Búsqueda y gestión de información y datos: Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales(M). Evaluar datos, información y contenidos digitales(M). Gestión de datos, información y contenidos digitales(M). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Comunicación y colaboración: Interactuar a través de tecnologías digitales(M). Compartir a través de tecnologías digitales(B). Participación ciudadana a través de tecnologías digitales(B). Colaboración a través de tecnologías digitales(B). Comportamiento en la red (M). Gestión de la identidad digital (B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Creación de contenidos digitales: Desarrollo de contenidos(B). Integración y reelaboración de contenido digital (B). Derechos de autor (copyright) y licencias de propiedad intelectual (B). Programación (B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Seguridad: Protección de dispositivos(B). Protección de datos personales y privacidad (B). Protección de la salud y del bienestar (B). Protección medioambiental (B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Resolución de problemas: Resolución de problemas técnicos(B). Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas(B). Uso creativo de la tecnología digital (B). Identificar lagunas en las competencias digitales(B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia, Apuntes de la asignatura
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Software especializado, Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. CT1.1 - Capacidad de análisis y síntesis.
2. HD1.2 - Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
3. CO5.1 - Búsqueda y gestión de información y datos: Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales (*M). Evaluar datos, información y contenidos digitales (*M). Gestión de datos, información y contenidos digitales (*M).
4. CO5.17 - (*) NOTA Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente.
5. CO5.2 - Comunicación y colaboración: Interactuar a través de tecnologías digitales (*M). Compartir a través de tecnologías digitales (*B). Participación ciudadana a través de tecnologías digitales (*B). Colaboración a través de tecnologías digitales (*B). Comportamiento en la red (*M). Gestión de la identidad digital (*B).
6. CO5.3 - Creación de contenidos digitales (*B).
7. CO5.4 - Seguridad (*B).
8. CO5.5 - Resolución de problemas (*B).
9. CT5.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
10. CT5.2 - Capacidad de elaborar y comunicar ideas de forma razonada y clara.
11. CT5.3 - Capacidad para hacer un uso ético y crítico de los sistemas tecnológicos y de la información que estos almacenan.
12. CT5.4 - Capacidad para ser autónomo en la adquisición de nuevos conocimientos sobre uso de sistemas tecnológicos.
13. HD5.1 - Buscar información digital con eficacia y fiabilidad.
14. HD5.2 - Elaborar contenidos digitales.
15. HD5.3 - Comunicar y colaborar en entornos digitales.
16. HD5.4 - Gestionar y proteger sus dispositivos, sus datos personales y su identidad digital, siendo consciente de los riesgos y de la protección del entorno.
17. HD5.5 - Conocer cómo localizar ayuda para la resolución de problemas técnicos y ser capaz de cambiar las configuraciones básicas de aplicaciones y dispositivos.
18. HD5.6 - Identificar necesidades y respuestas tecnológicas.
19. HD5.7 - Hacer un uso creativo de las nuevas tecnologías.
20. HD5.8 - Identificar brechas digitales.

• Delgado Cabrera, Jose María (2022), Windows 11, Anaya Multimedia
• Rosario Peña, Leonel Yescas, PurificaciónAmaya y Jorge Sánchez (2019), OFFICE 2019 vs 365. Guía completa paso a paso, PUBLICACIONES ALTARIA, S.L.
• Miriam Barberá Luque (2021), Competencias digitales avanzadas, IFCT46. IC EDITORIAL

Web de la Asignatura (https://comunidad.uemc.es/ecampus/)
Espacio Moodle donde se colgarán los materiales docentes, los ejercicios/trabajos/prácticas, etc.
Sitio web de ayuda de Microsoft (https://support.microsoft.com/es-es)
Sitio web de ayuda del fabricante del Sistema Operativo Windows y de las Herramientas Ofimáticas.
Consideraciones que se deben tener en cuenta: La disponibilidad de este enlace depende del fabricante, en este caso Microsoft. Es posible que algunos aspectos de la funcionalidad no sean exactamente iguales o no se encuentren en el mismo lugar que los que te puedes encontrar en tus versiones de las aplicaciones. Hay que contar con estas pequeñas variaciones debido a los cambios de versión. Todas las aplicaciones Office tienen una ayuda incorporada que te puede ser útil para localizar algo en estos casos. Los videos formativos, en su mayoría, están grabados sobre las versiones en inglés de las aplicaciones, aunque el audio explicativo es en castellano.
CyL Digital (http://www.cyldigital.es/)
Iniciativa de formación en competencias digitales de la JCyL, en la que se puede acceder a recursos formativos asociados a competencias digitales

