Medicina Legal y Forense

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Teléfono: 983 00 10 00

Última versión revisada de la guía docente, debidamente informada por parte del profesor en la asignatura.

Los resultados del aprendizaje derivados del seguimiento y superación de esta asignatura o materia conciernen a la aproximación global del estudiante al contenido teórico-práctico de la misma, de tal manera que se logre, a la conclusión del proceso formativo, la adquisición de las competencias y habilidades inherentes a esta asignatura o materia. La misma posee, además, un carácter esencial para la adquisición de las competencias y habilidades obligatorias de la totalidad de la titulación. Al término de la formación impartida en esta materia, el alumno será capaz de:
• Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de Medicina Legal y sus relaciones con el derecho y con otras ciencias forenses
• Evaluar críticamente los informes forenses de Medicina Legal • Exponer las bases del diagnóstico de muerte cierta y de los fenómenos cadavéricos.
• Analizar las lesiones desde el punto de vista médico y jurídico, causas y concausas de las mismas, así como su vitalidad.
• Aplicar las bases de la Valoración del Daño Corporal a casos concretos.
• Distinguir las características específicas en casos de lesiones y muerte secundarios como los producidos por arma blanca, de fuego, tráfico, precipitación o asfixia mecánica.
• Aplicar los conocimientos adquiridos en la identificación de restos óseos y detectar patologías
• Justificar las bases del estudio pericial de los delitos contra la libertad sexual y la muerte violenta del recién nacido.

  1. PARTE I - PRIMER SEMESTRE:
    1. Fundamentos y Organización:
    2. Medicina Legal de la sexualidad y la reproducción:
    3. Medicina Legal de la Patología Somática:
    4. Medicina legal de la Patología Tóxica:
    5. Medicina Legal de la Patología Psiquiátrica:
    6. Medicina Legal de la Autopsia del Cadáver:
  2. PARTE II - SEGUNDO SEMESTRE:
    1. Concepto e historia:
    2. Toxicología y legislación:
    3. Transformaciones de los tóxicos:
    4. Mecanismos de toxicidad:

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

  • Campus online de la UEMC (Open Campus)
  • Plataforma de Webconference (Adobe Connect)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

Para la asignatura de prácticas externas:

Los estudiantes tendrán acceso a toda la información sobre Prácticas Externas a través del Portal de Gestión de Prácticas de la UEMC (https://empleo.uemc.es/) creado a tal efecto y a través del cual se gestionarán todos los procesos administrativos fijados por el Servicio de Prácticas en Empresas: selección, validación, firma de documentación, entrega de memoria, etc.

Además del acceso al Tutor Académico de Prácticas y al de la Empresa tendrán a su disposición el Servicio de Prácticas en Empresas que les proporcionará el asesoramiento necesario para facilitar y realizar las Prácticas externas. Los estudiantes se comunicarán con el Servicio de Prácticas en Empresas a través del correo electrónico (practicas@uemc.es) y el teléfono (983 00 1000 Ext. de la 12461 a la 12465).

