La asignatura de Dirección Estratégica aporta una visión de la estrategia empresarial desde el punto de vista de la dirección, abordando el análisis del entorno general y específico, la construcción de ventajas competitivas en la empresa, el análisis interno de la organización desde el punto de vista estratégico, la elección de las distintas posibilidades estratégicas y aspectos ligados a la función directiva en el despliegue de la estrategia empresarial.

1. Bloque 1
   1. Gestión estratégica
   2. Análisis de la situación de la empresa
   3. Estrategias de marketing
   4. Evaluación y selección de estrategias
   5. Implantación de estrategias
   6. Situaciones especiales
   7. Dirección estratégica- Caso de estudio

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference (Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

GC1. Competencia para dirigir empresas y proyectos de manera global o parcial de un área estratégica o funcional, diseñando, estableciendo y poniendo en marcha estrategias y planes para el éxito del negocio.
GC2. Competencia para analizar y diagnosticar la situación de una empresa o negocio y de cualquiera de sus áreas funcionales y proponer acciones que supongan una mejora del desempeño empresarial.
GC3. Competencia para emprender un nuevo negocio con éxito con una perspectiva global de todas las implicaciones de su desarrollo y crecimiento.
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales"

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

El alumno será capaz de:

1. SC1.1 Dirigir la empresa desde una perspectiva global, integrando funciones y áreas para alcanzar los objetivos estratégicos.

2. SC2.1 Realizar un diagnóstico de la situación del mercado, que permita diseñar las estrategias más adecuadas.

3. CO1.1 Analizar cómo se interrelacionan las áreas funcionales de la empresa y cómo sus objetivos se alinean con la estrategia global

4. CO1.6 Analizar el entorno interno y externo de la empresa para implementar estrategias de crecimiento y evaluar sus resultados

5. HD1.1 Seleccionar y diseñar las estrategias competitivas y corporativas más adecuadas para el entorno competitivo.

6. HD1.2 Reconocer y anticipar los intereses y necesidades de los diferentes grupos de interés.

7. HD1.3 Controlar la ejecución y la implantación de las estrategias corporativas utilizando metodologías avanzadas

8. HD1.4 Reconocer la importancia de las políticas de responsabilidad social como factor determinante en la definición de estrategias empresariales

9. HD1.5 Comprender las organizaciones de forma global, identificando su misión, visión, valores, y el manejo de sus relaciones con entornos dinámicos y complejos con el fin de establecer objetivos y diseñar estrategias de negocio. 

10. HD1.16 Realizar y justificar un análisis DAFO integrando el entorno y los recursos de la empresa, para apoyar la toma de decisiones estratégicas en contextos complejos

11. HD2.1 Realizar previsiones de escenarios competitivos y económicas resultantes de la aplicación de estrategias planteando planes de acción adecuados

12. HD2.5 Integrar conocimientos de las diferentes áreas del negocio que tengan como resultado un plan de acción que dé respuesta a una situación concreta de la compañía

13. CT1.3 Ejercer con responsabilidad, autonomía, independencia y compromiso ético la práctica profesional

14. CT1.5 Reconocer la necesidad del cambio y tener la habilidad necesaria para gestionarlo.

15. CT1.8 Reconocer la importancia de la actualización constante en las diferentes áreas de gestión empresarial

16. CT2.1 Analizar e interpretar información

17. CT2.2 Desarrollar el pensamiento crítico y creativo

18. CT2.3 Saber aplicar los conocimientos a la práctica

19. CT3.2 Saber adaptarse a nuevas situaciones

• Henry, Anthony E. (2021), Understanding Strategic Management, Oxford University Press
• Palacios, L.C. (2023), Dirección estratégica, ECOE Ediciones
• Guerras, L. y Navas, J. (2022), La dirección estratégica de la empresa. Teoría y aplicaciones., Aranzadi/Civitas
• Isasi, L. (2023), Estructura organizativa y dirección estratégica en la empresa, Ediciones Roble

• Aldeanueva Fernández, Ignacio; Jiménez Quintero, José Antonio (2021), Dirección estratégica internacional, Ediciones Pirámide
• Gracia Villar, Santos (et al.) (2020), Dirección estratégica y competencias directivas, Fundación Universitaria Iberoamericana
• Cordovés Santiesteban, Alexander Armando (2020), Planificación y dirección estratégica, Fundación Universitaria Iberoamericana
• Muñoz, I. ; Balsa, P.; González, O. (2022), Dirección estratégica, Ediciones Roble

http://www.questionpro.com/es/investigacion-de-mercados.html (Información sobre investigación de mercados)

https://www.harvard-deusto.com (Revistas de referencia en temas de management)

https://normasapa.com/ (Formas de referenciar la bibliografía)

http://www.marketing-xxi.com/ (Información sobre marketing y dirección de empresa)

http://www.uemc.es (Universidad privada en Valladolid que imparte docencia en modalidad presencial y online)

https://www.guerrasynavas.com/ (Web oficial de los profesores Guerras y Navas sobre DIrección estratégica)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las actividades formativas que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• • Actividades de debate. Se trata de actividades en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
  • Entregas de trabajos individuales o en grupos a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
  • Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas dos sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra al final del semestre. En la primera se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.