Introducción a la economía: marco conceptual y analítico básico del análisis económico.

Microeconomía básica: toma de decisiones de los agentes individuales (teoría del consumo y comportamiento del consumidor, demanda y oferta, teoría de la producción, costes y oferta) y funcionamiento de los mercados y tipos de mercado (equilibrio de mercado y estructuras de mercado).

CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS.

Fundamentos matemáticos y habilidad para la representación de funciones matemáticas en gráficas. Razonamiento abstracto.

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.

En el contexto del Grado en Administración y Dirección de empresas, esta asignatura pertenece al primer cuatrimestre del primer curso. Se encuadra en la materia M1: empresa y entorno, junto con otras asignaturas de esta materia con las que tiene especial relación como son: Macroeconomía y Economía de la Empresa. La asignatura es inicial de la materia de “Empresa y Mercado” y se refiere a los conceptos básicos de la economía general. En concreto en el caso de la Microeconomía, esta asignatura aporta el conocimiento básico de los aspectos microeconómicos, el comportamiento del consumidor, y el funcionamiento de los mercados. Aporta al alumno el conocimiento de cómo se construye la demanda y la oferta en el mercado, de cómo evolucionan, de cómo se ajusta el equilibrio y de cuáles son los tipos de mercado que existen. Estos aspectos forman parte del contexto en el que desarrollan su actividad las empresas y que graduado en ADE necesita conocer.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA EL ÁMBITO PROFESIONAL.

La asignatura Microeconomía asienta los conocimientos básicos sobre el comportamiento de consumidores y empresas. Ofrece los fundamentes para comprender cómo funcionan la demanda, la oferta, las decisiones de consumo y de producción que toman consumidores y empresas, respectivamente. Las preferencias del consumidor, su capacidad de compra o los efectos de variaciones en los precios son solo algunos de los factores que influyen sobre la demanda de un bien y de los que, en consecuencia, debe tener conocimientos quien ejerza la administración y dirección de una empresa, con el objetivo de poder anticipar o reaccionar ante sus efectos. A la vez, un gestor de empresa debe conocer cuáles son los diferentes modelos teóricos de mercado en los que podrá actuar su organización y debe ser consciente de la importancia de buscar la eficiencia de su empresa combinando de la mejor manera posible los recursos de su organización, minimizando costes, y planificando los factores que necesita para su desarrollo. De todas estas decisiones podrá depender la competitividad de la empresa, el volumen de beneficios y la propia continuidad de la empresa.

Además, esta asignatura asienta las bases del pensamiento económico y principios racionales (como el coste de oportunidad, el concepto de marginal, etc.) que serán de gran utilidad y aplicabilidad en la práctica económica-empresarial de cualquier un graduado en ADE permitiéndole entender mejor el contexto económico en el que desarrollan su actividad las empresas.

1. MICROECONOMÍA
   1. La economía y el pensamiento económico: 1. La Economía 2. Principios del pensamiento económico. 3. Pensamiento económico.
   2. La oferta y la demanda en el mercado: 1. Mercado 2. Demanda 3. Variables que influyen en la demanda 4. Oferta 5. Variables que influyen en la oferta 6. La oferta y la demanda de forma conjunta: equilibrio de mercado 7. Variaciones del equilibrio de mercado
   3. Elasticidad de la demanda y de la oferta: 1. ¿Qué es la elasticidad? Elasticidad-precio de la demanda 2. Factores que afectan a la elasticidad-precio de la demanda 3. La elasticidad renta y la elasticidad cruzada de la demanda 4. Tipos de bienes según la elasticidad. Resumen 5. La elasticidad de la oferta
   4. Teoría del comportamiento del consumidor: 1. Teoría y elección del consumidor 2. La restricción presupuestaria 3. El consumidor racional. La utilidad y las curvas de preferencia 4. Elección óptima del consumidor
   5. Producción, costes y mercados: 1. Producción y costes 2. Mercados: Competencia perfecta y otras estructuras de mercado

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference (Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

CG01. Capacidad de análisis y síntesis
CG02. Capacidad de organización y planificación
CG03. Capacidad para la resolución de problemas
CG04. Capacidad para tomar decisiones
CG05. Comunicación oral y escrita en lengua nativa
CG08. Capacidad para trabajar en equipo
CG10. Capacidad para trabajar en entornos de presión
CG11. Capacidad de crítica y autocrítica
CG15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
CG17. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
CG18. Capacidad de aprendizaje autónomo (aprender a aprender)

CE02. Conocer y comprender las características del entorno y sus relaciones con la empresa
CE17. Capacidad para buscar y analizar información procedente de diversas fuentes
CE18. Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica

El alumno será capaz de:

1. Conocer los distintos tipos de empresas existentes y diferenciarlas en función de sus características.
2. Valorar la situación y previsible evolución de una empresa en la relación con su entorno económico/institucional presente y pasado.
3. Describir las conductas de las unidades económicas individuales (consumidores y empresas) así como el funcionamiento de los mercados.
4. Describir el proceso de determinación de precios en el mercado.
5. Relacionar las limitaciones del mercado competitivo con las posibilidades de intervención estatal.

