La asignatura Estrategia, Planificación y Selección forma parte del Máster en Dirección y gestión de personas. 

La importancia de esta asignatura radica en la adquisición de competencias profesionales, necesarias para el desempeño de funciones de Recursos Humanos. Al finalizar dicha asignatura, el alumnado podrá:
- Identificar y conocer las funciones de gestión en el departamento de Recursos Humanos.
- Valorar la importancia que tiene el departamento de Recursos Humanos en relación con la actividad empresarial.
- Definir la empresa y distinguir las áreas funcionales en las que se divide.
- Identificar las funciones y tareas del departamento de Recursos Humanos y sus diferentes modelos de gestión.
- Analizar la situación global del personal de la empresa y elaborar medidas correctoras ante posibles fallos

1. Bloque 1
   1. Tema 1.1.- El factor humano en la organización
   2. Tema 1.2.- Estrategia de Recursos Humanos
2. Bloque 2
   1. Tema 2.1.- Análisis y descripción de puestos de trabajo
   2. Tema 2.2.- Identificación de competencias
3. Bloque 3
   1. Tema 3.1.- Redimensionamiento de plantillas
   2. Tema 3.2.- Planificación de Recursos Humanos
   3. Tema 3.3.- Inventario de Recursos Humanos
4. Bloque 4
   1. Tema 4.1.- Reclutamiento
   2. Tema 4.2.- Preselección
   3. Tema 4.3.- Entrevista de selección
   4. Tema 4.4.- Herramientas de selección
   5. Tema 4.5.- Toma de decisiones
   6. Tema 4.6.- Plan de acogida
   7. Tema 4.7.- Desvinculación del empleado

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference (Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

GC1. Capacidad para analizar y resolver problemas en contextos interdisciplinarios, enfocando las situaciones y orientando la toma de decisiones de manera que pueda responderse satisfactoriamente a las necesidades organizativas y sociales y alcanzarse resultados eficientes en cualquier empresa o institución.
GC2. Capacidad para planificar estratégicamente las distintas prácticas y políticas de gestión de personas de una organización para contribuir al logro de los objetivos establecidos por la Dirección.
GC3. Capacidad para analizar el entorno laboral, organizativo y de los recursos humanos atendiendo de manera integrada sus perspectivas económica, jurídica, psicológica y organizativa.
GC4. Capacidad para comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global facilitando promover actitudes y comportamientos en los miembros de una organización, de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable.
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales"

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

El alumno será capaz de:

1. SC1.1_Seleccionar estrategias de selección y desarrollo del personal según las necesidades organizacionales.

2. SC1.2_Diseñar procesos de planificación de plantillas según las necesidades de cada organización de acuerdo a momentos de reclutamiento y selección adecuados.

3. SC3.1_Reconocer actuaciones de gestión de la diversidad en las organizaciones actuales bajo una óptica global.

4. CO2.1_Aplicar herramientas para gestionar de forma operativa las etapas clave del ciclo de vida del talento.

5. CO3.1_Crear cuadros de mando integral para la gestión estratégica de Recursos Humanos en diversos sectores y organizaciones.

6. CO3.2_Construir modelos organizacionales que alineen los propósitos de las organizaciones con el ecosistema laboral, promoviendo una cultura mas eficiente.

7. CO4.1_Diseñar procesos operativos de atracción y selección del talento, alineados con los objetivos organizacionales.

8. HD1.1_Aplicar los conocimientos adquiridos para alcanzar la mayor eficacia en las organizaciones gestionando individual y colectivamente las personas que forman parte de la misma.

9. CT2.1_Aplicar estrategias de RRHH para la atracción, gestión y fidelización del talento dentro de la organización.

10. CT3.3_Aplicar la normativa laboral vigente en el diseño e implementación de políticas de gestión de personas.

11. CT4.2_Asesorar a la dirección de cualquier organización en materia de gestión de personas.

• Dessler, G. y Varela, R (2012), Administración de Recursos Humanos. Enfoque latinoamericano (5a. ed.), Pearson
• Olivella, J. (2009), Organización de Recursos Humanos para la producción de alto rendimiento, Editorial Universitaria Ramón Areces
• Gómez-Mejia, Luis. R; Balkin, David. B; Cardy, Robert. (2016), Dirección de Recursos Humanos, Pearson Educación
• Tomás Rubió (2016), Recursos humanos : dirección y gestión de personas en las organizaciones, Octaedro
• Araceli Soriano Velasco (2020), Organización empresarial y de recursos humanos , ICB, Interconsulting Bureau (Málaga)

• Alles, M. A. (2015), Cuestiones sobre gestión de personas, Granica
• Yaben Solchaga, P. (2017), El ocaso de la gestión de Recursos Humanos, Almuzara
• Collado Durán, E. (2019), El mundo cambia, ¿y tú? Claves para diseñar tu futuro profesional en plena era digital, Alienta

http://www.rrhhdigital.com (Periódico digital sobre Recursos Humanos.)

http://www.club-mba.com (Revista Digital sobre temas de interés para estudiantes de MBA y profesionales)

http://www.equiposytalento.com (Revista digital de temas actuales sobre RRHH)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las actividades formativas que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• • Actividades de debate. Se trata de actividades en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
  • Entregas de trabajos individuales o en grupos a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
  • Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas dos sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra al final del semestre. En la primera se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.