La asignatura se encuentra estrechamente vinculada a materias básicas de la rama de Ciencias de la Salud, la formación adquirida dentro de esta asignatura dotará al alumnado de una serie de conocimientos y habilidades que sentarán las bases para poder adquirir y desarrollar futuros aprendizajes tanto académicos como profesionales.

Características y funciones de los procesos motivacional y emocional, su desarrollo y medición

Teorías de la motivación y emoción

Formas básicas y adquiridas de motivos y emociones

La relación de la motivación y emoción con otros procesos psicológicos

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia, Dossieres de estudio por tema, cuadernos de aula y banco de autoevaluaciones.
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos, Juegos educativos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC1 - Competencia para tener un razonamiento de la psicología: Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario, con un sentido de razonamiento crítico y compromiso ético.

El alumno será capaz de:

1. CO1.1 - Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales.
2. HD1.1 - Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
3. SC1.2 - Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.

• Reeve, J. (2010), Motivación y emoción (5.ª ed.)., McGraw-Hill
• Palmero, F., Fernández-Abascal, E. G., Martínez, F. y Chóliz, M. (2002), Psicología de la motivación y la emoción., McGraw-Hill
• Palmero, F. y Martínez Sánchez, F. (coords.). (2008), Motivación y emoción., McGraw-Hill
• Aguado, L. (2005), Emoción, afecto y motivación., Alianza

Recursos propios de la asignatura en OpenCampus: dossieres por tema, presentaciones, cuadernos de aula, banco de autoevaluaciones, planificación, sistema de evaluación y rúbricas. Revistas especializadas para ampliar: Motivation Science, Emotion, Cognition and Emotion, Motivation and Emotion y Psicothema. Para la parte aplicada y de divulgación, Papeles del Psicólogo y la revista en abierto REME.
 

Método dialéctico

Debate en pequeño y gran grupo, dilemas y defensa de posturas, análisis de casos.

Método didáctico

Exposición del marco conceptual de cada tema, alternando el protagonismo del profesorado con la participación del alumnado.

Método heurístico

Aprendizaje basado en problemas y casos reales, talleres de medida y un proyecto grupal con formato de congreso científico.
 

La asignatura se imparte en el segundo semestre, del 1 de febrero al 20 de mayo de 2027. La docencia se organiza en dos bloques: primero el Bloque 1 (Motivación) y después el Bloque 2 (Emoción).

Bloque 1. Motivación (febrero–marzo): T1. Características y funciones del proceso motivacional; T2. Desarrollo y medición de la motivación; T3. Teorías de la motivación; T4. Formas básicas y adquiridas de motivos; T5. Motivación y conducta; T6. Diferencias individuales en motivación; T7. La influencia de la motivación en el procesamiento de la información; T8. La relación de la motivación con otros procesos psicológicos; T9. Ámbitos de aplicación de la motivación.

Bloque 2. Emoción (abril–mayo): T10. Características y funciones del proceso emocional; T11. Desarrollo y medición de las emociones; T12. Teorías de la emoción; T13. Formas básicas y adquiridas de emoción; T14. La relación de la emoción con otros procesos psicológicos; T15. Ámbitos de aplicación de la emoción.

Cada semana, la sesión inicial asienta el marco del tema y la segunda lo aplica mediante talleres, casos y trabajo de proyecto (aula invertida ligera: el alumnado prepara el dossier y la autoevaluación antes de cada sesión). Las últimas semanas se dedican al Congreso de Motivación y Emoción y a un simulacro de examen con repaso integrador. La carga de 6 ECTS (150 horas) se reparte en unas 60 horas presenciales y 90 de trabajo autónomo (estudio, prácticas de aula, proyecto, autoevaluaciones y preparación del examen).

El examen final se celebra según calendario oficial de convocatoria ordinaria y, en su caso, en la extraordinaria. Las autoevaluaciones (una por tema) y la participación en talleres se evalúan de forma continua a lo largo de las 15 semanas.

Tutorías Individuales:

Los alumnos tendrán a su disposición tutorías individuales para resolver dudas o cuestiones sobre la asignatura. El horario de las tutorías individuales quedará fijado por el profesor, serán presenciales en las instalaciones de la UEMC.

Tutorías Grupales:

Las tutorías académicas grupales están fijadas en la semana semana amarilla en donde ser reserva 2h para la convocatorio ordinaria y 2h para la extraordinaria. Se realizarán de forma presencial en la UEMC. 

Importante: Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. La profesora informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	40
Ejecución de prácticas	60

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La evaluación se realiza a través de dos sistemas. Pruebas escritas (40 %): examen final teórico-práctico, presencial, con test de opción múltiple (penalización de aciertos − errores/3; solo descuentan los fallos, no las respuestas en blanco), un caso aplicado y una pregunta de criterio. Ejecución de prácticas (60 %): el proyecto grupal «Congreso de Motivación y Emoción» —póster, informe y comunicación presentados en el congreso de aula— (25 %) y el cuaderno con las prácticas realizadas en el aula a lo largo del curso (35 %). 

Para superar la asignatura es necesario obtener un mínimo de 5 sobre 10 en cada una de las partes (examen, proyecto y cuaderno) y una media ponderada igual o superior a 5. Si la media fuese ≥ 5 pero alguna parte quedara por debajo de 5, en el acta figurará la calificación de la parte no superada o, de haber varias, la más alta de ellas. La nota del proyecto grupal se individualiza hasta ±1,5 puntos mediante coevaluación, actas de equipo y observación en el aula. No se admiten trabajos entregados fuera de plazo ni en un formato distinto al solicitado.

Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Microsoft Teams, con cita previa. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y se fijan en la semana amarilla de preparación de la convocatoria ordinaria (2 horas). La Facultad de Ciencias de la Salud comunicará al profesorado y al alumnado el calendario de estas tutorías.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial se calificará con cero (0); si este comportamiento fuese generalizado o habitual, además de reflejarse en la evaluación, podrá derivar en la apertura de un expediente disciplinario. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las mismas, se sancionará según el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes (arts. 4, 5 y 7), y conllevará la pérdida de la convocatoria correspondiente y su reflejo en el expediente académico. Esta planificación de la evaluación tiene carácter orientativo y podrá modificarse a criterio del profesorado en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo. Los sistemas de evaluación descritos son sensibles tanto a las competencias como a los contenidos de la asignatura.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Para aprobar la asignatura, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria, es condición necesaria obtener un mínimo de 5 sobre 10 en cada una de las partes. En la convocatoria extraordinaria el estudiante repite o rehace únicamente la parte o partes que no haya superado; en el resto se conserva la nota obtenida.

Pruebas escritas (examen final, 40 %): se realiza un examen con la misma estructura (test con penalización de aciertos − errores/3, caso aplicado y pregunta de criterio), igual nivel de exigencia e ítems distintos. Ejecución de prácticas (60 %): si el proyecto «Congreso de Motivación y Emoción» (25 %) no se superó, se reentrega el informe y el póster corregidos según las indicaciones recibidas; si el cuaderno de prácticas (35 %) no se superó, se reentregan las prácticas pendientes. No se admiten entregas fuera de plazo ni en formato distinto al solicitado.

Las tutorías académicas grupales de preparación de la convocatoria extraordinaria serán presenciales y se fijan en la semana amarilla correspondiente (2 horas). Se mantienen las mismas condiciones sobre uso de inteligencia artificial, integridad académica y carácter orientativo de la planificación descritas para la convocatoria ordinaria.