinión pública.
Tomando como referencia el legado ideológico del siglo XIX, nos adentramos en la repercusión de la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa en la España de Alfonso XIII, para abordar después la crisis de la democracia y el acenso de los regímenes autoritarios, la Guerra Civil española como antesala de la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fría y la Dictadura Franquista, para terminar con la transición a la democracia en España y la caída del muro de Berlín.
Asimismo, la relación entre el cine y la historia constituye parte fundamental de esta asignatura al utilizarse como herramienta didáctica e instrumento crítico de primera mano.

1. Bloque único
   1. Balance del siglo XIX. Ideologías, movimientos sociales y medios de comunicación.
   2. Comienza el siglo XX. La I Guerra Mundial, la Revolución Rusa y el reinado de Alfonso XIII en España.
   3. El periodo de entreguerras. La crísis de las democracias y el ascenso de los totalitarismos.
   4. Primo de Rivera, La República y la Guerra Civil.
   5. La segunda Guerra Mundial, La Guerra Fría y el Régimen de Franco.
   6. La Transición a la Democracia en España.
   7. El mundo actual. La caída del muro de Berlín y los inicios de un nuevo siglo.

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference( Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

GC01. Competencia para la adquisición de las bases y fundamentos de la comunicación. Diagnosticar, analizar, valorar y relacionar el marco de la publicidad y las relaciones púb
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales".

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

El alumno será capaz de:

1. SbC1.1_Subcompetencia_Intrerpretar los fenómenos sociológicos, económicos, históricos, políticos, jurídicos, artísticos y comunicativos  para comprender los hechos actuales y realizar el desempeño de la publicidad y las relaciones públicas de calidad. 

2. SbC1.2_Subcompetencia_Desempeñar las relaciones públicas y publicidad desde una perspectiva global.

3. C1.1_Conocimiento_Conocer los principios sociológicos, económicos, históricos, políticos, jurídicos, artísticos y comunicativos.

4. C1.2_Conocimiento_Comprender la relación entre las distintas áreas de conocimiento y su vínculo con la publicidad y las relaciones públicas.

5. H1.1_Habilidad o destreza_Analizar los fenómenos socio-culturales para la producción publicitaria y de relaciones públicas.

6. H1.2_Habilidad o destreza_Aplicar los conocimientos básicos en principios en sociología, economía, historia, políticas, legislación, arte y comunicación en el ejercicio de la profesión de publicidad y relaciones públicas.

7. CT1.1_Competencia transversal, valor o actitud_Desarrollar el sentido de la integridad y ética en la publicidad y relaciones públicas, partiendo del correcto cumplimiento de la normativa legal.

• Javier Paredes (ed.) (2010), Historia de España Contemporánea, Ariel
• Juan Pablo Fusi (2015), Breve historia del mundo contemporáneo, Galaxia Gutemberg
• Ramón Villares y Ángel Bahamonde (2015), El Mundo contemporáneo, Taurus

• Raymond Carr (2000), España, 1808-1975, Ariel
• Antonio Domínguez Ortíz (2001), España, Tres milenios de Historia, Marcial Pons

http://www.historiasiglo20.org (Web de recurso de Historia del siglo XX)

https://www.rtve.es/play/videos/apocalipsis/ (La serie histórica 'Apocalipsis', dirigida por Isabelle Clarke y Daniel Costelle, incluye los títulos 'El ascenso de Hitler', 'Hitler ataca Europa Occidental 1940', 'La batalla de Verdún', 'La guerra de los mundos', 'La I Guerra Mundial', 'La guerra interminable 1918 1926', 'La segunda guerra mundial', 'Stalin' y 'Hitler ataca el este 1941-1943'.)

https://www.rtve.es/play/videos/la-transicion/ (Serie de Televisión Española de 13 capítulos que retrata la evolución política en España desde el asesinato en diciembre de 1973 del almirante Luis Carrero Blanco, presidente del Gobierno, hasta las elecciones democráticas de junio de 1977 en las que se impuso la Unión de Centro Democrático (UCD) de Adolfo Suárez)

https://www.rtve.es/play/videos/los-anos-vividos/ (En 'Los años vividos' se narra la historia reciente de España, desde 1920 hasta hoy, a través de la memoria y los recuerdos de más de 150 personajes representantes de las más diversas profesiones y estamentos sociales. La vida cotidiana, los mitos, las modas, los gustos musicales, cinematográficos o deportivos y la referencia a los grandes acontecimientos históricos, políticos y sociales son vistos desde distintas ópticas particulares. Para poder contar la historia de este siglo a partir de las experiencias vividas se reúne, en cada programa, a los personajes invitados por generaciones, y cada generación cuenta cómo era la vida y cómo era el país en la década en que vivieron su juventud. Un capitulo por década, como regla general, con la excepción de los años treinta y sesenta, que por su complejidad se han dividido en dos episodios. Todo ello acompañado de un exhaustivo trabajo de documentación con el propósito de ilustrar la narración)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra antes del examen parcial, y una más al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.