En esta asignatura se examinará la influencia que ejerce la Psicología en la vejez, estudiando los fundamentos y las principales áreas de estudio de este periodo del ciclo evolutivo de la persona, enfatizando en la gestión de una vejez saludable. El alumno alcanzará una capacitación adecuada que le permita la realización de un exhaustivo análisis psicológico actual del envejecimiento, siendo capaz de desarrollar un razonamiento meta analítico al respecto. Es una asignatura de la Psicología cuyo objetivo es estudiar el marco epistemológico sobre el que interpretar el fenómeno de la vejez, confiere además una gran relevancia para la comprensión psicológica integral de la persona. Con su estudio los alumnos conocerán las estrategias de prevención de los problemas psicológicos y de la salud en la vejez y de la promoción de un envejecimiento positivo o con éxito, mostrando la vejez como una realidad social y personal en el porvenir de los individuos sobre la que se puede investigar e intervenir.

Perspectiva cultural e histórica sobre el envejecimiento

El estudio científico del envejecimiento

Tendencias poblacionales, teorías biológicas y envejecimiento saludable

Estabilidad y cambio personal vinculados al envejecimiento

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Realidad aumentada y virtual
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC2 - Competencia para asegurar en las personas, familias y comunidades la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad: Integrar un enfoque psicológico basado en los fundamentos biológicos de la conducta humana, en las funciones psicológicas, en los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de la psicología evolutiva y de la educación, con sus distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en sus diferentes ámbitos mediante los métodos, diseños de investigación y técnicas de análisis.

El alumno será capaz de:

1. CO2.2 - Saber elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
2. SC2.3 - Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.

• Fernández Ballesteros, R. (1999), ¿Qué es la Psicología de la Vejez?, Biblioteca Nueva
• Fernández Ballesteros, R. (1992), Mitos y Realidades sobre la Vejez y la Salud, SG Editores
• Fernández Ballesteros, R. (2009), Envejecimiento Activo. Contribuciones de la Psicología, Ediciones Pirámide

Bibliografia Complementaria

• Fernández Ballesteros, R. (1992): Evaluación e Intervención en la Vejez.. Editorial Martínez Roca. ISBN: 84-270-1573-9

 

Semana 1

Primer día de clase: Presentación de la Asignatura y de la Guía Docente de la misma.

*A lo largo del desarrollo de la Asignatura se realizará al menos una salida profesional programada (fecha aún sin fijar), así como diferentes asistencias a charlas y/o congresos científicos.

 

Semana 1-4

Tema 1."Introducción a la Psicología de la Vejez; mitos y cambios físicos y psicológicos". Clase Teórica: Exposición del tema por parte del profesor . Clase Práctica: Seminario “Características de Personalidad en la Vejez”, Clase Práctica “Conocimiento de Diferentes T est y Pruebas Psicométrcias” y Autoevaluación del tema 1.

 

Semana 4-7

Tema 2. "Aspectos Psicológicos relevantes en la Dirección de un Centro Residencial". Clase T eórica: Exposición del tema por parte del profesor . Clase Práctica: Seminario: “Liderazgo Socio sanitario” , Clase Práctica: “Trabajo Grupal –Diseño de un Centro Residencial-”, Clase Práctica: Debate “Calidad de Vida en un Centro Residencial” , y Autoevaluación del tema 2.

 

Semana 7-8

Tema 3."La importancia de la adherencia al tratamiento en la Senectud". Clase T eórica: Exposición del tema por parte del profesor . Clase Práctica: Debate “Tratamiento Psicológico y/o Medicación”, Clase Práctica: Seminario “Efectos Psicológicos en la no adherencia” y Autoevaluación del tema 3.

 

Semana 9-10

Tema 4."La soledad como fenómeno psicológico". Clase T eórica Exposición del tema por parte del profesor . Clase Práctica: Visionado Vídeo Científico “La Soledad Emocional” , Clase Práctica: Debate “La Soledad 3.0” y Autoevaluación del tema 4.

 

Semana 11-12

Tema 5."El deterioro cognitivo en la vejez: la enfermedad de Alzheimer" . Clase Teórica Exposición del tema por parte del profesor. Clase práctica: Visionado Documental “El Cuidador de Alzheimer” , Clase Práctica: “Trabajo Grupal –Diseño de un Centro Residencial-" , Práctica y Autoevaluación del tema 5.