· Semanas 1 a 5:

• Bloque 1. Búsqueda y gestión de la información
• Bloque 2. Comunicación y colaboración en entornos digitales
• Prueba de evaluación de los Bloques 1 y 2

· Semanas 6 a 15:

• Bloque 3: Creación de contenidos digitales
• Bloque 4. Seguridad
• Bloque 5. Resolución de problemas
• Prueba de evaluación de los Bloques 3, 4 y 5

· Semanas de exámenes de convocatoria ordinaria: Pruebas de evaluación de recuperación

La evaluación continua se articula en TRES exámenes prácticos, conforme al documento de planificación de la asignatura: Examen práctico 1 — Bloques 1 y 2 (Semana 5); Examen práctico 2 — Bloque 3, Word y Excel (Semana 15); y Examen práctico 3 — Bloques 4 y 5 (Semana 15).

Al finalizar las 15 semanas de clases, el alumno será capaz de:

• Saber buscar y gestionar información y datos en Internet de forma eficaz, desarrollar una actitud crítica y evaluar dicha información, analizando si es fiable o de calidad.
• Manejar diferentes herramientas para comunicarnos y compartir información, sabiendo elegir el medio más idóneo en cada caso y respetando las normas de comportamiento en función de la herramienta elegida.
• Saber crear contenidos digitales en diferentes formatos y también re-elaborar nuevos contenidos a partir de otros ya existentes conociendo los derechos de autor y las licencias de uso en Internet.
• Ser conscientes de la importancia de la seguridad en Internet y de proteger nuestros dispositivos, nuestros datos personales y cuidar nuestra identidad digital.
• Estar al día con la tecnología, fomentar la capacidad de ser creativos y resolutivos cuando se nos presenta un problema en el uso de la tecnología y encontrar alternativas para lograr nuestro objetivo, aplicando soluciones innovadoras a problemas comunes.

Los alumnos tendrán a su disposición tutorías individuales para resolver dudas o cuestiones sobre la asignatura. El horario de las tutorías individuales quedará fijado por la profesora pudiéndose realizar de forma presencial en la UEMC o a través de la plataforma Teams, teniendo en cuenta el horario del grupo y siendo debidamente comunicado al alumnado, además esta hora de tutoría podría verse modificada en función de los horarios que se diseñen.

Las tutorías académicas grupales están fijadas en la semana de seminarios tutoriales previa a la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad se notificará tanto al profesorado como al alumnado el procedimiento a seguir para el desarrollo de la tutorías como viene siendo habitual. Estas tutorías se realizarán de forma presencial en la UEMC.

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

RESUMEN DE PRUEBAS O TRABAJO/PROYECTO DE EVALUACIÓN

Prueba de evaluación Bloques 1 y 2 (20%) : Semana 5 (10% Ejecución de prácticas, 10% Pruebas Escritas)

Prueba de evaluación Bloque 3 (Word 25%, Excel 25%) : Semana 15 (50% Ejecución de prácticas)

Prueba de evaluación Bloques 4 y 5 (10%) : Semana 15 (10% Pruebas Escritas)

Trabajos y Proyectos (20%) Semana 7, Semana 15 (20% Ejecución de prácticas)

Desglose de Trabajos y Proyectos (20%): la calificación se desglosa en dos partes — (a) un TRABAJO GRUPAL, con un peso del 10% sobre la nota global de la asignatura; y (b) el TRABAJO AUTÓNOMO del estudiante, consistente en la entrega y el desarrollo de los trabajos y portafolios realizados en el aula, con un peso del 10% sobre la nota global. Ambas partes deberán estar superadas con una calificación igual o superior a 5 para poder hacer media en la asignatura.

Las distintas pruebas de evaluación que efectúa el alumno permiten evaluar las 21 competencias digitales DIGCOMP descritas en los contenidos de la asignatura y en los distintos niveles también especificados (B básico o M medio según el caso).

Para aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria han de superarse cada una de las partes/pruebas de los sistemas de evaluación con una nota igual o superior a 5 puntos. Si se cumple este requisito, la nota final del alumno se calculará multiplicando la nota de cada parte/prueba por su ponderación y sumándose estos resultados. Si no se cumple, la calificación final será de la parte/prueba de evaluación con menor calificación. A efectos de cálculo de la calificación final, las pruebas no realizadas o las prácticas no entregadas o entregadas fuera de plazo contabilizarán con una calificación de 0.

