El curso es de Lengua Inglesa para Fines Específicos en los grados de Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas a un nivel B2, según el Marco Europeo de Lenguas. La asignatura pretende potenciar aptitudes comunicativas en situaciones profesionales reales además de reforzar conocimientos gramaticales necesarios para adquirir una expresión más fluida en lengua inglesa.
Este curso se basa en el estudio y aprendizaje del inglés que se necesita como profesional del sector para responder de forma adecuada a situaciones típicas del mundo de la comunicación y de la publicidad. Siempre trabajando dentro de este marco temático, el curso prepara al alumno para que su nivel de inglés sea suficiente y le dé la capacidad tanto de crear como de entender; en definitiva, de una comunicación fluida en lengua inglesa.

CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS.
Se recomienda haber adquirido conocimientos previos de inglés en la asignatura Inglés I, por lo que el nivel de inglés esperado sería B1 (según el Marco Europeo de Lenguas).
Se espera un conocimiento global de las destrezas tanto escritas como orales y un conocimiento gramatical acorde con el nivel.

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Esta asignatura de 6 créditos pertenece a la materia Expresión Oral y Escrita Para Los Medios De Comunicación en los grados de Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA EL ÁMBITO PROFESIONAL.
El conocimiento de la lengua inglesa es básico en un mundo globalizado que gracias a las nuevas tecnologías, medios y sistemas acercan el mundo al alumno. Esta asignatura ayuda a los alumnos a adquirir las destrezas y modos lingüísticos para desarrollar su profesión y carrera profesional en cualquier parte del mundo.

1. Inglés II
   1. UNIT 1: 1.1 Grammar: 1.1.1 Complex verb tenses 1.1.2 Narrative tenses 1.1.3 Basic and mixed conditionals 1.1.4 Connectors and linking words 1.2 Writing/Reading: 1.2.1 Description 1.2.2 Narrative 1.3 Speaking/Listening: 1.3.1 Socializing and Politeness 1.3.2 Names and titles: addressing people
   2. UNIT 2: 2.1 Grammar: 2.1.1 Complex modal verbs 2.1.2 Reported Speech 2.1.3 Infinitive and Gerund 2.2 Writing/Reading: 2.2.1 Reading Comprehension: strategies (scanning and skimming) 2.3 Speaking/Listening: 2.3.1 Expressing your opinion and Asking for opinions 2.3.2 Agreeing and Disagreeing

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference (Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG03. Capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG05. Capacidad para desarrollar el pensamiento creativo
CG07. Capacidad para conocer las culturas y costumbres de otros países, para apreciar la diversidad y multiculturalidad y respetar los derechos humanos universales
CG09. Capacidad para comunicar imágenes, ideas o símbolos
CG10. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica
CG12. Capacidad para el desarrollo de aprendizaje autónomo
CG13. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones

CE01. Capacidad y habilidad para comprender y expresarse correctamente con fluidez y eficacia comunicativa en las lenguas propias de manera oral y escrita con aplicación a los distintos medios
CE02. Capacidad y habilidad para comprender y expresarse correctamente con fluidez y eficacia comunicativa en lengua inglesa de manera oral y escrita con aplicación a los distintos medios
CE03. Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas, recursos informáticos y tecnologías de la información y la comunicación y sus aplicaciones interactivas
CE05. Capacidad y habilidad para exponer razonadamente ideas a partir de los fundamentos expresivos de la comunicación
CE06. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación y de la publicidad y de las relaciones públicas
CE18. Capacidad para integrar conocimientos artísticos heterogéneos en la elaboración o creación de nuevos contenidos
CE22. Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y organizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración o creación de contenidos
CE49. Capacidad para adquirir una conciencia respetuosa con el medio ambiente y que reconozca la interdependencia de los derechos humanos, el desarrollo sostenible y la paz
CE50. Capacidad para desarrollar un compromiso ético de respeto a la dignidad humana, los derechos y libertades fundamentales de todas las personas, y la igualdad de hombres y mujeres
CE51. Capacidad para comprender la dimensión espacial, social, cultural, política, laboral y económica
CE52. Capacidad para comprender el carácter dinámico y evolutivo de la nueva sociedad del ocio
CE53. Capacidad para desarrollar una marcada orientación de servicio al cliente
CE54. Capacidad para dirigir y gestionar (management) la empresa entendiendo su ubicación competitiva e institucional e identificando sus fortalezas y debilidades
CE55. Capacidad y habilidad para manejar técnicas de comunicación
CE56. Capacidad para comprender el funcionamiento de los sectores empresariales en el ámbito mundial
CE57. Capacidad para trabajar en medios socioculturales diferentes
CE58. Capacidad para desarrollar motivación por la calidad
CE59. Capacidad para conocer y aplicar el método periodístico
CE60. Capacidad para valorar el hecho noticiable y comunicarlo en el lenguaje y a través de los géneros de los medios
CE61. Capacidad para conocer y diferenciar las áreas y temas de especialización de los medios de comunicación
CE62. Capacidad para desempeñar las principales tareas periodísticas
CE63. Capacidad y habilidad para la lectura y el análisis de textos periodísticos