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CG01. Adquirir la capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información
CG02. Adquirir la capacidad de organización y planificación
CG03. Adquirir la capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG04. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
CG05. Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional
CG06. Desarrollar la capacidad de crítica y autocrítica del estudiante
CG07. Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
CG08. Desarrollar un compromiso ético en la práctica profesional en todos los ámbitos en los que se desarrolle
CG09. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlo, de manera efectiva.
CE12. Capacidad para reconocer las técnicas e instrumentos para la evaluación y predicción de la criminalidad
CE13. Adquirir la capacidad de reconocer y analizar las teorías criminológicas y las distintas técnicas de investigación desarrolladas como fuentes de estudio y formulación de estrategias de actuación.
CE15. Conocer y aplicar los principios y fases del análisis toxicológico
CE20. Dominar de los fundamentos y principios básicos de la medicina legal y forense.
CE21. Interpretar datos cuantitativos y cualitativos.
CE24. Saber identificar los fundamentos metodológicos y científicos de la Criminología para su aplicación concreta en los casos de investigación criminológica
El alumno será capaz de:
  1. Comprender y manejar pruebas físicas y psíquicas detectoras de una conducta criminal
  2. Comprensión de conceptos fundamentales relacionados con los contenidos de la materia.
  3. Comprensión de las diferentes sustancias relacionadas con las intoxicaciones.
  4. Comprensión de los diferentes tipos de lesiones y su evaluación médico-legal.
  5. Conocimiento de la relación existente entre medicina legal y forense y derecho sanitario
  6. Conocimiento de las principales técnicas empleadas en toxicología.
  7. Conocimiento del papel actual de la toxicología en medicina legal.
  8. Identificar y manejar la documentación médico legal en el ámbito judicial
  9. Seleccionar y evaluar diferentes tratamientos en función de la problemática concreta
  10. Utilizar el método científico en las diferentes materias abordadas
  • Villanueva, E., Gisbert, J.A. Gisbert Calabuig. ( 2019), MEDICINA LEGAL Y TOXICOLOGÍA., Elsevier España SLU
  • Delgado, S., Bandrés F., Lucena, J. (2011), TRATADO DE MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS FORENSES. PATOLOGÍA Y BIOLOGÍA FORENSE., S.A. BOSCH.
  • DI MAIO, VINCENT JM (2013), MANUAL DE PATOLOGIA FORENSE, Díaz de Santos.
  • Anadón Baselga, Mª José; Robledo Acinas, Mª del Mar. (2010), Manual de Criminalística y Ciencias Forenses: Técnicas forenses aplicadas a la investigación criminal., Tebar
  • Alfonso Velasco Martín (2011), Los venenos en la literatura policial., UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
  • Fuertes Rocañín, José Carlos ;Cabrera Forneiro, José; Fuertes Iglesias, Carlos. (2012), Manual de Ciencias Forenses., Arán Ediciones SL
  • - (2018), AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION: DSM 5. MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES, PANAMERICANA

http://www.mju.es/toxicologia/ (Página principal del Instituto Nacional de Toxicología)

http://www.ugr.es/~dpto_legaltoxicops/escuelamedforense.html/ (Escuela Profesional de Medicina Legal y Forense)

http://www.elsevier.es/es-revista-revista-espanola-medicina-legal-285 (Elsevier es la mayor editorial de literatura científica a nivel mundial.)

http://www.mtas.es/insht/ (Página principal del Instituto de Seguridad e Higiene en el Trabajo)

http://www.cas.org/ (Página principal de la Base de datos toxicológica CAS)

http://(http://www.fda.org/) (Página de la Food And Drug Administration estadounidense)

- Página principal del Centro de Control de Enfermedades(http://www.cdc.org/)
- Página principal del Ministerio de Sanidad y Consumo (http://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludpublica/sanidadexterior/salud/home.htm)
- Página de la Biblioteca Nacional de Ciencias Médicas con acceso a publicaciones toxicológicas (http://chem2.sis.nlm.nih.gov/chemidplus/chemidlite.jsp/)
- Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. 8 edition. Julio Vallejo Ruiloba. ISBN: 9788445825846
- Fundamentos de neurociencia. Soriano Mas, C., Guillazo Blanch, G., Redolar Ripoll, D. A., Torras García, M., y Vale Martínez, A. ISBN: 978-84-9029-382-9

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

  • Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
  • Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
  • Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas dos sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.

Sistema de evaluación % Calificación final
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas 25
Pruebas de respuesta corta 20
Pruebas objetivas 30
Trabajos y proyectos 25

Consideraciones Sistema Evaluación Ordinaria

  1. EVALUACIÓN CONTINUA

A lo largo de la planificación de la asignatura el alumno realizará ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA que forman parte de la calificación de la asignatura con un peso del 60% sobre la nota final.

Para superar la evaluación continua, el alumno debe obtener una media de igual o superior a 5 entre todas las actividades. En el caso de no superar la evaluación continua, se guardan para la convocatoria extraordinaria aquellas actividades aprobadas.

