Este es un curso de inglés con un fin específico: conseguir un nivel B1, según el Marco Europeo de Lenguas. La asignatura pretende potenciar aptitudes comunicativas en situaciones profesionales reales además de reforzar conocimientos gramaticales necesarios para adquirir una expresión más fluida en lengua inglesa. Este curso se basa en el estudio y aprendizaje del inglés que se necesita como profesional del sector para responder de forma adecuada a situaciones típicas del mundo laboral. Siempre trabajando dentro de este marco temático, el curso prepara al alumno para que su nivel de inglés sea suficiente y le dé la capacidad tanto de crear como de entender; en definitiva, de una comunicación fluida en lengua inglesa.

1. Inglés I. UNIT 1::
   1. Grammar:
   2. Vocabulary:
   3. Writing/Speaking::
2. Inglés I. UNIT 2::
   1. Vocabulary:
   2. Grammar::
   3. Speaking/Writing::

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference (Adobe Connect)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG05. Capacidad para desarrollar el pensamiento creativo
CG09. Capacidad para comunicar imágenes, ideas o símbolos
CG10. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica

CE01. Capacidad y habilidad para comprender y expresarse correctamente con fluidez y eficacia comunicativa en las lenguas propias de manera oral y escrita con aplicación a los distintos medios
CE02. Capacidad y habilidad para comprender y expresarse correctamente con fluidez y eficacia comunicativa en lengua inglesa de manera oral y escrita con aplicación a los distintos medios
CE05. Capacidad y habilidad para exponer razonadamente ideas a partir de los fundamentos expresivos de la comunicación
CE06. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación y de la publicidad y de las relaciones públicas
CE18. Capacidad para integrar métodos de investigación en la creación del conocimiento científico
CE22. Capacidad y habilidad para el diseño de los aspectos formales en medios escritos, gráficos y audiovisuales

El alumno será capaz de:

1. Dominar la lengua española en los planos fonológico, gramatical y sintáctico.

2. Comprender correctamente la lengua propia de manera escrita.
3. Desarrollar la expresión analítica y sintética.
4. Emitir razonadamente juicios críticas e ideas creativas.

5. Desarrollar recursos para exponer en público.

6. Desarrollar interés por el conocimiento de otras realidades culturales literarias contemporáneas.
7. Aplicar criterios de selección e interpretación periodísticos sobre hechos noticiables.
8. Aplicar criterios y técnicas básicas de redacción periodística a la creación de géneros de información, interpretación y opinión para prensa escrita y el medio radiofónico, televisivo y digital.
9. Tratar correctamente con las fuentes informativas.
10. Redactar textos publicitarios e informativos evitando lenguaje discriminatorio o sexista que puedan fomentar la desigualdad entre las personas.
11. Comprender y expresarse correctamente en lengua inglesa.

12. Intensificar la interacción personal a través de estrategias lingüísticas en su propia lengua y en lengua extranjera.

• Francisco Sánchez Benedito (2007), Gramática Inglesa 9ª, Alhambra – Longman
• Agnes V. Martinet Audrey Jean Thomsom (1996), A Practical English Grammar 4th Edition, Oxford University Press. 4th Edition
• Hornby A. S. (2015), Oxford Advanced Learner´s Dictionary, Oxford University Press

• Daniel Jones (November, 2011), Cambridge English Pronouncing Dictionary with CD- ROM, Cambridge 18th edition
• Marck Hancok (April, 2017), English Pronunciation in Use Intermediate, Cambridge
• Michael Swan (1982), Practical English Usage, Oxford University Press

https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/listening (Activities for learning how to pronounce English by levels.)

https://learnenglish.britishcouncil.org/vocabulary/intermediate-to-upper-intermediate (Intermediate/Upper Intermediate Level exercises for gaining English vocabulary.)

https://penandthepad.com/write-good-news-report-4362.html (Some tips for Journalists to know and to develop the five W's and one H which pertain to who, what, where, when, why and how.)

https://penandthepad.com/hyperbole-analogy-poetry-1885.html (How to use hyperbole and analogy in poetry and other writings.)

https://penandthepad.com/write-satire-essay-5653646.html (How to Write a Satirical Essay)

https://www.theguardian.com/world/2009/apr/19/iran-america-journalist-sentence (A real story of a journalist´s story imprisonment in Iran.)

https://www.newyorker.com/magazine/2019/08/19/what-toni-morrison-understood-about-hate (Tonny Moorinson, a Nobel Prize analysis on the violence on words and racism in USA.)

https://www.dailymotion.com/video/x34lmrd (The first episode of the Kennedy´s family)

https://georgewbush-whitehouse.archives.gov/history/firstladies/jk35.html (Biography / Support for Activity II)

https://learnenglish.britishcouncil.org/english-levels/understand-your-english-level/b1-intermediate (English Communications Skills web site. Discovering your current English level by taking a free- online test.)