El alumno será capaz de:

1. Dominar la lengua española en los planos fonológico, gramatical y sintáctico.

2. Comprender correctamente la lengua propia de manera escrita.
3. Desarrollar la expresión analítica y sintética.
4. Emitir razonadamente juicios críticas e ideas creativas.

5. Desarrollar recursos para exponer ideas en público.

6. Desarrollar interés por el conocimiento de otras realidades culturales literarias contemporáneas.

7. Aplicar los criterios de selección e interpretación periodísticos sobre hechos noticiables.

8. Aplicar criterios y técnicas básicas de redacción periodística a la creación de géneros de información, interpretación y opinión para prensa escrita y el medio radifónico, televisivo y digital.
9. Tratar correctamente con las fuentes informativas.
10. Redactar textos publicitarios e informativos evitando lenguaje discriminatorio o sexista que puedan fomentar la desigualdad entre las personas.
11. Comprender y expresarse correctamente en lengua inglesa.

12. Intensificar la integración personal a través de estrategias lingüísticas en su propia lengua y en lengua extranjera.

• Francisco Sánchez Benedito (2007), Gramática Inglesa 9ª, Alhambra - Longman
• Agnes V. Martinet Audrey Jean Thomsom (1996), A Practical English Grammar 4th Edition, Oxford University Press. 4th Edition
• Hornby A. S (2015), Oxford Advanced Learner´s Dictionary, Oxford University Press
• Cambridge University Press (2023), Cambridge Dictionary / Diccionario Cambridge, Cambridge University Press
• Mann, M.,& Taylore-Knowles, S. (2008), Destination B1: Grammar and vocabulary., Macmillan Education.
• Mann, M.,& Taylore-Knowles, S. (2008), Destination B2: Grammar and vocabulary., Macmillan Education.
• Mann, M.,& Taylore-Knowles, S. (2008), Destination C1 & C2: Grammar and vocabulary., Macmillan Education.

• Raymond Murphy William R. Smalzer (September , 2018), Grammar in Use Intermediate 4th Edition, Cambridge University Press
• Gene Foreman (June, 2015), The Ethical Journalist: Making Responsible Decisions in the Digital Age, Wiley Blackwell
• Anthony Ekanem (2011), Career in Journalism: A Beginner's Guide to Becoming a Journalist, Dawn Publishing Barnes& Noble
• Francisco Sánchez Benedito (May, 2017 ), Short stories help you increase your vocabulary: a 22 stories selected with a complete semantic analysis, exercises and their keys, Independently published
• Francisco Sánchez Benedito (2004 ), Manual de pronunciación inglesa (5th edition), Ediciones Comares S. L.
• Watson, J., & Hill, A. (2012), Dictionary of media and communication studies (8ª ed.), Bloomsbury

https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/listening/upper-intermediate-b2 (Resources on English Upper Intermediate Level)

https://learnenglish.britishcouncil.org/vocabulary/intermediate-to-upper-intermediate (Learning vocabulary will help you improve your language level and communicate in English confidently and effectively. The pages are organized by topic and include interactive exercises to help you learn and remember the new words.)

https://www.shareyouressays.com/knowledge/what-are-the-legal-rights-and-responsibilities-of-a-journalists/112939 (Description of the legal rights and responsabilities that a journalist must have.)

https://penandthepad.com/types-symbolism-figurative-language-6539456.html (Examples of Figurative Language)

https://www.rd.com/article/hyperbole-examples/ (Examples of Hyperbole)

https://pronunciationstudio.com/online-pronunciation-lessons/ (A website that includes interesting and varied repertoire of videos about how to pronounce British English correctly.)

https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ (A complete and a modern dictionary. It incluides English Grammar concepts explained properly. A translator is incluided too.)

https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/b1-b2-grammar/british-english-american-english (Differences between British English and American English. A quizz is given at the end of the article.)

https://www.oed.com/?tl=true (It is a useful too for understanding new and complex words in English.)