El sistema de evaluación de esta asignatura acentúa el desarrollo gradual de competencias y resultados de aprendizaje y, por tanto, se realizará una evaluación continua a través de las distintas actividades de evaluación propuestas. El resultado de la evaluación continua se calcula a partir de las notas obtenidas en cada actividad teniendo en cuenta el porcentaje de representatividad en cada caso.

Todas las actividades son obligatorias y deberán entregarse en las fechas previstas para ello, teniendo en cuenta:

  • Las actividades de evaluación continua (entrega de trabajos) se desarrollarán según se indica y, para ser evaluadas, los trabajos deberán ser entregados en la forma y fecha prevista y con la extensión máxima señalada. No se evaluarán trabajos entregados posteriormente a esta fecha o que no cumplan con los criterios establecidos por el profesor.
  • La no entrega de una actividad de evaluación continua en forma y plazo se calificará con un 0 y así computarán en el cálculo de la nota de evaluación continua y final de la asignatura.
  • Las actividades presentadas en grupo se evaluarán de forma grupal y por lo tanto la nota establecida será de aplicación a los miembros del grupo que hayan participado en su realización. Si un miembro del grupo no participa, se le evaluará con 0.
  • La participación en los foros y debates vinculados a una actividad de evaluación continua se evaluará de forma individual o colectiva según se haya requerido la participación: el valor de las aportaciones, el número de aportaciones y respuestas en debate a las opiniones de los compañeros. Cualquier comentario aportado en el foro que suponga una falta de respeto a las opiniones de compañeros supondrá el suspenso de la evaluación continua de la asignatura. Además, cualquier tipo de copia o plagio por mínimo que sea, supondrá una calificación de 0 en la actividad correspondiente.
  • Las actividades de evaluación continua (tipo test) se desarrollarán con anterioridad a la realización de las pruebas de evaluación parcial (solo para el caso de grados) y final de la asignatura

Los alumnos accederán a través de Open Campus a las calificaciones de las actividades de evaluación continua en un plazo no superior a 15 días naturales desde la fecha límite de entrega de la actividad conforme al calendario, excepto causas de fuerza mayor en cuyo caso se informará al alumno a través del Tablón.

  1. EVALUACIÓN FINAL

La evaluación continua se complementará con una EVALUACIÓN FINAL que se realizará al finalizar el periodo lectivo en cada asignatura.

  1. TITULACIONES DE GRADO:

La prueba constará de parte práctica y teórica, suponiendo un 40% de la calificación sobre la nota final.

La evaluación final de la asignatura se desarrollará del siguiente modo:

  • A mitad de cada semestre se ofrece al alumno realizar de forma voluntaria un parcial para eliminar materia.
  • Para eliminar la materia es necesario que el alumno lo supere al menos con un 5. En este caso, se le guardaría la nota del parcial hasta la convocatoria extraordinaria. El alumno sólo podrá presentarse a la segunda parte de la asignatura bien en convocatoria ordinaria o extraordinaria.
  • En convocatoria ordinaria, la prueba final constará de dos exámenes (primera y segunda parte de la asignatura)
  • En el caso de que el alumno hubiera superado y eliminado materia con el primer parcial, sólo se presentará a la segunda parte. Para superar la asignatura se hará la media siempre que en la segunda parte se obtenga al menos un 4 y la media supere el 5.
  • En el caso de que el alumno no hubiera superado el primer parcial, se podrá presentar a ambas partes. Para superar la asignatura se hará la media de ambas partes siempre que se obtenga al menos un 4 en cada una y la media supere el 5.
  • El alumno tendrá la posibilidad, siempre dentro de los tres días siguientes a la publicación de las notas, a renunciar a su calificación, y presentarse en la siguiente convocatoria
  • El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final tendrá lugar en los periodos de evaluación previstos y comunicados el aula de asesoría personal de la titulación.

La nota final se corresponderá con la media aritmética del resultado obtenido en cada una de las partes. En caso de no superación, se guarda la parte aprobada para la convocatoria extraordinaria.

  1. TITULACIONES DE MÁSTER

La evaluación continua se complementará con una evaluación final online que se realizará al finalizar el periodo lectivo en cada asignatura. Los exámenes serán eminentemente prácticos, de manera que los alumnos puedan disponer de los apuntes.