https://www.shareyouressays.com/knowledge/what-are-the-legal-rights-and-responsibilities-of-a-journalists/112939 (A legal summary of the rights and responsibilites of a journalist.)

https://learnenglish.britishcouncil.org/general-english (In General English you can improve your knowledge of everyday. Practise English and learn the language you need for socialising. You will also develop your comprehension skills and build your vocabulary.)

https://www.dailymail.co.uk/news/article-8216027/former-cbs-news-reporter-lara-logan-recounts-cairo-gang-rape-slams-coverage-assault.html (Experiences at the field of work (journalism). Logan explains about her worst experience as a journalist.)

https://www.shareyouressays.com/knowledge/20-good-qualities-that-every-reporter-and-sub-editor-must-possess/104034 (20 Important qualiites to achieve as a good reporter and sub-editor.)

https://www.diezminutos.es/teleprograma/series-tv/a40753235/blonde-trailer-estreno-fecha-netflix/ (A preview of the story of Marilyn Monroe.)

https://www.denverartmuseum.org/es/blog/quotes-frida-kahlo (A Spanish version of Frida Kahlo´s quotes. Other bibliography is given with the instructions of Activity I.)

 

1. How to write a poem

https://blog.reedsy.com/guide/poetry/how-to-write-a-poem/

How to publish poems.

https://blog.reedsy.com/guide/poetry/submissions/

2. How to write a Satirical Essay / What is a narrative perspective?

https://penandthepad.com/write-satire-essay-5653646.html

Author: Carl Hose

https://penandthepad.com/narrative-perspective-8722941.html

Author: Tasos Vossos

How to Write a Good News Report

https://penandthepad.com/write-good-news-report-4362.html

Author: Emmanauel Espejo

3. Oprah Winfrey, 60 Minutes‘ Newest Special Correspondent, Is Exactly What America Needs

https://www.wmagazine.com/story/oprah-winfrey-60-minutes-newest-special-correspondent/

4.    Make Body Language your Superpower

 
https://www.youtube.com/watch?v=cFLjudWTuGQ

5.Talk like TED: the 9 Public Speaking Secrects of the Top World´s Minds

http://117.240.231.117:8081/jspui/bitstream/123456789/128/1/Talk%20Like%20TED%20The%209%20Public-Speaking%20Secrets%20of%20the%20Worlds%20Top%20Minds.pdf

6. TOP 10 NEWSPAPERS IN THE WORLD

https://www.youtube.com/watch?v=pSKkC2tdP_s

7. How to Write a Satirical Essay

https://penandthepad.com/write-satire-essay-5653646.html

8. 15 most common English idioms and phrases

https://englishlive.ef.com/blog/language-lab/15-common-english-idioms-and-phrases/

9. The New Rules  of News  by Dan Gillmor
https://www.theguardian.com/commentisfree/cifamerica/2009/oct/02/dan-gillmor-22-rules-news

10. The Importance of the Speech

https://impoff.com/https-impoff-com-the-importance-of-speech/

11.  The Washington Post
*https://www.washingtonpost.com/gdpr-consent/?destination=%2f%3f  

12. Foxnews
https://www.foxnews.com/

13. CBS
https://www.cbs.com/

14. China daily
http://global.chinadaily.com.cn/

15. Interviews and Speeches (INTERVIEWS)
  https://mannerofspeaking.org/interviews/

 

 

 

 

 

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en OpenCampus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio, otra antes de la evaluación parcial y otra al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	10
Pruebas de respuesta corta	32.5
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	32.5
Trabajos y proyectos	25

Consideraciones Sistema Evaluación Ordinaria

A lo largo de la planificación de la asignatura el alumno realizará actividades de evaluación continua que forman parte de la calificación de la asignatura con un peso del 60% sobre la nota final.

Para superar la evaluación continua, el alumno debe obtener una media de igual o superior a 5 entre todas las actividades. En el caso de no superar la evaluación continua, se guardan para la convocatoria extraordinaria las notas de aquellas actividades aprobadas, no pudiendo volver a presentarlas.

El sistema de evaluación de esta asignatura acentúa el desarrollo gradual de competencias y resultados de aprendizaje y, por tanto, se realizará una evaluación continua a través de las distintas actividades de evaluación propuestas. El resultado de la evaluación continua se calcula a partir de las notas obtenidas en cada actividad teniendo en cuenta el porcentaje de representatividad en cada caso.

Todas las actividades deberán entregarse en las fechas previstas para ello, teniendo en cuenta:

• Las actividades de evaluación continua (entrega de trabajos) se desarrollarán según se indica y, para ser evaluadas, los trabajos deberán ser entregados en la forma y fecha prevista y con la extensión máxima señalada. No se evaluarán trabajos entregados posteriormente a esta fecha o que no cumplan con los criterios establecidos por el profesor.
• La no entrega de una actividad de evaluación continua en forma y plazo se calificará con un 0 y así computarán en el cálculo de la nota de evaluación continua y final de la asignatura.
• Cualquier tipo de copia o plagio por mínimo que sea, supondrá una calificación de 0 en la actividad correspondiente.
• Las actividades de evaluación continua (tipo test) se desarrollarán con anterioridad a la realización de las pruebas de evaluación final de la asignatura

Los alumnos accederán a través de Open Campus a las calificaciones de las actividades de evaluación continua en un plazo no superior a 15 días lectivos desde su fecha de entrega, excepto causas de fuerza mayor en cuyo caso se informará al alumno a través del Tablón.