Pruebas de evaluación pendientes: el estudiante que no haya superado en evaluación continua una o varias pruebas de evaluación dispondrá de un tiempo máximo TOTAL de 2 horas y 30 minutos para el desarrollo de todas las pruebas pendientes en la convocatoria ordinaria. Será responsabilidad del estudiante organizar y distribuir dicho tiempo entre las distintas pruebas que deba realizar. El estudiante asume las consecuencias derivadas de no haber superado dichas pruebas en la evaluación continua, debiendo recuperarlas en su totalidad dentro de ese tiempo limitado.

Para la convocatoria ordinaria, el alumno que durante el curso no supere una o varias de las pruebas de contenido deberá examinarse de la/s misma/s al final del semestre en la fecha fijada en la convocatoria ordinaria oficial (junto con la prueba de evaluación de los Bloques 4 y 5). El alumno no se podrá presentar en esta convocatoria a las pruebas ya superadas y, si lo hace, no se valorará. 

La no superación del trabajo/proyecto supondrá la obligación de recuperarla con las modificaciones que el profesor considere oportunas en la convocatoria extraordinaria. La fecha límite de entrega será comunicada con suficiente antelación por el profesor. 

Esta planificación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo. El profesor informará convenientemente a los alumnos de dichas modificaciones.

Los sistemas de evaluación descritos en esta guía docente son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

Uso inadecuado de inteligencia artificial
El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial tendrá una calificación de 0 (cero) en la actividad correspondiente.
Si este comportamiento se produce de forma habitual o generalizada, podrá reflejarse en la evaluación continua y final.
Además, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario, conforme a la normativa de la Universidad.

En convocatoria extraordinaria se recuperarán las pruebas, trabajos y proyectos no superados en la evaluación ordinaria con una calificación igual o superior a 5. Los porcentajes respecto del global y los requisitos son los mismos que los definidos para la convocatoria ordinaria.

Pruebas de evaluación pendientes: en la convocatoria extraordinaria el estudiante dispondrá igualmente de un tiempo máximo TOTAL de 2 horas y 30 minutos para el desarrollo de todas las pruebas de evaluación no superadas. Será responsabilidad del estudiante organizar y distribuir dicho tiempo entre las distintas pruebas, asumiendo las consecuencias de no haber superado dichas pruebas en la evaluación continua y ordinaria, debiendo recuperarlas en su totalidad dentro de ese tiempo limitado.

Búsqueda y gestión de información y datos: Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales(M). Evaluar datos, información y contenidos digitales(M). Gestión de datos, información y contenidos digitales(M). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Comunicación y colaboración: Interactuar a través de tecnologías digitales(M). Compartir a través de tecnologías digitales(B). Participación ciudadana a través de tecnologías digitales(B). Colaboración a través de tecnologías digitales(B). Comportamiento en la red (M). Gestión de la identidad digital (B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Creación de contenidos digitales: Desarrollo de contenidos(B). Integración y reelaboración de contenido digital (B). Derechos de autor (copyright) y licencias de propiedad intelectual (B). Programación (B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Seguridad: Protección de dispositivos(B). Protección de datos personales y privacidad (B). Protección de la salud y del bienestar (B). Protección medioambiental (B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Resolución de problemas: Resolución de problemas técnicos(B). Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas(B). Uso creativo de la tecnología digital (B). Identificar lagunas en las competencias digitales(B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

