Esta asignatura se centra en conocer los modelos y procesos de evaluación psicológica. Se repasan los distintos modelos, ámbitos de aplicación y las técnicas asociadas. Se hace una especial incidencia en la importancia práctica de la entrevista y el análisis funcional de la conducta, proponiendo una formación práctica básica a la vez que intensa en estos procedimientos. Debido a la importancia de la evaluación y de la transmisión correcta de los resultados, la asignatura cobra una especial relevancia para la formación práctica del alumno, como paso previo para el abordaje de manera pragmática de múltiples situaciones asociadas a su ámbito profesional.

El concepto de evaluación psicológica

La historia de la evaluación psicológica

El proceso de evaluación psicológica

Los modelos de evaluación psicológica

La entrevista psicológica y el informe psicológico

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC2 - Competencia para asegurar en las personas, familias y comunidades la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad: Integrar un enfoque psicológico basado en los fundamentos biológicos de la conducta humana, en las funciones psicológicas, en los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de la psicología evolutiva y de la educación, con sus distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en sus diferentes ámbitos mediante los métodos, diseños de investigación y técnicas de análisis.

El alumno será capaz de:

1. CT2.1 - Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.
2. HD2.1 - Ser capaz de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas y las intervenciones.
3. HD2.2 - Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
4. SC2.1 - Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
5. SC2.4 - Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.

• Miller, W; Rollnick, S (2015), Entrevista Motivacional, Paidós
• Fernández Ballesteros, R (2013), Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos, Pirámide
• Moreno Rosset, C. (ED) (2005), Evaluación Psicológica. Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia, Sanz y Torres

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Begoña González Rodríguez (coord.) Daño cerebral adquirido. Evaluación, diagnóstico y rehabilitación. SÍNTESIS. ISBN: 978-84-975679-5-4

Félix Loizaga (coord.) Evaliación del apego- attachment y los vínculos familiares. CCS. ISBN: 978-84-9023-391-7

Equipo EIF (Universidad de Deusto). Manual de instrumentos de evaluaión familiar. CCS. ISBN: 978-84-9842-144-6

González Llaneza, F. M. (2007): Instrumentos de Evaluación psicológica. Ciencias Médicas. ISBN: 978-959-212-221-5

Buela-Casal, G; Sierra, J.C (2004): Manual de Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Biblioteca Nueva. ISBN: 84-9742-328-3

Comeche Moreno, M.I; Días García, M. I; Vallejo Pareja, M.A (1995): Cuestionarios, Inventarios y Escalas.

Ansiedad, Depresión y Habilidades Sociales. Fundación Universidad Empresa. ISBN: 84-7842-122X

Caballo, V.E. (1993): Manual de Evaluación y entrenamiento en Habilidades Sociales. Siglo XXI. ISBN: 84-323-0808-0

Buela Casal, G. y Caballo, V.E; Sierra, J.C. (1996): Manual de Evaluación en Psicología Clínica y de la Salud. Siglo XXI. ISBN: 84-323-0917-6

 

WEBS DE REFERENCIA:

TEA Ediciones(http://web.teaediciones.com/inicio.aspx)

Catálogo de test psicológicos

TEA Corrige(http://www.teacorrige.com)

Página de corrección de tests psicológicos

Pearson(http://www.pearsonclinical.es)

Catálogo de tests psicológicos

 

Método dialéctico

• Seminarios de temas específicos
• Trabajos grupales cooperativos
• Estudios de caso
• Presentación de trabajos
• Tutorías

Método didáctico

Método utilizado en el transcurso de la asignatura para la exposición de los contenidos teóricos, fomentando en la medida de lo posible la participación y la comunicación con el alumno, haciéndole protagonista de la enseñanza y su aprendizaje.

Método heurístico

Método utilizado a lo largo del trascurso de la asignatura con el fin de adquirir conocimientos, mediante la experimentación y la resolución de problemas:

• Lectura de artículos
• Investigación personal

A través del trabajo en grupo, los alumnos utilizarán sus propios recursos para recopilar información, organizar el trabajo grupal, investigar y experimentar posibilidades prácticas de llevar a cabo todos los pasos de una evaluación y elaborar el trabajo práctico.

Quince semanas dedicadas al desarrollo de todos los contenidos de la asignatura, tanto clases presenciales, clases prácticas, presentación de trabajos y prueba de evaluación final. En todas las sesiones, tendrá lugar una parte teórica y otra práctica participativa, donde se podrá visualizar material y herramientas propias del contenido de la asignatura.

Horario estimado:

• Presentación de la Guía Docente. Presentación. (1er día de clase)
• El concepto, historia, proceso y modelos de la evaluación psicológica (Semana 1 y 2).
• El análisis funcional de la conducta (Semanas 3 y 4 del Seminario).
• La entrevista psicológica (Semanas 5, 6 y 7).
• Observación (Semana 8).
• Técnicas objetivas, subjetivas y proyectivas (Semanas 9, 10 y 11).
• Evaluación del desarrollo infantil, procesos cognitivos y conductas (Semana 12).
• El informe psicológico (Semanas 13 y 14 del Seminario).
• El código ético y la evaluación psicológica (Semana 15).

TUTORÍAS: Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams (previo acuerdo), y podrán modificarse según los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y se programarán durante la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y la extraordinaria (2 horas). La Facultad de Ciencias de la Salud notificará al profesorado y al alumnado los calendarios de estas tutorías, como viene siendo habitual.

IMPORTANTE: Esta planificación estimada podrá ser modificada por razones ajenas a la organización académica inicialmente presentada. En tal caso, el profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones específicas con suficiente antelación.

 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	40
Pruebas orales	20
Ejecución de prácticas	40

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

En esta asignatura se pondrá en práctica un Sistema de Evaluación Continua a lo largo de todo el curso, en donde se tendrán en cuenta todas las actividades tanto teóricas como prácticas que se irán proponiendo en clase.  Esta evaluación constará de una parte teórica y una parte práctica:

1. La evaluación de la parte teórica consistirá en una prueba objetiva tipo test con alternativas de respuesta. Dicha prueba versará sobre todo lo expuesto a lo largo del semestre (seminarios, clases expositivas y trabajos grupales).
2. La parte práctica constará de una evaluación continua de trabajos grupales basados en estudios de casos, donde se evaluará el trabajo escrito y su defensa en el aula.

La calificación global se obtiene ponderando todas las pruebas del Sistema de Evaluación:

• Prueba de Evaluación (40%)
• Evaluación continua (40%)
• Prueba Oral (20%) mediante la defensa/exposición de los trabajos correspondientes

La nota media se realizará superando los 5 puntos sobre 10 de todas las pruebas. No se realizará media si no se consigue un 5 sobre 10 en cada actividad evaluable.

Consideraciones:

• Errores ortográficos; penalizan la calificación.
• Plagio parcial o total; se penaliza con el suspenso de la prueba.
• Trabajos presentados fuera de plazo, no se tendrán en cuenta para la calificación final de la nota de la asignatura.
• Trabajos Grupales, cada alumno tendrá la nota otorgada al grupo. No obstante, si a un alumno se le considera y justifica que no ha aportado lo suficiente al grupo, se le podrá modificar la nota.

*IMPORTANTE

1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

El alumno que no supere la asignatura se podrá presentar a la convocatoria extraordinaria con las mismas características que la ordinaria, manteniéndose la nota de la parte práctica, si ésta está aprobada.

*IMPORTANTE

1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.