La evaluación continua se complementará con una evaluación final que se realizará al finalizar el periodo lectivo en cada asignatura. La prueba constará de parte práctica y teórica, suponiendo un 40% de la calificación sobre la nota final.

La evaluación final de la asignatura se desarrollará del siguiente modo:

• A mitad de cada semestre se ofrece al a alumno el poder realizar de forma voluntaria un parcial para eliminar materia.
• Para eliminar la materia es necesario que el alumno lo supere al menos con un 5. En este caso, se le guardaría la nota del parcial hasta la convocatoria extraordinaria. El alumno sólo podrá presentarse a la segunda parte de la asignatura bien en convocatoria ordinaria o extraordinaria.
• En convocatoria ordinaria, la prueba final constará de dos exámenes (primera y segunda parte de la asignatura)
  • En el caso de que el alumno hubiera superado y eliminado materia con el primer parcial, sólo se presentará a la segunda parte. Para superar la asignatura se hará la media siempre que en la segunda parte se obtenga al menos un 4 y la media supere el 5.
  • En el caso de que el alumno no hubiera superado el primer parcial, se podrá presentar a ambas partes. Para superar la asignatura se hará la media de ambas partes siempre que se obtenga al menos un 4 en cada una y la media supere el 5.
• El alumno tendrá la posibilidad, siempre dentro de los tres días siguientes a la publicación de las notas, a renunciar a su calificación, y presentarse en la siguiente convocatoria
• El alumno tendrá hasta 3 días después de la calificación para solicitar al docente más información sobre su calificación por el correo de la plataforma.
• Cualquier tipo de irregularidad o fraude en la realización de una prueba, supondrá una calificación de 0 en la prueba/convocatoria correspondiente.
• El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final se regirá por lo establecido en el Manual de "Directrices y plazos para la tramitación de una solicitud"

La nota final se corresponderá con la media aritmética del resultado obtenido en cada una de las partes. En caso de no superación, se guarda la parte aprobada para la convocatoria extraordinaria.

La nota global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la evaluación continua y de la evaluación final según los siguientes porcentajes, y debiendo tener aprobadas ambas partes, continua y final, para superar la asignatura.

Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.

De igual modo si el alumno no entrega ninguna actividad de evaluación continua, obtendrá la calificación de “No presentado”, con independencia de que haya aprobado la prueba de evaluación final, en cuyo caso, se le guardaría su calificación para la convocatoria extraordinaria

Consideraciones Sistema Evaluación Extraordinaria

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria, porque hayan suspendido la evaluación continua o la prueba de evaluación final, podrán presentarse a las pruebas establecidas por el profesor en la convocatoria extraordinaria.

Para la convocatoria extraordinaria se guardan las calificaciones de las actividades de evaluación continua y pruebas de evaluación (parcial y final), superadas por el estudiante (nota superior o igual a 5), no permitiéndose volver a realizarlas.

• En convocatoria extraordinaria, la prueba final también constará de dos exámenes (primera y segunda parte de la asignatura)
  • En el caso de que el alumno hubiera superado el parcial (al menos un 5) o una de las partes en convocatoria ordinaria (al menos un 5), esta calificación se mantiene para la extraordinaria, presentándose el alumno sólo a lo suspenso. Para superar la asignatura se hará la media entre lo aprobado en ordinaria y la calificación que haya sacado en extraordinaria siempre que se obtenga al menos un 4 y la media supere el 5.
  • En el caso de que el alumno tuviera que presentarse a ambas partes, para superar la asignatura se hará la media siempre que se obtenga al menos un 4 en cada parte y la media supere el 5.
• En convocatoria extraordinaria, el alumno solo podrá entregar las actividades de evaluación continua no superadas, guardándose la calificación de las aprobadas.
• El alumno tendrá hasta 3 días después de la calificación para solicitar al docente más información sobre su calificación por el correo de la plataforma.
• Cualquier tipo de irregularidad o fraude en la realización de una prueba, supondrá una calificación de 0 en la prueba/convocatoria correspondiente.
• El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final se regirá por lo establecido en el Manual de "Directrices y plazos para la tramitación de una solicitud".

En la convocatoria extraordinaria, la nota global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la evaluación continua y de la evaluación final, de la misma forma que en la convocatoria ordinaria.

Al igual que en la convocatoria ordinaria, en la convocatoria extraordinaria es necesario superar tanto la evaluación continua como la evaluación final para aprobar la asignatura.

Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.