La asignatura de informe periciales permite al alumno conocer de manera detallada el origen de esta figura, a través de los tiempos, y conocer el valor de la prueba en el ámbito judicial. 

Así mismo se da a conocer los requisitos para ejercer como perito, sobre todo en el ámbito criminológico y de seguridad, y las condiciones que debe de tener un informe pericial. Si bien es cierto que la LECrim regula de manera mínima la estructura del informe pericial hace unos años se publico la Norma UNE 197001:2019 sobre "Criterios generales para la elaboración de informes periciales", norma que se recomienda conocer para generalizar el desarrollo de los informe de manera uniforme y su presentación ante los jueces o tribunales.

Por último se ofrece información sobre las distintas responsabilidades en que puede incurrir el perito a la hora de actuar como tal, ya se como parte o de oficio. 

La asignatura también desarrolla de manera práctica la manera de realizar un informe pericial sobre todo criminológico y como detective privado. A este respecto hay que señalar que hay un tema exclusivo para estudiar la figura del detective privado, su normativa y el informe que ha de presentar por cada caso que le ocupe.

Esta asignatura ofrece una visión detallada de los delitos informáticos en el Código Penal español, las medidas de investigación y las técnicas operativas del cibercrimen. Se exploran los delitos contra la intimidad, el honor, el patrimonio y la propiedad intelectual en el entorno digital. Se analizan técnicas de ingeniería social, ataques de denegación de servicio (DDoS), malware, phishing y spam. También se abordan los procedimientos de investigación tecnológica en la Ley de Enjuiciamiento Criminal (LECrims), incluyendo la intervención de comunicaciones, el registro de dispositivos y la cadena de custodia. Se examinan las técnicas OSINT para la recopilación y análisis de información en fuentes abiertas, junto con herramientas como Maltego, Google, Bing y Shodan.

1. Informes Periciales
   1. La pericia en el ámbito judicial.
   2. La condición de perito.
   3. Tacha, recusación y abstención de los peritos.
   4. La responsabilidad del perito.
   5. Principios inspiradores del informe pericial.
   6. El informe pericial.
   7. El informe del detective privado.

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference( Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

GC05. Capacidad de análisis de los elementos que integran el hecho delictivo, llegando a conclusiones fundamentadas
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales".

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

El alumno será capaz de:

1. H5.1_Habilidad o destreza_El alumno consigue realizar informes periciales sobre escritra manuscrita, falsedad documental 

2. H5.2_Habilidad o destreza_El alumno consigue realizar informes criminológicos

3. CT5.1_Competencia transversal, valor o actitud_El alumno consigue trabajar con sentido de la justicia

• Abel Lluch, Xavier. (2009), La Prueba pericial , BOSH
• Antonio Lage Antúnez (2015), El Perito Judicial y su Responsabilidad,
• Miquel Àngel Serrat Julià (2023), Manual de especialización en Pericia Judicial, BOSH
• De Vicente de Castro, B. (Dir.). Pablo Luis Gómez Sierra (autor capítulo) (2025), Manual práctico de criminología aplicada. , Aranzadi

https://cuadernosdeseguridad.com/2023/09/pinkerton-agencia-de-detectives/ (Para comprender cabalmente nuestro presente, resulta esencial volver la vista hacia quienes han trazado los senderos de la historia. Allan Pinkerton, un emigrante escocés y ferviente abolicionista, fundó en América la primera agencia de detectives privados, marcando un hito histórico y estableciendo un legado insuperable. Renombrado por desenmascarar conspiraciones y por su rol protector de presidentes, Pinkerton afrontó retos significativos, entre ellos, su confrontación con los hermanos James.)

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=boe-a-1985-12666 (El Estado de Derecho, al implicar, fundamentalmente, separación de los poderes del Estado, imperio de la Ley como expresión de la soberanía popular, sujeción de todos los poderes públicos, a la Constitución y al resto del ordenamiento jurídico y garantía procesal efectiva de los derechos fundamentales y de las libertades públicas, requiere la existencia de unos órganos que, institucionalmente caracterizados por su independencia, tengan un emplazamiento constitucional que les permita ejecutar y aplicar imparcialmente las normas que expresan la voluntad popular, someter a todos los poderes públicos al cumplimiento de la ley, controlar la legalidad de la actuación administrativa y ofrecer a todas las personas tutela efectiva en el ejercicio de sus derechos e intereses legítimos.)

