El alumno comprenderá que el Derecho penal proscribe determinadas conductas como sancionables a través de la normativa delictual, es decir, determina que comportamientos son
considerados delitos. Estudiará que la norma penal no se limita a un catálogo de conductas reprochables, sino que tiene en cuenta al agente que comete la acción ilegal, alguna de sus circunstancias personales y las concurrentes en el momento del acometimiento.
Por tanto, adquirirá al cursar la asignatura, los instrumentos básicos y necesarios sobre la normativa penal, que un Criminólogo necesita para enmarcar las infracciones delictuales.
 

1. Derecho Penal. Parte Especial II: Introducción al derecho penal. Principios básicos.
   1. Delitos contra el patrimonio y contra el orden socioeconómico. Delitos de financiación ilegal de los partidos políticos. Delitos contra la Hacienda Pública y contra la Seguridad Social.: El presente temario ofrece un análisis detallado y actualizado de los delitos recogidos en el Título XIII (delitos contra el patrimonio y el orden socioeconómico), el Título XIII Bis (delitos de financiación ilegal de los partidos políticos) y el Título XIV (delitos contra la Hacienda Pública y contra la Seguridad Social), todos ellos integrados en el Libro II del Código Penal español. El contenido se encuentra adaptado a la reforma operada por la Ley Orgánica 1/2015, incluyendo las modificaciones vigentes hasta julio de 2025, con especial atención a la evolución legislativa, doctrinal y jurisprudencial más relevante. Este marco normativo constituye una base esencial para la comprensión del derecho penal económico en el contexto actual.
   2. Delitos contra la colectividad. Delitos contra los derechos de los trabajadores. Delitos contra los derechos de los ciudadanos extranjeros.: El Derecho Penal español, en su Código Penal vigente, dedica varios títulos a la protección de bienes jurídicos de carácter colectivo y social. En este primer tema se abordan los delitos contra la colectividad, los delitos contra los derechos de los trabajadores y los delitos contra los derechos de los ciudadanos extranjeros. Los delitos contra la colectividad buscan proteger la seguridad común, la salud pública y el medio ambiente frente a conductas que ponen en peligro a la sociedad en su conjunto. Se incluyen aquí figuras como los estragos, los incendios, el tráfico de drogas o los delitos contra la seguridad vial. En todos ellos el bien jurídico protegido no es únicamente un interés individual, sino la seguridad colectiva de la población. Los delitos contra los derechos de los trabajadores garantizan el respeto a las condiciones laborales mínimas y la dignidad de la persona en el ámbito profesional. El Código Penal castiga las conductas empresariales abusivas, como la explotación mediante la imposición de condiciones ilegales, la discriminación por motivos ideológicos, religiosos o de sexo, así como la vulneración de las normas de prevención de riesgos laborales. Finalmente, los delitos contra los derechos de los ciudadanos extranjeros se centran en combatir la inmigración clandestina y la explotación laboral de personas en situación administrativa irregular. El legislador diferencia estas conductas delictivas de aquellas actuaciones que se realizan con fines de ayuda humanitaria, que quedan expresamente excluidas de responsabilidad penal. De este modo, el estudio conjunto de estos bloques permite comprender cómo el Derecho Penal no solo protege a individuos concretos, sino también a la sociedad en su conjunto, al mundo laboral como espacio de dignidad y justicia, y a los colectivos más vulnerables, como los trabajadores explotados y los extranjeros en situación irregular.
   3. Delitos relativos a la ordenación del territorio y el urbanismo, la protección del patrimonio histórico y el medio ambiente. Delitos contra la seguridad colectiva.: En este tema vamos a estudiar un conjunto de delitos que, aunque en apariencia muy diversos, tienen un denominador común: la protección de bienes jurídicos colectivos. Se trata de intereses que no pertenecen a un individuo concreto, sino a toda la sociedad, como el medio ambiente, el patrimonio cultural, la seguridad pública o la salud. En primer lugar, veremos los delitos relativos a la ordenación del territorio, el urbanismo y el patrimonio histórico (arts. 319–322 CP). Aquí se analiza cómo el Derecho Penal protege el uso racional del suelo y la conservación de los bienes culturales, sancionando, por ejemplo, construcciones ilegales en suelos protegidos o la destrucción de edificios con valor histórico. A continuación, abordaremos los delitos contra