• Recursos didácticos: Recursos multimedia, RECURSOS MANUALES Y EJERCICIOS PRÁCTICOS
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Software especializado, Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. CT1.1 - Capacidad de análisis y síntesis.
2. HD1.2 - Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
3. CO5.1 - Búsqueda y gestión de información y datos: Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales (*M). Evaluar datos, información y contenidos digitales (*M). Gestión de datos, información y contenidos digitales (*M).
4. CO5.17 - (*) NOTA Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente.
5. CO5.2 - Comunicación y colaboración: Interactuar a través de tecnologías digitales (*M). Compartir a través de tecnologías digitales (*B). Participación ciudadana a través de tecnologías digitales (*B). Colaboración a través de tecnologías digitales (*B). Comportamiento en la red (*M). Gestión de la identidad digital (*B).
6. CO5.3 - Creación de contenidos digitales (*B).
7. CO5.4 - Seguridad (*B).
8. CO5.5 - Resolución de problemas (*B).
9. CT5.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
10. CT5.2 - Capacidad de elaborar y comunicar ideas de forma razonada y clara.
11. CT5.3 - Capacidad para hacer un uso ético y crítico de los sistemas tecnológicos y de la información que estos almacenan.
12. CT5.4 - Capacidad para ser autónomo en la adquisición de nuevos conocimientos sobre uso de sistemas tecnológicos.
13. HD5.1 - Buscar información digital con eficacia y fiabilidad.
14. HD5.2 - Elaborar contenidos digitales.
15. HD5.3 - Comunicar y colaborar en entornos digitales.
16. HD5.4 - Gestionar y proteger sus dispositivos, sus datos personales y su identidad digital, siendo consciente de los riesgos y de la protección del entorno.
17. HD5.5 - Conocer cómo localizar ayuda para la resolución de problemas técnicos y ser capaz de cambiar las configuraciones básicas de aplicaciones y dispositivos.
18. HD5.6 - Identificar necesidades y respuestas tecnológicas.
19. HD5.7 - Hacer un uso creativo de las nuevas tecnologías.
20. HD5.8 - Identificar brechas digitales.

• Delgado Cabrera, Jose María (2022), Windows 11, AnayaMultimedia
• Rosario Peña, Leonel Yescas, PurificaciónAmaya y Jorge Sánchez (2019 ), OFFICE 2019 vs 365. Guía completa paso a paso., PUBLICACIONES ALTARIA, S.L..
• MiriamBarberá Luque (2021), Competencias digitales avanzadas. IFCT46. , IC EDITORIAL.

Web de la Asignatura(https://comunidad.uemc.es/ecampus/) Espacio Moodle donde se colgarán los materiales docentes, los ejercicios/trabajos/prácticas, etc.

Sitio web de ayuda de Microsoft (https://support.microsoft.com/es-es) Sitio web de ayuda delfabricante del SistemaOperativo Windows y de las Herramientas Ofimáticas. Consideraciones que se deben tener en cuenta: La disponibilidad de este enlace depende delfabricante, en este caso Microsoft. Es posible que algunos aspectos de la funcionalidad no sean exactamente iguales o no se encuentren en el mismo lugar que los que te puedes encontrar en tus versiones de las aplicaciones. Hay que contar con estas pequeñas variaciones debido a los cambios de versión. Todaslas aplicaciones Office tienen una ayuda incorporada que te puede ser útil para localizar algo en estos casos. Los videosformativos, en su mayoría, están grabados sobre las versiones en inglés de las aplicaciones, aunque el audio explicativo es en castellano.

CyL Digital(http://www.cyldigital.es/) Iniciativa de formación en competencias digitales de la JCyL, en la que se puede acceder a recursos formativos asociados a competencias digitales

Web de la Asignatura (https://comunidad.uemc.es/ecampus/) Espacio Moodle donde se colgarán los materiales docentes, los ejercicios/trabajos/prácticas, etc. Sitio web de ayuda deMicrosoft(https://support.microsoft.com/es-es) Sitio web de ayuda delfabricante del SistemaOperativo Windows y de las Herramientas Ofimáticas. Consideraciones que se deben tener en cuenta: La disponibilidad de este enlace depende delfabricante, en este caso Microsoft. Es posible que algunos aspectos de la funcionalidad no sean exactamente iguales o no se encuentren en el mismo lugar que los que te puedes encontrar en tus versiones de las aplicaciones. Hay que contar con estas pequeñas variaciones debido a los cambios de versión. Todaslas aplicaciones Office tienen una ayuda incorporada que te puede ser útil para localizar algo en estos casos. Los videosformativos, en sumayoría, están grabadossobre las versiones en inglés de las aplicaciones, aunque el audio explicativo es en castellano. CyL Digital (http://www.cyldigital.es/) Iniciativa de formación en competencias digitales de la JCyL, en la que se puede acceder a recursosformativos asociados a competencias digitales

· Semanas 1 a 5:

Bloque 1. Búsqueda y gestión de la información

Bloque 2. Comunicación y colaboración en entornos digitales

Prueba de evaluación de los Bloques 1 y 2

· Semanas 6 a 15:

Bloque 3: Creación de contenidos digitales

Bloque 4. Seguridad

Bloque 5. Resolución de problemas

Prueba de evaluación de los Bloques 3, 4 y 5

· Semanas de exámenes de convocatoria ordinaria:

