Contextualización de la asignatura

La asignatura Introducción al Derecho Internacional Público se enmarca dentro del área de conocimiento del Derecho Público y constituye un pilar esencial en la formación jurídica integral del estudiante de Derecho. En el contexto del tercer curso, esta materia supone el primer acercamiento sistemático al ordenamiento jurídico internacional, su estructura, sus fuentes, los sujetos que lo integran y los mecanismos de creación, aplicación y control de sus normas.
Su estudio permite comprender la dimensión supranacional del Derecho, así como la interacción entre el ordenamiento jurídico interno y el internacional, lo que resulta imprescindible en un mundo caracterizado por la globalización, la interdependencia entre Estados y la creciente relevancia de los organismos internacionales. Esta asignatura, por tanto, ofrece las bases conceptuales necesarias para el posterior abordaje de materias más específicas, como el Derecho de la Unión Europea, el Derecho Internacional de los Derechos Humanos o el Derecho Internacional Humanitario. Por tanto, no es necesario que el alumno haya realizado asignaturas previas relacionadas con el Derecho Internacional puesto que es esta misma asignatura la que constituirá la base para afrontar otras materias.

Importancia de la asignatura para el ámbito profesional

El conocimiento del Derecho Internacional Público reviste una importancia fundamental para el futuro ejercicio profesional del jurista. En el ámbito público, capacita al estudiante para desempeñar funciones en organismos internacionales, instituciones europeas, administraciones públicas, diplomacia o cooperación internacional. En el ámbito privado, permite comprender y aplicar las normas internacionales en la práctica de despachos, consultorías o empresas con proyección exterior.
Además, dota al jurista de una visión crítica y global sobre la regulación de las relaciones internacionales, la protección de los derechos humanos, la solución pacífica de controversias y la responsabilidad internacional de los Estados y otros actores. En definitiva, el dominio de los principios y estructuras del Derecho Internacional Público es indispensable para ejercer el Derecho en un entorno cada vez más interconectado y para contribuir al fortalecimiento del Estado de Derecho en el ámbito internacional.

1. Introducción al Derecho Internacional Público
   1. Orígenes y evolución del Derecho Internacional Público
   2. Aspectos generales del Derecho Internacional Público
   3. Fuentes del Derecho Internacional Público
   4. Los Tratados Internacionales
   5. La personalidad jurídica internacional
   6. Responsabilidad internacional
   7. Solución pacífica de controversias y mantenimiento de la paz

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference( Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

GC03. Competencia para el dominio de las ramas jurídicas. Conocer, comprender y ser capaz de aplicar prácticamente las ramas que conforman el ordenamiento jurídico. Estar dotado de un conocimiento avanzado de los principios y rasgos estructurales de dichas ramas, que le permita entender, interpretar y aplicar las diferentes normativas vigentes en cada una de ellas. Capacidad para poner en práctica la normativa legal vigente de las diferentes ramas jurídicas, redactando cualquier tipo de escritos jurídicos, ya sean oficiales o no, judiciales o extrajudiciales; y de tramitar cualquier tipo de procedimiento o proceso legal, ya sea en el ámbito privado, administrativo o judicial.
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales".

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

El alumno será capaz de:

1. SbC3.1_Subcompetencia_Ser consciente de la división básica del ordenamiento jurídico en ramas de Derecho público y de Derecho privado y de la estructuración por materias del ordenamiento jurídico, de la existencia de diferentes ramas del derecho dotadas de una cierta autonomía jurídica y de la existencia de principios y reglas de interpretación y aplicación en cada una de esas ramas.

2. SbC3.2_Subcompetencia_Conocer los rasgos esenciales de las diferentes ramas del Derecho público y del Derecho privado y es capaz de interpretar y aplicar las normas que en cada momento las componen resolviendo supuestos jurídicos concretos.

3. SbC3.3_Subcompetencia_Dominar los procedimientos administrativos y procesos legales y pone en práctica sus conocimientos profesionales a través de escritos formales de todo tipo, ya sean o no oficiales y con independencia de su carácter procedimental o judicial.

4. SbC3.4_Subcompetencia_Interactuar eficazmente con cualquier autoridad jurídica, administrativa o judicial y con profesionales jurídicos que no tengan carácter público (abogados, procuradores, gestores administrativos, etc.) y es capaz de tramitar ante ellos procedimientos administrativos o judiciales.

5. C3.6_Conocimiento_Conocer los aspectos generales, las fuentes del Derecho Internacional público y su evolución histórica, el régimen jurídico básico de los tratados internacionales, la personalidad jurídica en el Derecho internacional público, el régimen jurídico de los Estados, las competencias de los Estados, la responsabilidad internacional y arreglo de controversias Internacionales, la Cooperación Internacional, Naciones Unidas, la protección Internacional de los derechos humanos. Así como los aspectos generales del régimen jurídico de la Unión Europea, su evolución histórica y su organización institucional.

