Concepto de Psicología del desarrollo

Contextualización del desarrollo cognitivo y lingüístico

El desarrollo de las capacidades perceptivas y atencionales

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Realidad aumentada y virtual
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. HD1.1 - Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
2. SC1.2 - Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.

• Kathleen Stassen Berger (2025), Psicología del Desarrollo A lo largo de la vida, Médica Panamericana
• Juan Antonio García Madruga, Juan del Val (2019), Psicología del desarrollo 1 , UNED. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA
• Papalia, D.E. ( 2017), Desarrollo humano. , Mc Graw-Hill Interamericana.
• Bronfenbrenner U. (2002), La ecología del desarrollo humano, Paidós
• Antonia Enseñat Cantallops et al. (2023), Neuropsicología del desarrollo, Síntesis

Revista de Psicología Psicothema : http://www.psicothema.com/

PLANIFICACIÓN ESTIMADA DE LA ASIGNATURA
Semana 1 y 4
BLOQUE I INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Primer día de clase: Presentación de la guía académica y de la asignatura.
TEMA 1 Breve Historia de la Psicología del desarrollo. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado. Se realizarán actividades prácticas para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
TEMA 2 Teorías del desarrollo. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado.Se realizarán actividades prácticas para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
Semana 5 y 14
BLOQUE II ETAPAS DEL DESARROLLO
TEMA 1 La Etapa Prenatal. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado.Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
TEMA 2 Desarrollo cognitivo y lingüístico durante los tres primeros años de vida. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado.Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
TEMA 3 Desarrollo cognitivo y lingüístico durante la segunda infancia. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado. Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
TEMA 4 Desarrollo cognitivo y lingüístico durante la tercera infancia. Exposición del tema por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feedback con el alumnado. Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
TEMA 5 La adolescencia. Exposición del tema por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feedback con el alumnado. Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
Semana 15                                                                                                                                                                                                                       
BLOQUE III EDAD ADULTA                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Tema 1 La Edad Adulta: Desarrollo cognitivo, formación académica y acontecimientos de la vida. Exposición del tema por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feedback con el alumnado.

PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Prácticas: seminarios, análisis crítico de documentos y material audiovisual, todas ellas obligatorias para superar la evaluación continua, se realizará una media de la nota obtenida. La entrega de todas las prácticas será obligatoria para poder superar la asignatura.
Estas actividade son susceptibles de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de las actividades y así se verá reflejado en su calificación. Se podrán incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo como: sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc., antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.
A lo largo del desarrollo de la asignatura se facilitara la asistencia a jornadas organizadas por la UEMC así como se organizará algún seminario relacionado con los contenidos de la asignatura.

TUTORIAS INDIVIDUALES
Los alumnos tendrán a su disposición tutorías individuales para resolver dudas o cuestiones sobre la asignatura. El horario de las tutorías individuales quedará fijado por la profesora pudiéndose realizar de forma presencial en la UEMC o a través de la plataforma Teams, teniendo en cuenta el horario del grupo y siendo debidamente comunicado al alumnado, además esta hora de tutoría podría verse modificada en función de los horarios que se diseñen.

TUTORIAS GRUPALES
Las tutorías académicas grupales están fijadas en la semana de seminarios tutoriales de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual.
Estas tutorías se realizarán de forma presencial en la UEMC

Importante
Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

Se aplicará un sistema de Evaluación Continua, centrado en la participación productiva en el aula (debates, ejecución de tareas, pruebas de evaluación tipo test, estudio de casos…) mediante el control periódico de los conocimientos adquiridos por el alumnado que se concretarán del siguiente modo:
- Dos pruebas tipo test sobre los contenidos de la asignatura, peso total del 70% (35% + 35%).
- Técnicas de observación (10%), ligado directamente a la participación en clase. Evaluarán la asistencia, participación e implicación activa del alumnado en todas las actividades prácticas desarrolladas en el aula. La participación injustificada a más de cinco sesiones supondrá la obtención de 0 puntos en este apartado. A modo informativo, el alumnado podrá justificar estas faltas por motivos puntuales como temas de salud o los que también recoge el reglamento para cualquier prueba de evaluación.
- Prácticas: que consistirán en: debates, resolución de casos, seminarios, análisis crítico de documentos, salidas a instituciones, y visionado y comentario de material audiovisual, todas ellas obligatorias para superar la evaluación continua, se realizará una media de la nota obtenida y el peso total para la asignatura será del 20%.
Para calcular la calificación final será necesario obtener una puntuación mínima de 5 sobre 10 en cada una de las pruebas tipo test y en la calificación media de las prácticas evaluables. En caso contrario, no se realizará la media ponderada de la asignatura. La nota que aparecerá en el expediente en convocatoria ordinaria será suspenso y tendrá que recuperar solo las partes no superadas en convocatoria extraordinaria.
- Los errores ortográficos, penalizarán la calificación.
- El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.
- No se tendrán en cuenta aquellas prácticas o trabajos entregados fuera de la fecha señalada.
- La realización fraudulenta de cualesquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de Noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Art. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico.
- Los sistemas de evaluación descritos incluyen la evaluación de las competencias y de los contenidos de la asignatura.
 

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la Convocatoria Ordinaria, podrán presentarse a una prueba de evaluación de respuesta corta y/o de desarrollo. En la Convocatoria Extraordinaria sólo se evaluarán las competencias que el alumnado no haya superado, es decir, si se ha superado la parte práctica se guardará la nota y si por el contrario lo que se ha superado es la parte teórica el alumnado solo tendrá que presentar los trabajos prácticos. No se calculará la media hasta que ambas partes estén superadas, para ello han de obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10. Respecto al apartado de técnicas de observación y participación en clase (10%), en caso de no haber obtenido puntuación en este apartado, la profesora podrá establecer actividades complementarias que permitan evidenciar las competencias relacionadas con la implicación y seguimiento de la asignatura.

- Los errores ortográficos, penalizarán la calificación.

-La realización fraudulenta de cualesquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de Noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Art. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico.

-Los sistemas de evaluación descritos incluyen la evaluación de las competencias y de los contenidos de la asignatura.