• Mankiw, M.G. (2012), Principios de Economía , Paraninfo
• Krugman, P. y Wells, P. (2013), Microeconomía, Reverté
• Domingo Giménez Blázquez, José María Fernández-Crehuet Santos (2018), Microeconomía inicial e intermedia: Teoría y ejercicios, Pirámide
• Manuel Salas Velasco (2018), Microeconomía: conceptos teóricos y aplicaciones, Pirámide

• Pindyck, R.S. (2018), Microeconomía, Pearson
• Amparo Carrasco, Covadonga de la iglesia, Esperanza Gracia, Elena Huergo, Lourdes Anderson Moreno (2013), Ejercicios de microeconomia, McGraw-Hill
• De Juan, R. (2006), Libro de ejercicios. Economía, teoría y política, McGraw-Hill
• García, P., Ribó, A., Sánchez-Losada, F., Serrano, M., Stoyanova, A. Y Vilalta-Bufí, M. (2015), 100 problemas de microeconomía que te harán pensar , Paraninfo

http://www.bde.es (Institución que regula al sector financiero y que ofrece diversas estadísticas sobre la economía.)

https://datos.bancomundial.org/ (Datos a nivel global ofrecidos por el Banco Mundial)

http://www.ine.es/ (Oficina estadística de España en la que se encuentran datos económicos y de otras disciplinas afines.)

https://www.youtube.com/c/libertelia (Contenido para ayudar a entender la microeconomía.)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en OpenCampus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio, otra antes de la evaluación parcial y otra al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Escalas de actitudes	10.2
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	12
Pruebas de respuesta corta	16.6
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	10
Pruebas objetivas	20
Pruebas orales	19.2
Trabajos y proyectos	12

Consideraciones Sistema Evaluación Ordinaria

A lo largo de la planificación de la asignatura el alumno realizará actividades de evaluación continua que forman parte de la calificación de la asignatura con un peso del 60% sobre la nota final.

Para superar la evaluación continua, el alumno deberá obtener al menos un 5 en la nota total de la evaluación continua, de lo contrario, deberá acudir a la convocatoria extraordinaria para superarla. Si una pareja de actividades (entrega individual o foro de debate y su defensa) tiene una nota de 5 o superior en la convocatoria ordinaria, dicha nota se conservará en la convocatoria extraordinaria, no pudiéndose volver a entregar por el estudiante. No se guardan notas de parejas de actividades suspensas.

El sistema de evaluación de esta asignatura acentúa el desarrollo gradual de competencias y resultados de aprendizaje y, por tanto, se realizará una evaluación continua a través de las distintas actividades de evaluación propuestas. El resultado de la evaluación continua se calcula a partir de las notas obtenidas en cada actividad teniendo en cuenta el porcentaje de representatividad en cada caso.

Todas las actividades deberán entregarse en las fechas previstas para ello, teniendo en cuenta:

• Las actividades de evaluación continua se desarrollarán según se indica y, para ser evaluadas, los trabajos deberán ser entregados en la forma y fecha prevista y con la extensión máxima señalada. No se evaluarán actividades entregadas posteriormente a esta fecha o que no cumplan con los criterios establecidos por el profesor.
• La no entrega de una actividad de evaluación continua en forma y plazo se calificará con un 0 y así computarán en el cálculo de la nota de evaluación continua y final de la asignatura.
• Cualquier tipo de copia o plagio por mínimo que sea, así como un uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, supondrá una calificación de 0 en la actividad correspondiente. Esta actuación podría suponer la apertura de un expediente disciplinario.
• Las actividades de evaluación continua se desarrollarán con anterioridad a la realización de las pruebas de evaluación final de la asignatura
• Si la asignatura tuviera actividad de laboratorio presencial, su asistencia será obligatoria para superar la asignatura

Los alumnos accederán a través de Open Campus a las calificaciones de las actividades de evaluación continua en un plazo aproximado de 20 días lectivos desde la fecha fin de fecha de entrega, excepto causas de fuerza mayor en cuyo caso se informará al alumno a través del Tablón.