La prueba supondrá un 40% de la calificación sobre la nota final.

  • El alumno tendrá la posibilidad, siempre dentro de los tres días siguientes a la publicación de las notas, a renunciar a su calificación, y presentarse en la siguiente convocatoria
  • El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final tendrá lugar en los periodos de evaluación previstos y comunicados el aula de asesoría personal de la titulación.

 

  1. NOTA GLOBAL

La NOTA GLOBAL de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la evaluación continua y de la evaluación final según los siguientes porcentajes, y debiendo tener aprobadas ambas partes, continua y final, para superar la asignatura.

Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.

De igual modo si el alumno no entrega ninguna actividad de evaluación continua, obtendrá la calificación de “No presentado”, con independencia de que haya aprobado la prueba de evaluación final, en cuyo caso, se le guardaría su calificación para la convocatoria extraordinaria

Por otro lado, si un alumno se presenta tanto a la evaluación continua, como a la evaluación final, y suspende una de las dos partes, la nota final de la convocatoria será la nota de la parte suspensa, con independencia de la nota obtenida en la parte aprobada.

Consideraciones Sistema Evaluación Extraordinaria

  1. EVALUACIÓN CONTINUA

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria, porque hayan suspendido la nota final de las actividades de evaluación continua, podrán presentarse a las pruebas establecidas por el profesor en la convocatoria extraordinaria.

En convocatoria extraordinaria, el alumno solo podrá entregar las actividades de evaluación continua no superadas, guardándose la calificación de las aprobadas, siempre y cuando no haya obtenido una nota igual o superior a 5 en el conjunto de las actividades de evaluación continua, en cuyo caso, se guardaran las notas de todas las actividades.

  1. EVALUACIÓN FINAL

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria, porque hayan suspendido la evaluación final , podrán presentarse a la prueba de evaluación final establecida por el profesor en la convocatoria extraordinaria.

  1. TITULACIONES DE GRADO:
  • En convocatoria extraordinaria, la prueba final también constará de dos exámenes (primera y segunda parte de la asignatura)
  • En el caso de que el alumno hubiera superado el parcial (al menos un 5) o una de las partes en convocatoria ordinaria (al menos un 5), esta calificación se mantiene para la extraordinaria, presentándose el alumno sólo a lo suspenso. Para superar la asignatura se hará la media entre lo aprobado en ordinaria y la calificación que haya sacado en extraordinaria siempre que se obtenga al menos un 4 y la media supere el 5.
  • En el caso de que el alumno tuviera que presentarse a ambas partes, para superar la asignatura se hará la media siempre que se obtenga al menos un 4 en cada parte y la media supere el 5.
  1. TITULACIONES DE MÁSTER

La evaluación continua se complementará con una evaluación final online que se realizará al finalizar el periodo lectivo en cada asignatura. Los exámenes serán eminentemente prácticos, de manera que los alumnos puedan disponer de los apuntes.

La prueba supondrá un 40% de la calificación sobre la nota final.

  1. NOTA GLOBAL

En la convocatoria extraordinaria, la nota global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la evaluación continua y de la evaluación final, de la misma forma que en la convocatoria ordinaria.

Al igual que en la convocatoria ordinaria, en la convocatoria extraordinaria es necesario superar tanto la evaluación continua como la evaluación final para aprobar la asignatura.

Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.

De igual modo si el alumno no entrega ninguna actividad de evaluación continua, obtendrá la calificación de “No presentado”, con independencia de que haya aprobado la prueba de evaluación final.

Por otro lado, si un alumno se presenta tanto a la evaluación continua, como a la evaluación final, y suspende una de las dos partes, la nota final de la convocatoria será la nota de la parte suspensa, con independencia de la nota obtenida en la parte aprobada.


CV Docente

- Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Complutense de Madrid.
- Colaborador docente acreditado con residente a cargo en el Hospital La Paz.
- Colaborador docente acreditado con alumnos a cargo en el Hospital Infanta Leonor y en el Hospital del Tajo.
- Docente en el curso: Actualización obstétrico-ginecológica para la optimización de la práctica clínica.
- Profesor de Ginecología y Obstetricia del grado de Medicina de la universidad Alfonso X el Sabio.
- Exposición de varias comunicaciones orales/ponencias en el campo de la ginecología y obstetricia en congresos a nivel nacional e internacional.

