La Criminalística, siendo una vertiente esencial de la Criminología, se nutre de los fundamentos, métodos y técnicas de investigación propios de las ciencias naturales para llevar a cabo el examen de hechos presuntamente delictivos, con el objetivo primordial de verificar su existencia. Este campo del saber se caracteriza por estar en constante estudio y evolución, siempre en búsqueda de nuevas técnicas y procedimientos que potencien su eficacia investigativa.

Mediante esta asignatura, el estudiante se sumergirá en un vasto océano de conocimientos teóricos y prácticos, indispensables para llevar a cabo una investigación minuciosa y un análisis científico de la escena del crimen. Se enfocará en identificar y comprender las motivaciones, comportamientos, así como los métodos y medios empleados en la perpetración del delito. Este aprendizaje no solo persigue la adquisición de destrezas técnicas, sino también el fomento de una perspectiva analítica y reflexiva que permita desentrañar la complejidad de la conducta criminal desde una óptica científica.

1. Criminalística : Conocimientos generales de los diversos métodos en identificación personal, junto con los conocimientos que se adquirirán en la asignatura de criminalística constituyen la base de esta disciplina que todo buen criminólogo debe conocer.
   1. Tema 1. La Inspección Ocular: 1. Fundamentos de la investigacion, 2 criminalistica y ciencias forenses, 3 funciones de la criminalistica y el investigador criminal
   2. Tema 2. Reveladores para huellas latentes y otros vestigios: 1. Proceso de investigación criminal y prueba penal, 2 el proceso penal
   3. Tema 3. Protección de la escena del delito: 1. Concepto de identidad, 2. Metodos de identificación forense
   4. Tema 4. Recogida de evidencias y cadena de custodia.: 1. evolución de los metodos de identificación, 2 primeros pasos en la identificación dactilar

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference( Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

GC05. Capacidad de análisis de los elementos que integran el hecho delictivo, llegando a conclusiones fundamentadas
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales".

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

El alumno será capaz de:

1. SbC5.2_Subcompetencia_El alumno conoce las técnicas de investigación que concluyan en poder recabar pruebas para el proceso penal

2. SbC5.3_Subcompetencia_El alumno adquiere capacidades para conseguir una inspección ocular satisfactoria del delito

3. C5.3_Conocimiento_Adquisición de contenidos de balística, y otros dentro del campo de la Criminalística

4. H5.3_Habilidad o destreza_Adquisición de competencias sobre el tipo de delito y las circunstancias que lo rodean

5. CT5.3_Competencia transversal, valor o actitud_El alumno interioriza que debe desarrollar su carrera profesional con un componente claramente ético

• Félix José Álvarez Saavedra (2008), Diccionario de la Criminalística, Planeta S.A.,

http://www.uemc.es (Universidad Europea Miguel de Cervantes)

-Revistas científicas: Sine qua non: revista científica sobre Pericia Caligráfica y Documentoscopia
-Material audiovisual de películas como: Atrápame si puedes // Los falsificadores // Nueve reinas, abordan algunas de las cuestiones que se verán a lo largo del curso.

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra antes del examen parcial, y una más al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.