Dentro del grupo de las disciplinas antropológicas, la Antropología forense consiste en la aplicación de los conocimientos antropológicos (biológicos y culturales) al campo de la Criminología. En este sentido, los antropólogos forenses requieren de una formación básica en conceptos antropológicos, ya sean biológicos o físicos (por ejemplo, Anatomía), ya sean estrictamente forenses. Asimismo, los criminólogos, en la medida en que su disciplina se enmarca en el paradigma de las ciencias humanas, también requieren de conocimientos antropológicos básicos, sobre todo de la Antropología social.

Por todo ello, en esta asignatura se estudiarán temas relativos a cada una de las tres grandes disciplinas que integran la Antropología, centrándonos especialmente, como es propio a la vista del rótulo de la asignatura, en la Antropología forense.

CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS.
No se precisan conocimientos o destrezas previos.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA EL ÁMBITO PROFESIONAL

Aunque esta asignatura resultará de especial interés para los alumnos y alumnas que deseen especializarse en la rama forense de la Criminología, también es de vital importancia, por los temas que se engloban sobre todo en la primera parte, para la formación de la gran diversidad de profesionales que componen la familia de las profesiones criminológicas, jurídicas y forenses.
Por todo lo anterior, la asignatura de antropología social y forense proporciona al estudiante los recursos de aprendizaje necesarios para un desempeño profesional óptimo en un contexto de cambio y transformación social caracterizado por la diversidad cultural propio de la sociedad postmoderna. En definitiva, la asignatura proporcionará al futuro criminólogo capacidad para una mejor comprensión de la realidad humana con que deberá trabajar. Está incardinada dentro de las materias básicas de la rama de ciencias sociales y jurídicas.

Además de los recursos que se incluyen en el apartado siguiente, el profesor facilitará a los alumnos y alumnas artículos, noticias, enlaces web, contenidos audiovisuales y presentaciones de apoyo en Genially.

1. Antropología
   1. Introducción a la Antropología
   2. Temas de Antropología física
   3. Temas de Antropología cultural
2. Antropología forense
   1. Introducción a la Antropología forense
   2. ¿Qué nos dicen los huesos?
   3. ¿Qué sucede cuando morimos?

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:

• Campus online de la UEMC (Open Campus)
• Plataforma de Webconference( Zoom work place)

Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura.

GC03. Competencia de comprensión. El alumno conoce y comprende la transcendencia y funcionalidad de la Medicina Legal, la Toxicología, Biología y la Anatomía para su desarrollo de actividad como Criminólogo
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales".

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se concreta en los resultados de aprendizaje de cada materia y asignatura

El alumno será capaz de:

1. SbC3.2_Subcompetencia_Capacidad para trabajar en equipo: colaborar con los otros y contribuir a un proyecto común

2. SbC3.3_Subcompetencia_Capacidad de aprendizaje autónomo y adaptación a situaciones nuevas

3. C3.1_Conocimiento_Conocer la terminología médico forense básica 

4. C3.2_Conocimiento_Conocer los problemas médico-legales relacionados con el fenómeno de la muerte y mecanismos de muerte violenta

5. C3.3_Conocimiento_Conocer los métodos de identificación en el sujeto vivo y en el cadáver

6. C3.5_Conocimiento_Adquirir unas nociones básicas de  Biología forense

7. C3.6_Conocimiento_Conocimiento de la Anatomía Humana como materia básica y esencial para el conocimiento y la comprensión de la ciencia médica

8. H3.1_Habilidad o destreza_Ser capaz de elaborar un informe criminológico utilizando los informes que la  Medicina Legal y la Toxicología proporcionan

9. H3.2_Habilidad o destreza_Ser capaz de extraer y sintetizar información de diferentes fuentes ,incluido el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación, de diseñar y aplicar estrategias de investigación apropiadas para la recopilación de datos usando métodos cuantitativos y cualitativos

10. H3.3_Habilidad o destreza_Ser capaz de argumentar y describir diferentes puntos de vista y de someterlos a debate de forma lógicamente coherente y de presentar conclusiones en un formato académico apropiado

11. H3.4_Habilidad o destreza_Analizar críticamente la información que se le aporta

12. CT3.1_Competencia transversal, valor o actitud_Estimar si el esfuerzo realizado corresponde con lo obtenido 

13. CT3.2_Competencia transversal, valor o actitud_Capacidad de trabajar en grupo y de manera autónoma

14. CT3.3_Competencia transversal, valor o actitud_Contribuir a la resolución de conflictos

• Juan José Millás y Juan Luis Arsuaga (2020), La vida contada por un sapiens a un neandertal,
• Juan José Millás y Juan Luis Arsuaga (2022), La muerte contada por un sapiens a un neandertal,
• Charles Darwin (2023), El origen de las especies,
• uan Luis Arsuaga (1999), El collar del neandertal,
• Jamen Watson (2005), El secreto de la vida,
• Juan Luis Arsuaga (2023), Nuestro cuerpo,
• José M. Reverte Coma (1999), Antropología forense,
• Enrique Dorado y José Antonio Sánchez (2015), Lo que nos cuentan los muertos,
• Juan Luis Arsuaga e Ignacio Martínez (1988), La especie elegida,
• William R. Maples (2003), Los muertos también hablan : memorias de un antropólogo forense,

• William von Hippel (2020), El salto social,
• Paul Bohannan, Mark Glazer (2010), Antropología: lecturas,
• Juan Oliver Sánchez (2012), Antropología,

https://aeaof.com/ (Web de la AEAOF.)

https://asaee-antropologia.org/ (Portal donde se puede consultar documentación, congresos y noticias.)

Noticias de actualidad que traten de algún tema analizado en la asignatura.

Recursos digitales relacionados con la asignatura (vídeos, enlaces, audios...).

Selección de textos extractados por el profesor.

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.). Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de carácter grupal.

Método heurístico

Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua (entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:

Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad de ser grabadas para ser emitidas en diferido.

Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma asíncrona, y de forma individual o en grupo:

• Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de interés en las distintas asignaturas.
• Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que establecerá el profesor.
• Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.

Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual o en grupos reducidos.

Están previstas tres sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra antes del examen parcial, y una más al final del semestre. En la primera  se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final, se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.

Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las necesidades y dudas académicas de los estudiantes.

SESIONES EN TIEMPO REAL

En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.

La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo desde su celebración.