La prueba; concepto, elementos, clases, principios y medios de prueba dentro del proceso penal.
La ubicación del Derecho Probatorio en el segundo semestre del tercer curso, en el grado de criminología, permite a los alumnos abordar su titulación con conocimientos básicos sobre la prueba. Esta asignatura aporta un conocimiento fundamental para operar dentro del proceso penal, así como un conocimiento amplio sobre la realización y presentación de informes como prueba.
La asimilación de estos contenidos, facilitará el aprendizaje de otras asignaturas como el derecho procesal.
En criminología al igual que en derecho, sea cual sea el asunto debatido, debe estar sustentado con pruebas. De este modo, es lógico pensar que el resultado de la inmensa mayoría de los procesos depende del éxito de la prueba.
Los conocimientos y competencias de esta asignatura son básicos para todo profesional que se incorpore al mundo de la criminología o el derecho. Recordemos que en un proceso no basta con tener razón y saber exponerla, sino es imprescindible poder y saber probarlo.

TEMA 1. LA PRUEBA EN EL PROCESO PENAL

• LA PRUEBA
• ESQUEMA DE LA FASE PROBATORIA
• MEDIOS  DE PRUEBA
• PROPOSICIÓN, ADMISIÓN O DENEGACIÓN
• LA PRUEBA ILÍCITA
• LA PRUEBA IRREGULAR

TEMA 2. MEDIOS DE PRUEBA EN EL PROCESO PENAL I

• LA INSPECCIÓN OCULAR O RECONOCIMIENTO JUDICIAL
• LA PRUEBA INDICIARIA
• DECLARACIÓN DEL PRESUNTO DELINCUENTE
• DECLARACIÓN DEL CO-IMPUTADO
• LOS CAREOS

TEMA 3. MEDIOS DE PRUEBA EN EL PROCESO PENAL II

• IDENTIFICACIÓN DEL PRESUNTO DELINCUENTE
• LA PRUEBA TESTIFICAL

TEMA 4. MEDIOS DE PRUEBA EN EL PROCESO PENAL II

• EL INFORME PERICIAL
• INTERVENCIONES CORPORALES
• ENTRADA Y REGISTRO EN LUGAR CERRADO
• LA PRUEBA DOCUMENTAL
• LA INTERVENCIÓN DE LAS COMUNICACIONES

TEMA 5. LA PRUEBA DIGITAL EN EL PROCESO PENAL I

• INTRODUCCIÓN A LA PRUEBA DIGITAL EN EL PROCEDIMIENTO PENAL.
• 2. TIPOS DE PRUEBAS DIGITALES EN EL PROCEDIMIENTO PENAL
• 3. EL PROCESO DIGITAL
• 4. ADMISIBILIDAD DE LA PRUEBA DIGITAL
• 5. PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DE LA PRUEBA DIGITAL

TEMA 6. LA PRUEBA DIGITAL EN EL PROCESO PENAL II

• 1. DISPOSICIONES COMUNES A TODOS LOS MEDIOS DE PRUEBA
• 2. INTERCEPTACIÓN DE COMUNICACIONES TELEFÓNICAS Y TELEMÁTICAS
• 3. CAPTACIÓN Y GRABACIÓN DE COMUNICACIONES ORALES MEDIANTE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
• 4. UTILIZACIÓN DE DISPOSITIVOS TÉCNICOS DE CAPTACIÓN DE LA IMAGEN, DE SEGUIMIENTO Y DE LOCALIZACIÓN
• 5. REGISTRO DE DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO MASIVO DE INFORMACIÓN
• 6. REGISTROS REMOTOS SOBRE EQUIPOS INFORMÁTICOS

 

TEMA 7. LA PRESUNCIÓN DE INOCENCIA

• CONSIDERACIONES GENERALES.
• VALORACIÓN DE LA PRUEBA.
• EL PRINCIPIO "IN DUBIO PRO REO".
• MOTIVACIÓN DE LA SENTENCIA.
• LA CARGA DE LA PRUEBA.
• EL IMPULSO PROBATORIO.
• APRECIACIÓN DE OFICIO DE CIRCUNSTANCIAS FAVORABLES.
• DERECHO A LA PRUEBA.
• EL ATESTADO POLICIAL.
• DILIGENCIAS SUMARIALES.
• EMPLEO DE MEDIOS PREDISPUESTOS PARA LA OBTENCIÓN DE LAS PRUEBAS.
• LA CONCENTRACIÓN DE LOS ACTOS DE PRUEBA.
• PRESUNCIÓN DE INOCENCIA EN EL RECURSO.

 

1. Teoría y práctica de la prueba en el proceso penal: Teoría y práctica de la prueba en el proceso penal
   1. La prueba en el proceso penal: Características generales de la prueba
   2. Medios de prueba en el proceso penal I: Primer tema que desarrolla los elementos de prueba
   3. Medios de prueba en el proceso penal II: Segundo tema que desarrolla los elementos de prueba
   4. Medios de prueba en el proceso penal III: Tercer tema que desarrolla los elementos de prueba
   5. La prueba digital en el proceso penal I: Características generales de la prueba digital
   6. La prueba digital en el proceso penal II: Desarrollo de los medios digitales de prueba
   7. La presunción de inocencia: Análisis de la presunción de inocencia en el proceso penal

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference( Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

GC04. Competencia de conocimiento básico de las ramas jurídicas. El alumno conoce y comprende los aspectos básicos de las diferentes ramas que conforman el ordenamiento jurídico más relacionadas con la Criminología
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales".

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

El alumno será capaz de:

1. C4.3_Conocimiento_El alumno conoce los aspectos generales del Derecho Procesal, las fuentes del Derecho Procesal, la organización judicial, el régimen esencial del Derecho procesal penal y del Derecho probatorio

• Aranzadi La Ley (2022), La prueba en el proceso penal. Doctrina de la Sala Segunda del Tribunal Supremo (7.ª Edición), Aranzadi La Ley
• Joaquín Delgado Martín (2024), Derecho Procesal Digital, La Ley
• Varios Autores (2024), Guía práctica sobre la Reforma Procesal y Digital, Aranzadi La Ley
• Vicente Magro Servet (2022), Guía práctica de la prueba en el proceso penal, Aranzadi La Ley

• Cortes Generales (1985), Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial.,
• Cortes Generales (1995), Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal.,
• Cortes Generales (1978), Constitución Española,
• Cortes Generales (1882), Real Decreto de 14 de septiembre de 1882, por el que se aprueba la Ley de Enjuiciamiento Criminal,
• Cortes Generales (2000), Ley 1/2000, de 7 de enero, de Enjuiciamiento Civil.,

https://www.boe.es/buscar/legislacion.php (Toda la legislación actualizada)

https://www.poderjudicial.es/search/indexan.jsp (Toda la jurisprudencia actualizada)

https://web.icam.es/servicios/publicaciones/

https://www.fiscal.es/memorias/estudio2016/

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra antes del examen parcial, y una más al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.