La evaluación continua se complementará con una evaluación final que se realizará al finalizar el periodo lectivo en cada asignatura. La prueba constará de parte práctica y teórica, suponiendo un 40% de la calificación sobre la nota final.

La evaluación final de la asignatura se desarrollará del siguiente modo:

• A mitad de cada semestre se ofrece al a alumno el poder realizar de forma voluntaria un parcial para eliminar materia.
• Para eliminar la materia es necesario que el alumno lo supere al menos con un 5. En este caso, se le guardaría la nota del parcial hasta la convocatoria extraordinaria. El alumno sólo podrá presentarse a la segunda parte de la asignatura bien en convocatoria ordinaria o extraordinaria.
• En convocatoria ordinaria, la prueba final constará de dos exámenes (primera y segunda parte de la asignatura)
  • En el caso de que el alumno hubiera superado y eliminado materia con el primer parcial, sólo se presentará a la segunda parte. Para superar la asignatura se hará la media siempre que en la segunda parte se obtenga al menos un 4 y la media supere el 5.
  • En el caso de que el alumno no hubiera superado el primer parcial, se podrá presentar a ambas partes. Para superar la asignatura se hará la media de ambas partes siempre que se obtenga al menos un 4 en cada una y la media supere el 5.
• El alumno tendrá la posibilidad, siempre dentro de los tres días siguientes a la publicación de las notas, a renunciar a su calificación, y presentarse en la siguiente convocatoria
• El alumno tendrá hasta 3 días después de la calificación para solicitar al docente más información sobre su calificación por el correo de la plataforma.
• Cualquier tipo de irregularidad o fraude en la realización de una prueba, así como un uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, supondrá una calificación de 0 en la prueba/convocatoria correspondiente. Esta actuación podría suponer la apertura de un expediente disciplinario.
• El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final se regirá por lo establecido en el Manual de "Directrices y plazos para la tramitación de una solicitud"

La nota final se corresponderá con la media aritmética del resultado obtenido en cada una de las partes. En caso de no superación, se guarda la parte aprobada para la convocatoria extraordinaria.

La nota global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la evaluación continua y de la evaluación final según los siguientes porcentajes, y debiendo tener aprobadas ambas partes, continua y final, para superar la asignatura.

Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.

De igual modo si el alumno no entrega ninguna actividad de evaluación continua, obtendrá la calificación de “No presentado”, con independencia de que haya aprobado la prueba de evaluación final, en cuyo caso, se le guardaría su calificación para la convocatoria extraordinaria

Consideraciones Sistema Evaluación Extraordinaria

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria, porque hayan suspendido la evaluación continua o la prueba de evaluación final, podrán presentarse a las pruebas establecidas por el profesor en la convocatoria extraordinaria.

Para la convocatoria extraordinaria se guardan las calificaciones de las parejas de actividades de evaluación continua y pruebas de evaluación (parcial y final), superadas por el estudiante (nota superior o igual a 5), no permitiéndose volver a realizarlas.

• En convocatoria extraordinaria, la prueba final también constará de dos exámenes (primera y segunda parte de la asignatura)
  • En el caso de que el alumno hubiera superado el parcial (al menos un 5) o una de las partes en convocatoria ordinaria (al menos un 5), esta calificación se mantiene para la extraordinaria, presentándose el alumno sólo a lo suspenso. Para superar la asignatura se hará la media entre lo aprobado en ordinaria y la calificación que haya sacado en extraordinaria siempre que se obtenga al menos un 4 y la media supere el 5.
  • En el caso de que el alumno tuviera que presentarse a ambas partes, para superar la asignatura se hará la media siempre que se obtenga al menos un 4 en cada parte y la media supere el 5.
• En convocatoria extraordinaria, el alumno solo podrá entregar las parejas de actividades de evaluación continua no superadas, guardándose la calificación de las aprobadas.
• El alumno tendrá hasta 3 días después de la calificación para solicitar al docente más información sobre su calificación por el correo de la plataforma.
• Cualquier tipo de irregularidad o fraude en la realización de una prueba, supondrá una calificación de 0 en la prueba/convocatoria correspondiente.
• El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final se regirá por lo establecido en el Manual de "Directrices y plazos para la tramitación de una solicitud".

En la convocatoria extraordinaria, la nota global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la evaluación continua y de la evaluación final, de la misma forma que en la convocatoria ordinaria.

Al igual que en la convocatoria ordinaria, en la convocatoria extraordinaria es necesario superar tanto la evaluación continua como la evaluación final para aprobar la asignatura.

Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.