 

Semana 12-13

Tema 6."Jubilación y final de vida". Clase T eórica Exposición del tema por parte del profesor . Clase práctica: “Efectos Psicológicos de la Jubilación” , y Autoevaluación del tema 6.

 

Semana 14-15

Tema 7. "El envejecimiento activo como proceso adaptativo en la vejez". Clase Teórica Exposición del tema por parte del profesor . Clase práctica: Debate “¿Envejecemos Activamente?, Exposiciones Orales del T rabajo Grupal Propuesto al comienzo del Curso Académico y Autoevaluación del tema 7.

 

TUTORÍAS GRUPALES

Serán las recogidas en la semana amarilla del calendario académico de preparación para la convocatoria ordinaria y extraordinaria de la asignatura (4 horas por asignatura entre las dos convocatorias). Estas tutorías se realizarán de forma presencial en la UEMC. Destinadas a resolver dudas sobre los trabajos, prácticas y evaluaciones.

 

TUTORÍAS INDIVIDUALES.

Los alumnos tendrán a su disposición tutorías individuales para resolver dudas o cuestiones de la asignatura. El horario de las tutorías individuales quedará fijado por el profesor pudiéndose realizar de forma presencial o a través de la Plataforma Digital Teams, teniendo en cuenta el horario del grupo y siendo debidamente comunicado al alumnado, además esta hora de tutoría podría verse modificada en función de los horarios establecidos.

Las sesiones prácticas semanales constarán de diversas actividades, tales como, seminarios de diversa índole, debates, análisis crítico de documentos audiovisuales, realización de trabajo en grupo (con una breve exposición oral fijada a principio de curso) algunas de ellas evaluables según el baremo indicado y otras no. Además de todas estas actividades evaluables, el profesor podrá proponer aleatoriamente diferentes debates informales en el Aula (no evaluables), referidas a la materia.

Importante: Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	50
Pruebas orales	20
Ejecución de prácticas	30

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Se aplicará un sistema de Evaluación Continua centrado en la participación productiva en el Aula, mediante el control periódico de los conocimientos adquiridos por el alumnado.

Convocatoria ordinaria.

La calificación global se obtiene ponderando todas las pruebas del sistema de evaluación citadas en el siguiente cuadro:  pruebas escritas 50% (pruebas objetivas de elección múltiple 40% y Prueba Visionado Científico "El Envejecimiento Activo" 10%   ),  prueba oral 20% (Exposición oral del trabajo grupal propuesto)  y ejecución de prácticas 30%  (Trabajo en Grupo proyecto “Diseño de un Centro Residencial"). Para realizar la nota media todas deben estar superadas con una calificación de al menos 5 puntos sobre 10. No se realizará media si no se consigue al menos un 5 en cada actividad evaluable.

*El profesor si lo estima oportuno podrá realizar pruebas parciales escritas de contenido.

-Los errores ortográficos penalizarán la calificación.

-La presentación inadecuada de cualesquiera de las pruebas de evaluación penalizará la calificación.

-El plagio parcial o total de cualquier texto se penalizará con el suspenso automático de la prueba.

-No se tendrán en cuenta aquellas prácticas o trabajos entregados fuera de la fecha señalada.

 

*IMPORTANTE

1-La realización fraudulenta de cualesquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de Noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Art. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

2-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Convocatoria extraordinaria.

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la Convocatoria Ordinaria, podrán presentarse a una prueba de evaluación final presencial de pruebas objetivas de respuesta. En la convocatoria extraordinaria sólo se evaluarán las competencias que el alumnado no haya superado, es decir, si se ha superado la parte práctica se guardará la nota y si por el contrario lo que se ha superado es la parte teórica el alumnado tendrá que presentar los informes correspondientes de cuantas pruebas se han programado por el profesor. No se calculará la media hasta que ambas partes estén superadas, para ello han de obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10.

-Los errores ortográficos penalizarán la calificación.

-La presentación inadecuada de cualesquiera de las pruebas de evaluación penalizará la calificación.

-El plagio parcial o total de cualquier texto se penalizará con el suspenso automático de la prueba.

-No se tendrán en cuenta aquellas prácticas o trabajos entregados fuera de la fecha señalada.

 

*IMPORTANTE

1-La realización fraudulenta de cualesquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de Noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Art. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

2-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.