Experiencia en online

Colaboración en el diseño y desarrollo de una plataforma con herramientas de intervención psicoterapeútica vía teléfono inteligente para gestantes con patología dual.


CV Profesional

- Especialización MIR en Obstetricia y Ginecología en el Hospital Universitario La Paz, de Madrid.
- Actualmente médico especialista de Ginecología y Obstetricia en el Hospital del Tajo, con experiencia previa en los hospitales de La Paz e Infanta Leonor de Madrid.
- Autor del protocolo "ACTUALIZACIÓN DEL PROTOCOLO DE AGRESIONES/ABUSOS SEXUALES" del hospital del Tajo.
- Miembro de la Comisión de Violencia de Género del Hospital del Tajo.


CV Investigación

Estudios de Postgrado:
- Trabajo de Investigación en ecografía obstétrica y ginecológica (DEA): “Papel de la medición de la velocidad sistólica máxima en arteria cerebral media en la
isoinmunización Rhesus”.
- Tesis doctoral (Universidad Autónoma de Madrid, Octubre de 2013, Cum Laude): “Análisis de los niveles de hormonas esteroideas en líquido folicula para optimización de los resultados de la inyección intracitoplasmática de espermatozoides”.
- Beca de Excelencia para el trabajo de investigación “Complicaciones intraquirúrgicas de la cirugía colorrectal” llevado a cabo en colaboración con el servicio de Cirugía General del Hospital Clínico San Carlos de Madrid.
- Investigadora en el estudio observacional prospectivo europeo EURAS-LCS12 (European Active Surveillance Study of LCS-12) acerca del uso de dispositivos intrauterinos (estudio Observacional Ligado a Autorización (EPA-LA)). Número de registro EU PAS 6476.
- Investigador colaborador del proyecto titulado “Iniciativa en Salud Mental y Adicciones en Mujeres Embarazadas (WOMAP por su nombre en inglés: Woman Mental Health and Addictions on Pregnancy) financiado por el Plan Nacional Sobre Drogas con número de expediente 2015I073.