los recursos naturales y el medio ambiente (arts. 325–331 CP). Estos tipos penales castigan conductas de contaminación grave y daños al equilibrio natural, regulando también la responsabilidad de autoridades, funcionarios y personas jurídicas. El tercer bloque se centra en los delitos relativos a la flora, la fauna y los animales domésticos (arts. 332–337 CP). Aquí se estudia tanto la protección de especies amenazadas y ecosistemas, como la tipificación del maltrato animal, que en los últimos años ha adquirido gran relevancia social y jurídica. Finalmente, analizaremos los delitos contra la seguridad colectiva (arts. 341–385 quáter CP), que incluyen conductas que generan grandes riesgos para la sociedad: incendios forestales, accidentes nucleares, tráfico de drogas, adulteración de alimentos o la seguridad vial. En conjunto, este tema nos permitirá comprender cómo el Derecho Penal se ha ido ampliando para proteger bienes supraindividuales, respondiendo a las nuevas demandas sociales en materia de medio ambiente, salud y seguridad pública.
   4. Delitos contra la Administración de Justicia. Delitos contra la Administración Pública. Delitos contra la Constitución. Delitos contra el orden público.: El Tema 4 abarca una parte esencial del Derecho Penal, ya que trata sobre aquellos delitos que afectan directamente al funcionamiento del Estado y al orden en la sociedad. En este tema no nos centraremos tanto en el daño a personas particulares, como en los delitos comunes, sino en conductas que ponen en riesgo el buen funcionamiento de instituciones fundamentales del Estado, como el sistema judicial, la administración pública, la estructura constitucional y la convivencia ciudadana. Empezaremos por los delitos contra la Administración de Justicia, que son aquellas conductas que obstaculizan, entorpecen o corrompen la función judicial. Aquí estudiaremos casos como el de jueces que dictan resoluciones injustas a sabiendas, testigos que mienten deliberadamente, o personas que encubren delitos o ayudan a que no se haga justicia. El objetivo es proteger la imparcialidad, la objetividad y la eficacia del sistema judicial, porque sin una justicia confiable, se rompe el equilibrio del Estado de Derecho. A continuación, abordaremos los delitos contra la Administración Pública, que son todos aquellos comportamientos que perjudican la integridad, legalidad y transparencia del ejercicio de la función pública. Veremos, por ejemplo, qué ocurre cuando un funcionario recibe sobornos, cuando se apropian de recursos públicos, o cuando utilizan su cargo para beneficiar a terceros de forma ilegal. Este tipo de delitos son especialmente sensibles, ya que generan desconfianza social y debilitan el vínculo entre el ciudadano y el Estado. Después, nos adentraremos en los delitos contra la Constitución, que tienen una especial gravedad, ya que atentan contra los principios fundamentales sobre los que se construye nuestro sistema democrático. Estudiaremos delitos como la rebelión, la sedición y otras conductas que buscan alterar por la fuerza el orden constitucional. También analizaremos aquellos delitos que suponen ataques a los derechos fundamentales, como el impedir el ejercicio de derechos políticos o vulnerar derechos como la libertad ideológica, de expresión o de reunión. Finalmente, cerraremos el tema con los delitos contra el orden público, que afectan directamente a la paz y la convivencia ciudadana. Aquí veremos figuras como los atentados contra la autoridad, los disturbios callejeros, la tenencia ilícita de armas, y otros comportamientos que generan inseguridad o que buscan alterar la tranquilidad pública. Es importante entender que estos delitos no solo afectan a las autoridades, sino también al conjunto de la sociedad, ya que generan un clima de tensión, miedo o desorden.
   5. Delitos contra la Comunidad Internacional: Uno de los aspectos más sobresalientes que condujo al consenso de la comunidad internacional para la protección de los valores inherentes al respeto de la persona humana y su dignidad, lo constituyó el reconocimiento como crímenes internacionales de un conjunto de graves violaciones a los derechos humanos y al derecho internacional humanitario. Actualmente, la evolución de ese gran acuerdo internacional proscribe como categorías de crímenes internacionales los delitos de genocidio, los delitos de lesa humanidad, los crímenes de guerra y el crimen de agresión, recogidos en los arts. 5-8 del Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional. Así, se trata de los crímenes más graves de trascendencia para la comunidad internacional en su conjunto.