1. English for Journalists Author: Wynferd Hicks
http://docshare01.docshare.tips/files/26123/261232756.pdf

2.English Grammar for Journalists Author: Ol´ga Csalová
http://kega013.ff.ukf.sk/images/pdf/OC-English_Grammar.pdf

3.Best Journalism Skills To Make you a Successful Journalist
https://becomeawriertoday.com/journalism-skills/

4. Journalism Vocabulary List. Author: www. vocabulary.com
https://www.vocabulary.com/lists/1487150

5. The Top Marketing Books of all times
https://www.invespcro.com/blog/the-top-10-marketing-books-of-all-times/

6. **The importance of Speech
https://blog.printsome.com/big-speakers-and-why-they-rock/

7. ** Interviews and Speeches (INTERVIEWS)
https://mannerofspeaking.org/interviews/

8 ***The Power of Nonverbal Communication / Joe Navarro / TEDxManchester
https://www.youtube.com/watch?v=fLaslONQAKM

9. Make Body Language your Superpower
https://www.youtube.com/watch?v=cFLjudWTuGQ

 

10.TOP 10 NEWSPAPERS IN THE WORLD
https://www.youtube.com/watch?v=pSKkC2tdP_s

11. How to Write a Satirical Essay
https://penandthepad.com/write-satire-essay-5653646.html

12. 15 most common English idioms and phrases
https://englishlive.ef.com/blog/language-lab/15-common-english-idioms-and-phrases/

13.The New Rules of News by Dan Gillmor
https://www.theguardian.com/commentisfree/cifamerica/2009/oct/02/dan-gillmor-22-rules-news

14. The importance of Speech /5 incredible public speakers
https://blog.printsome.com/big-speakers-and-why-they-rock/

15. The New Tork Times
https://www.nytimes.com/es/

16. The Washington Post
*https://www.washingtonpost.com/gdpr-consent/?destination=%2f%3f

17. Foxnews
https://www.foxnews.com/

18. CBS
https://www.cbs.com/

19. China daily
http://global.chinadaily.com.cn/

20. Interviews and Speeches (INTERVIEWS)
https://mannerofspeaking.org/interviews/

21. 19 characteristics of  good communicators

https://www.indeed.com/career-advice/career-development/good-communicator-characteristics

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en OpenCampus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio, otra antes de la evaluación parcial y otra al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	12
Pruebas de respuesta corta	10
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	20
Pruebas objetivas	10
Pruebas orales	12
Sistemas de heteroevaluación	18
Trabajos y proyectos	18

Consideraciones Sistema Evaluación Ordinaria

A lo largo de la planificación de la asignatura el alumno realizará actividades de evaluación continua que forman parte de la calificación de la asignatura con un peso del 60% sobre la nota final.

Para superar la evaluación continua, el alumno deberá obtener al menos un 5 en la nota total de la evaluación continua, de lo contrario, deberá acudir a la convocatoria extraordinaria para superarla. Si una pareja de actividades (entrega individual o foro de debate y su defensa) tiene una nota de 5 o superior en la convocatoria ordinaria, dicha nota se conservará en la convocatoria extraordinaria, no pudiéndose volver a entregar por el estudiante. No se guardan notas de parejas de actividades suspensas.

El sistema de evaluación de esta asignatura acentúa el desarrollo gradual de competencias y resultados de aprendizaje y, por tanto, se realizará una evaluación continua a través de las distintas actividades de evaluación propuestas. El resultado de la evaluación continua se calcula a partir de las notas obtenidas en cada actividad teniendo en cuenta el porcentaje de representatividad en cada caso.

Todas las actividades deberán entregarse en las fechas previstas para ello, teniendo en cuenta:

• Las actividades de evaluación continua se desarrollarán según se indica y, para ser evaluadas, los trabajos deberán ser entregados en la forma y fecha prevista y con la extensión máxima señalada. No se evaluarán actividades entregadas posteriormente a esta fecha o que no cumplan con los criterios establecidos por el profesor.
• La no entrega de una actividad de evaluación continua en forma y plazo se calificará con un 0 y así computarán en el cálculo de la nota de evaluación continua y final de la asignatura.
• Cualquier tipo de copia o plagio por mínimo que sea, así como un uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, supondrá una calificación de 0 en la actividad correspondiente. Esta actuación podría suponer la apertura de un expediente disciplinario.
• Las actividades de evaluación continua se desarrollarán con anterioridad a la realización de las pruebas de evaluación final de la asignatura
• Si la asignatura tuviera actividad de laboratorio presencial, su asistencia será obligatoria para superar la asignatura

Los alumnos accederán a través de Open Campus a las calificaciones de las actividades de evaluación continua en un plazo aproximado de 20 días lectivos desde la fecha fin de fecha de entrega, excepto causas de fuerza mayor en cuyo caso se informará al alumno a través del Tablón.