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=boe-a-2000-323 (Justicia civil efectiva significa, por consustancial al concepto de Justicia, plenitud de garantías procesales. Pero tiene que significar, a la vez, una respuesta judicial más pronta, mucho más cercana en el tiempo a las demandas de tutela, y con mayor capacidad de transformación real de las cosas. Significa, por tanto, un conjunto de instrumentos encaminados a lograr un acortamiento del tiempo necesario para una definitiva determinación de lo jurídico en los casos concretos, es decir, sentencias menos alejadas del comienzo del proceso, medidas cautelares más asequibles y eficaces, ejecución forzosa menos gravosa para quien necesita promoverla y con más posibilidades de éxito en la satisfacción real de los derechos e intereses legítimos)

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=boe-a-1994-28510 (La experiencia diaria pone de manifiesto en algunos casos las reticencias de los ciudadanos a colaborar con la policía judicial y con la Administración de Justicia en determinadas causas penales ante el temor a sufrir represalias. Ello conlleva, con frecuencia, que no se pueda contar con testimonios y pruebas muy valiosos en estos procesos. Ante esta situación, el legislador debe proceder a dictar normas que resulten eficaces en la salvaguarda de quienes, como testigos o peritos, deben cumplir con el deber constitucional de colaboración con la justicia. De no hacerlo así, podrían encontrarse motivos que comportasen retraimientos e inhibiciones por parte de posibles testigos y peritos no deseables en un Estado de Derecho, con el añadido de verse perjudicada la recta aplicación del ordenamiento jurídico-penal y facilitada, en su caso, la impunidad de los presuntos culpables.)

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=boe-a-1882-6036 (Se aprueba el adjunto proyecto de Código de Enjuiciamiento Criminal redactado con arreglo a la autorización concedida al Gobierno por la Ley sancionada en 11 de febrero de 1881 y publicada en virtud del Real Decreto de 22 de junio de 1882)

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=boe-a-2015-13872 (Esta reforma prevé la posibilidad de que las partes, perjudicados y aseguradoras, puedan beneficiarse de la calidad, experiencia e imparcialidad pericial que aportan los médicos forenses, como especialistas reconocidos en nuestro sistema judicial, considerando su posible participación a través de los Institutos de Medicina Legal y Ciencias Forenses cuando, bien de mutuo acuerdo, bien por solicitud del perjudicado, se considere oportuna su intervención. Con ello, se busca ofrecer un cauce más de resolución sobre la base de una valoración del daño personal y una reducción importante de los costes y tiempos de tramitación, que ayuden a minorar los sufrimientos padecidos por las víctimas de los accidentes de circulación)

https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=boe-a-2021-3698 (La Ley 1/1996, de 10 de enero, de Asistencia Jurídica Gratuita, configura la prestación de la asistencia jurídica gratuita, consistente en la asistencia letrada, defensa y representación gratuita, como un servicio público que, con la participación de los Consejos Generales de la Abogacía Española y de los Procuradores de los Tribunales de España, se organiza por el Ministerio de Justicia y por las comunidades autónomas con competencias en materia de Justicia, a través de las Comisiones de Asistencia Jurídica Gratuita, de los Colegios de Abogados y de Procuradores, garantizando, en todo caso, su prestación continuada y atendiendo a criterios de funcionalidad y de eficiencia en la efectiva aplicación de los fondos públicos puestos a su disposición.)

https://apjude.com/wp-content/uploads/2020/03/codigo-deontologico.pdf (Código Deontológico Perito.)

https://colegiocriminologosmadrid.es/wp-content/uploads/c%c3%b3digo-deontol%c3%b3gico_cpcm-1.pdf (CÓDIGO DEONTOLÓGICO)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra antes del examen parcial, y una más al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.