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference( Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

GC04. Competencia de conocimiento básico de las ramas jurídicas. El alumno conoce y comprende los aspectos básicos de las diferentes ramas que conforman el ordenamiento jurídico más relacionadas con la Criminología
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales".

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

El alumno será capaz de:

1. SbC4.1_Subcompetencia_El alumno es consciente de la división básica del ordenamiento jurídico en ramas de Derecho público y de Derecho privado y de la estructuración por materias del ordenamiento jurídico, de la existencia de diferentes ramas del derecho dotadas de una cierta autonomía jurídica y de la existencia de principios y reglas de interpretación y aplicación en cada una de esas ramas

2. SbC4.2_Subcompetencia_El alumno conoce los rasgos esenciales de las diferentes ramas del Derecho público y del Derecho privado más vinculadas a la Criminología

3. SbC4.3_Subcompetencia_El alumno domina los procedimientos administrativos y procesos legales y pone en práctica sus conocimientos profesionales a través de escritos formales de todo tipo, ya sean o no oficiales y con independencia de su carácter procedimental o judicial

4. SbC4.4_Subcompetencia_El alumno interactúa eficazmente con cualquier autoridad jurídica, administrativa o judicial y con profesionales jurídicos que no tengan carácter público  (abogados, procuradores, gestores administrativos, etc.)

5. C4.4_Conocimiento_El alumno conoce los aspectos generales del Derecho Penal, las fuentes del Derecho Penal, la norma penal, la Teoría jurídica del delito, las consecuencias jurídicas del delito, la parte especial del Derecho Penal, el régimen jurídico básico del Derecho penitenciario y las tendencias de los fenómenos sociales emergentes

6. H4.1_Habilidad o destreza_Calificar un problema práctico de derecho como propio de una determinada rama jurídica e interpretar y aplicar un caso práctico de las diferentes ramas que componen el ordenamiento jurídico

7. H4.2_Habilidad o destreza_Elaborar un informe o discurso en el que se enjuicia críticamente una regulación desde la perspectiva de cada una de las ramas o disciplinas del derecho

8. H4.3_Habilidad o destreza_Elaborar escritos jurídicos oficiales, administrativos y judiciales y escritos dirigidos a otros profesionales del derecho que no son autoridades públicas o administrativas

9. H4.4_Habilidad o destreza_Desarrollar los diferentes trámites de un procedimiento administrativo y de un procedimiento judicial

10. CT4.1_Competencia transversal, valor o actitud_El alumno es capaz de trabajar desde una perspectiva multidisciplinar que tenga en cuenta los diferentes ámbitos o materias en que se desarrolla su vida profesional y alta capacidad para interactuar con otros profesionales y para moverse en una Institución, Organismo u organización de cualquier tipo

11. CT4.2_Competencia transversal, valor o actitud_Capacidad de adaptación a los requisitos o trámites exigidos por cualquier Institución, Organismo u Organización para resolver un asunto determinado

12. CT4.3_Competencia transversal, valor o actitud_El alumno tiene capacidad para especializarse y llegar a un conocimiento profundo y detallado de una determinada materia o aspecto de su labor profesional y de colaborar eficazmente con profesionales especializados de otros ámbitos o ramas distintos a su propia área de especialización

• FRANCISCO MUÑOZ CONDE Y MERCEDES GARCÍA ARÁN (última edición), DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL , TIRANT LO BLANCH

• Jacobo Barja de Quiroga López (ÚLTIMA EDICIÓN ), Código Penal - Código comentado Tomo 1 y 2 , COLEX

https://www.poderjudicial.es/cgpj/ (CONSEJO GENERAL PODER JUDICIAL)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra antes del examen parcial, y una más al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.