PUBLICACIONES:
• “Nivel de información sobre ETS entre universitarios no biosanitarios”, en XII Jornadas de Medicina Preventiva y Salud Pública. Pág: 157-167. Nayara López Carpintero, Lorena María Boal, Alejandro Marín Toribio, Elisa Martín de Francisco Murga. Ed: Visagrafics S.L.
• “Resultados de la aplicación del screening combinado del primer trimestre en el Hospital La Paz de Madrid”. Mónica Novelle García, Gloria Alcázar Pérez-Olivares, José Á. García Fernández, Nayara López Carpintero, Adela Collado, Amai Varela González, Beatriz Herrero Ruiz, Roberto Rodríguez, Antonio González. Ginecología y Obstetricia Clínica 2009;10(4):217-220.
• “Papel del Doppler en la arteria cerebral media en la atención de pacientes con isoinmunización Rhesus”. Nayara López Carpintero, Roberto Rodríguez-González, Antonio González-González, Jesús Díez-Sánchez. Ginecol Obstet Mex 2010;78(8):410-417.
• “¿Es el embarazo en adolescentes una gestación de riesgo médico?”. López N, Franco C, Muñoz M, González A. Toko-Gin Pract, 2010; 69 (6):177-181.
• “Incontinencia urinaria y fecal postparto en gestación gemelar según vía y tipo de parto”. Marcos Javier Cuerva González, Nayara López Carpintero, Miranda María de la Calle Fernández, Ramón Usandizaga, Antonio González. Ginecol Obstet Mex 2011;79(9):540-546.
• “Factores obstétricos claves en los resultados neonatales y a los dos años de seguimiento en la prematuridad extrema” Nayara López C., Mar González A., Laura Álvarez C., Nuria Martínez S., Antonio González G., Félix Omeñaca T., Belén San José V. Rev Chil Obstet Ginecol 2011; 76(5): 302 – 310.
• “Recidivas de endometriomas ováricos tras cirugía laparoscópica”. Nayara López C., Lucía Paz R., Alicia Hernández G., Javier De Santiago G.,Belén San José V. Rev Chil Obstet Ginecol 2011; 76(6): 380 – 388.
• “Tratamiento sistémico primario y biopsia del ganglio centinela en tumores con Her-2-neu y receptores hormonales positivos”. López Carpintero, N; Sánchez Méndez, JI. Casos Clínicos en Cáncer de Mama. Nov 2012. Módulo 8.
• “Metástasis óseas múltiples de cáncer de mama. Papel del Ca 15.3 y respuesta a la hormonoterapia.” Nayara López C, Natividad Ramón G, José Ignacio Sánchez M, Javier De Santiago G. Rev Chil Obstet Ginecol 2012; 77(4): 291 - 295.
• “Cáncer de mama con Her-2-neu y receptores hormonales positivos. Quimioterapia neoadyuvante, biopsia de ganglio centinela y tratamiento hormonal.” Nayara López Carpintero, José Ignacio Sánchez Méndez, José Ignacio de Santiago García. Ginecol Obstet Mex 2012;80(11):720-724
• “Recurrencia sintomática y ecográfica de endometriomas tras cirugía laparoscópica”. Nayara López Carpintero, Lucía Paz Ramírez, Alicia Hernández Gutiérrez, Javier de Santiago García, Belén San José Valentín. Ginecol Obstet Mex 2012;80 (12):753-760
• “Variation among Spanish teaching hospitals in ductal carcinoma in situ treatment: results of a national survey.” Zapardiel I, Llorca J, Xercavins J, Schneider J; Spanish Society of Gynecology and Obstetrics SEGO ENSITU Investigators. Eur J Obstet Gynecol Reprod Biol. 2013 Nov;171(1):128-31
• “Follicular steroid hormones as markers of oocyte quality and oocyte development potential.” Carpintero NL, Suárez OA, Mangas CC, Varea CG, Rioja RG. J Hum Reprod Sci 2014;7:187-93.
• “Hormonas esteroideas foliculares y su relación con los resultados globales del ciclo de estimulación ovárica.” Nayara López C, Onica Armijo S, Carolina González V, Rubén Gómez R, Mariana Díaz-Almirón. Rev Chil Obstet Ginecol 2014; 79(6): 473 – 480.
• “Variability between the follicular steroid hormone levels in different follicles of the same patient and between patients.” Carpintero NL, Suárez OA, Varea CG, Rioja RG, Mangas CC. J Hum Reprod Sci 2015;8:37-42.
• “Lecho placentario amplio sintomático tras aborto del primer trimestre.” López-Carpintero N, De la Fuente-Valero J, Salazar-Arquero FJ, Casado-Fariñas I, Hernández-Aguado JJ. Ginecol Obstet Mex 2015;83:253-258.
• “Gran fístula vesicovaginal tras parto eutócico en un país desarrollado” López-Carpintero N, De la Fuente-Valero J, Salazar-Arquero FJ, Hernández-Aguado JJ. Ginecol Obstet Mex 2015;83:798-802.
• “Tumor ovárico benigno proliferante mucinoso de tipo endocervical con hiperplasia microglandular”. López-Carpintero N, Salazar-Arquero FJ, Ibáñez Santamaría A, De la Fuente-Valero J, Aramendi Sánchez T, Hernández-Aguado JJ. Ginecol Obstet Mex 2018;86:281-288.
• "Substance use, mental health and dual disorders on pregnancy: results of prevalence and treatment rates in a developed country.” Carmona Camacho R, López Carpintero N, Barrigón ML, Ruiz Nogales C, Menéndez I, Sánchez Alonso M, Caro Cañizares I, Hernández Aguado JJ, Le Cook B, Alegría M, Saviron Cornudella R, Plaza J, Baca García E. Adicciones. 2021 Mar 12;0(0):1568.

Créditos totales: 12
Tipo: Obligatorio
Período: Anual