Pruebas de evaluación de recuperación

Al finalizar las 15 semanas de clases, el alumno será capaz de:

• Saber buscar y gestionar información y datos en Internet de forma eficaz, desarrollar una actitud crítica y evaluar dicha información, analizando si esfiable o de calidad.
• Manejar diferentes herramientas para comunicarnos y compartir información, sabiendo elegir el medio másidóneo en cada caso y respetando las normas de comportamiento en función de la herramienta elegida.
• Saber crear contenidos digitales en diferentesformatos y también re-elaborar nuevos contenidos a partir de otros ya existentes conociendo los derechos de autor y laslicencias de uso en Internet.
• Ser conscientes de la importancia de la seguridad en Internet y de proteger nuestros dispositivos, nuestros datos personales y cuidar nuestra identidad digital.
• Estar al día con la tecnología, fomentar la capacidad de ser creativos y resolutivos cuando se nos presenta un problema en el uso de la tecnología y encontrar alternativas para lograr nuestro objetivo, aplicando soluciones innovadoras a problemas comunes.

Los alumnos tendrán a su disposición tutorías individuales para resolver dudas o cuestiones sobre la asignatura. El horario de las tutorías individuales quedará fijado por los profesores pudiéndose realizar de forma presencial en la UEMC o a través de la plataforma Teams, teniendo en cuenta el horario del grupo y siendo debidamente comunicado al alumnado, además esta hora de tutoría podría verse modificada en función de los horarios que se diseñen.

Las tutorías académicas grupales están fijadas en la semana de seminarios tutoriales previa a la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad se notificará tanto al profesorado como al alumnado el procedimiento a seguir para el desarrollo de la tutorías como viene siendo habitual. Estas tutorías  se realizarán de forma presencial en la UEMC.

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

RESUMEN DE PRUEBAS OTRABAJO/PROYECTODE EVALUACIÓN Prueba de evaluación Bloques 1 y 2 (20%) : Semana 5 (10%Ejecución de prácticas, 10%Pruebas Escritas) Prueba de evaluación Bloque 3 (Word 25%, Excel 25%) : Semana 15 (50%Ejecución de prácticas) Prueba de evaluación Bloques 4 y 5 (10%) : Semana 15 (10%Pruebas Escritas) Trabajos y Proyectos(20%). Semana 7 (20%Ejecución de prácticas) Las distintas pruebas de evaluación que efectúa el alumno permiten evaluar las 21 competencias digitales DIGCOMP descritas en los contenidos de la asignatura y en los distintos nivelestambién especificados(B básico o Mmedio según el caso). Para aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria han de superarse cada una de las partes/pruebas de los sistemas de evaluación con una nota igual o superior a 5 puntos. Si se cumple este requisito, la nota final del alumno se calculará multiplicando la nota de cada parte/prueba por su ponderación y sumándose estos resultados. Si no se cumple, la calificación final será de la parte/prueba de evaluación con menor calificación. A efectos de cálculo de la calificación final, las pruebas no realizadas o las prácticas no entregadas o entregadas fuera de plazo contabilizarán con una calificación de 0. Para la convocatoria ordinaria, el alumno que durante el curso no supere una o varias de las pruebas de contenido deberá examinarse de la/s misma/s al final delsemestre en la fecha fijada en la convocatoria ordinaria oficial (junto con la prueba de evaluación de los Bloques 4 y 5). El alumno no se podrá presentar en esta convocatoria a las pruebas ya superadas y, si lo hace, no se valorará. La no superación del trabajo/proyecto supondrá la obligación de recuperarla con las modificaciones que el profesor considere oportunas en la convocatoria extraordinaria. La fecha límite de entrega será comunicada con suficiente antelación por el profesor. Esta planificación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo. El profesor informará convenientemente a los alumnos de dichas modificaciones. Los sistemas de evaluación descritos en esta guía docente son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en elreflejo de la falta y de sumotivo en el expediente académico del alumno. Uso inadecuado de inteligencia artificial El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificialtendrá una calificación de 0 (cero) en la actividad correspondiente. Si este comportamiento se produce de forma habitual o generalizada, podrá reflejarse en la evaluación continua y final. Además, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario, conforme a la normativa de la Universidad.