6. H3.1_Habilidad o destreza_Calificar un problema práctico de Derecho como propio de una determinada rama jurídica, interpretar y aplicar un caso práctico de las diferentes ramas que componen el ordenamiento jurídico, determinando el régimen jurídico que les es aplicable y el procedimiento o procesos judiciales a seguir para producir un efecto jurídico determinado.

7. H3.2_Habilidad o destreza_Elaborar un informe o discurso en el que se enjuicia críticamente una regulación desde la perspectiva de cada una de las ramas o disciplinas del Derecho, proponiendo de manera argumentada y fundamentada las reformas que entiende necesarias en su régimen jurídico o en la jurisprudencia o doctrina administrativa que aplica dicho régimen jurídico.

8. H3.3_Habilidad o destreza_Elaborar escritos jurídicos oficiales, administrativos y judiciales y escritos dirigidos a otros profesionales del derecho que no son autoridades públicas o administrativas.

9. H3.4_Habilidad o destreza_Tramitar procedimientos administrativos y procesos judiciales, así como trámites jurídicos extrajudiciales.

10. CT3.1_Competencia transversal, valor o actitud_Ser capaz de trabajar desde una perspectiva multidisciplinar que tenga en cuenta los diferentes ámbitos o materias en que se desarrolla su vida profesional y demostrar alta capacidad para interactuar con otros profesionales y para moverse en una Institución, Organismo u Organización de cualquier tipo.

11. CT3.2_Competencia transversal, valor o actitud_Adaptarse a los requisitos o trámites exigidos por cualquier Institución, Organismo u Organización para resolver un asunto determinado.

12. CT3.3_Competencia transversal, valor o actitud_Tener capacidad para especializarse y llegar a un conocimiento profundo y detallado de una determinada materia o aspecto de su labor profesional y de colaborar eficazmente con profesionales especializados de otros ámbitos o ramas distintos a su propia área de especialización.

• Orozco Torres, L.E. (2020), Fundamento y Condición del Derecho Internacional, Tirant lo Blanch
• Ortega Terol, J. M., Fernández Tomás, A., Forcada Barona, I., & Sánchez Legido, Á. (2011), Lecciones de Derecho Internacional Público, Tirant lo Blanch
• Urbaneja Cillán, J., Soler García, C., Ferrer Lloret, J., & Requena Casanova, M. (2024), Introducción al Derecho Internacional Público, Tirant lo Blanch
• Jiménez Piernas, C. & Beneyto, J.M. (2022), Concepto y fuentes del Derecho Internacional, Tirant lo Blanch
• Riquelme Cortado, R., Remiro Brotóns, A., Pérez-Prat Durbán, L., Orihuela Calatayud, E., & Díez Hochleitner, J. (2010), Derecho Internacional Curso General, Tirant lo Blanch

• Anghie, A. (2007), Imperialism, sovereignty and the making of international law (Vol. 37), Cambridge University Press
• Cassese, A. (2005), International Law, Oxford University Press
• Ferrajoli, L. (2022), Por una Constitución de la Tierra: La humanidad en la encrucijada, Trotta
• Kelsen, H. (1952), Principles of International Law,
• Koskenniemi, M. (2001), The gentle civilizer of nations: the rise and fall of international law 1870– 1960 (Vol. 14), Cambridge University Press
• Remiro Brotóns, A.et al. (2018), Curso de Derecho Internacional Público y Organizaciones Internacionales, Tecnos
• Shaw, M. N. (2021), International Law (9th ed.), Cambridge University Press
• Sánchez Edo, J. (2025), La Unión Europea y Japón frente a los desafíos de seguridad en el Indo-Pacífico, Aranzadi
• Anzilotti, D. (1964), Corso di diritto internazionale. Introduzione. Teorie generali (Vol. 1), CEDAM
• Tomás, A. F. F., Legido, Á. S., Terol, J. M. O., Barona, I. F., Carmena, M. M., & Moya, V. B. (2022), Curso de derecho internacional público, Tirant Lo Blanch
• Pastor Ridruejo, J.A. (2003), Curso de derecho internacional público y organizaciones internacionales, Tecnos
• Díez de Velasco Vallejo, M. (2005), Instituciones de derecho internacional público, Tecnos

https://www.exteriores.gob.es/es/paginas/index.aspx (Web Oficial del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación)

https://www.un.org/es/ (Web Oficial de la Organización de las Naciones Unidas)

https://www.icj-cij.org/home (Web Oficial de la Corte Internacional de Justicia)

https://www.icc-cpi.int/ (Web Oficial de la Corte Penal Internacional)

https://www.exteriores.gob.es/es/ministerio/escueladiplomatica/paginas/acceso-al-temario-de-la-oposici%c3%b3n.aspx (Temario de la oposición a la Carrera Diplomática (Bloque I. Derecho Internacional) - Ministerio de Asuntos Exteriores)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra antes del examen parcial, y una más al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.