La evaluación continua se complementará con una evaluación final que se realizará al finalizar el periodo lectivo en cada asignatura. La prueba constará de parte práctica y teórica, suponiendo un 40% de la calificación sobre la nota final.

La evaluación final de la asignatura se desarrollará del siguiente modo:

• A mitad de cada semestre se ofrece al a alumno el poder realizar de forma voluntaria un parcial para eliminar materia.
• Para eliminar la materia es necesario que el alumno lo supere al menos con un 5. En este caso, se le guardaría la nota del parcial hasta la convocatoria extraordinaria. El alumno sólo podrá presentarse a la segunda parte de la asignatura bien en convocatoria ordinaria o extraordinaria.
• En convocatoria ordinaria, la prueba final constará de dos exámenes (primera y segunda parte de la asignatura)
  • En el caso de que el alumno hubiera superado y eliminado materia con el primer parcial, sólo se presentará a la segunda parte. Para superar la asignatura se hará la media siempre que en la segunda parte se obtenga al menos un 4 y la media supere el 5.
  • En el caso de que el alumno no hubiera superado el primer parcial, se podrá presentar a ambas partes. Para superar la asignatura se hará la media de ambas partes siempre que se obtenga al menos un 4 en cada una y la media supere el 5.
• El alumno tendrá la posibilidad, siempre dentro de los tres días siguientes a la publicación de las notas, a renunciar a su calificación, y presentarse en la siguiente convocatoria
• El alumno tendrá hasta 3 días después de la calificación para solicitar al docente más información sobre su calificación por el correo de la plataforma.
• Cualquier tipo de irregularidad o fraude en la realización de una prueba, así como un uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, supondrá una calificación de 0 en la prueba/convocatoria correspondiente. Esta actuación podría suponer la apertura de un expediente disciplinario.
• El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final se regirá por lo establecido en el Manual de "Directrices y plazos para la tramitación de una solicitud"

La nota final se corresponderá con la media aritmética del resultado obtenido en cada una de las partes. En caso de no superación, se guarda la parte aprobada para la convocatoria extraordinaria.

La nota global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la evaluación continua y de la evaluación final según los siguientes porcentajes, y debiendo tener aprobadas ambas partes, continua y final, para superar la asignatura.

Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.

De igual modo si el alumno no entrega ninguna actividad de evaluación continua, obtendrá la calificación de “No presentado”, con independencia de que haya aprobado la prueba de evaluación final, en cuyo caso, se le guardaría su calificación para la convocatoria extraordinaria

Consideraciones Sistema Evaluación Extraordinaria

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria, porque hayan suspendido la evaluación continua o la prueba de evaluación final, podrán presentarse a las pruebas establecidas por el profesor en la convocatoria extraordinaria.

Para la convocatoria extraordinaria se guardan las calificaciones de las parejas de actividades de evaluación continua y pruebas de evaluación (parcial y final), superadas por el estudiante (nota superior o igual a 5), no permitiéndose volver a realizarlas.

• En convocatoria extraordinaria, la prueba final también constará de dos exámenes (primera y segunda parte de la asignatura)
  • En el caso de que el alumno hubiera superado el parcial (al menos un 5) o una de las partes en convocatoria ordinaria (al menos un 5), esta calificación se mantiene para la extraordinaria, presentándose el alumno sólo a lo suspenso. Para superar la asignatura se hará la media entre lo aprobado en ordinaria y la calificación que haya sacado en extraordinaria siempre que se obtenga al menos un 4 y la media supere el 5.
  • En el caso de que el alumno tuviera que presentarse a ambas partes, para superar la asignatura se hará la media siempre que se obtenga al menos un 4 en cada parte y la media supere el 5.
• En convocatoria extraordinaria, el alumno solo podrá entregar las parejas de actividades de evaluación continua no superadas, guardándose la calificación de las aprobadas.
• El alumno tendrá hasta 3 días después de la calificación para solicitar al docente más información sobre su calificación por el correo de la plataforma.
• Cualquier tipo de irregularidad o fraude en la realización de una prueba, supondrá una calificación de 0 en la prueba/convocatoria correspondiente.
• El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final se regirá por lo establecido en el Manual de "Directrices y plazos para la tramitación de una solicitud".

En la convocatoria extraordinaria, la nota global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la evaluación continua y de la evaluación final, de la misma forma que en la convocatoria ordinaria.

Al igual que en la convocatoria ordinaria, en la convocatoria extraordinaria es necesario superar tanto la evaluación continua como la evaluación final para aprobar la asignatura.

Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.