Para aprobar la asignatura en la convocatoria extraordinaria han de superarse cada una de las partes/pruebas de los sistemas de evaluación con una nota igual o superior a 5 puntos. Si se cumple este requisito, la nota final del alumno se calculará multiplicando la nota de cada parte/prueba por su ponderación y sumándose estos resultados. Si no se cumple, la calificación final será de la parte/prueba de evaluación con menor calificación. A efectos de cálculo de la calificación final, las pruebas no realizadas o las prácticas no entregadas o entregadas fuera de plazo contabilizarán con una calificación de 0. Para la convocatoria extraordinaria, el alumno que en convocatoria ordinaria no supere una o varias de las pruebas de contenido deberá examinarse en la fecha fijada en la convocatoria oficial. El alumno no se podrá presentar en esta convocatoria a las pruebas ya superadas y, si lo hace, no se valorará. Como se ha indicado, la no superación del trabajo/proyecto en evaluación ordinaria supondrá la obligación de recuperarlo con las modificaciones que el profesor considere oportunas en la convocatoria extraordinaria. La fecha límite de entrega será comunicada con suficiente antelación por el profesor. Los sistemas de evaluación descritos en esta guía docente son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en elreflejo de la falta y de sumotivo en el expediente académico del alumno. Uso inadecuado de inteligencia artificial El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificialtendrá una calificación de 0 (cero) en la actividad correspondiente. Si este comportamiento se produce de forma habitual o generalizada, podrá reflejarse en la evaluación continua y final. Además, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario, conforme a la normativa de la Universidad.

Búsqueda y gestión de información y datos: Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales(M). Evaluar datos, información y contenidos digitales(M). Gestión de datos, información y contenidos digitales(M). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Comunicación y colaboración: Interactuar a través de tecnologías digitales(M). Compartir a través de tecnologías digitales(B). Participación ciudadana a través de tecnologías digitales(B). Colaboración a través de tecnologías digitales(B). Comportamiento en la red (M). Gestión de la identidad digital (B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Creación de contenidos digitales: Desarrollo de contenidos(B). Integración y reelaboración de contenido digital (B). Derechos de autor (copyright) y licencias de propiedad intelectual (B). Programación (B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Seguridad: Protección de dispositivos(B). Protección de datos personales y privacidad (B). Protección de la salud y del bienestar (B). Protección medioambiental (B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

Resolución de problemas: Resolución de problemas técnicos(B). Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas(B). Uso creativo de la tecnología digital (B). Identificar lagunas en las competencias digitales(B). Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente

• Recursos didácticos: Recursos multimedia, Recursos Manuales y ejercicios prácticos
• Recursos tecnológicos : Plataformas de aprendizaje en línea, Software especializado, Aplicaciones para la gestión del aula, Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

1. CT1.1 - Capacidad de análisis y síntesis.
2. HD1.2 - Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
3. CO5.1 - Búsqueda y gestión de información y datos: Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales (*M). Evaluar datos, información y contenidos digitales (*M). Gestión de datos, información y contenidos digitales (*M).
4. CO5.17 - (*) NOTA Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente.
5. CO5.2 - Comunicación y colaboración: Interactuar a través de tecnologías digitales (*M). Compartir a través de tecnologías digitales (*B). Participación ciudadana a través de tecnologías digitales (*B). Colaboración a través de tecnologías digitales (*B). Comportamiento en la red (*M). Gestión de la identidad digital (*B).
6. CO5.3 - Creación de contenidos digitales (*B).
7. CO5.4 - Seguridad (*B).
8. CO5.5 - Resolución de problemas (*B).
9. CT5.1 - Capacidad para trabajar en equipo.
10. CT5.2 - Capacidad de elaborar y comunicar ideas de forma razonada y clara.
11. CT5.3 - Capacidad para hacer un uso ético y crítico de los sistemas tecnológicos y de la información que estos almacenan.
12. CT5.4 - Capacidad para ser autónomo en la adquisición de nuevos conocimientos sobre uso de sistemas tecnológicos.
13. HD5.1 - Buscar información digital con eficacia y fiabilidad.
14. HD5.2 - Elaborar contenidos digitales.
15. HD5.3 - Comunicar y colaborar en entornos digitales.
16. HD5.4 - Gestionar y proteger sus dispositivos, sus datos personales y su identidad digital, siendo consciente de los riesgos y de la protección del entorno.
17. HD5.5 - Conocer cómo localizar ayuda para la resolución de problemas técnicos y ser capaz de cambiar las configuraciones básicas de aplicaciones y dispositivos.
18. HD5.6 - Identificar necesidades y respuestas tecnológicas.
19. HD5.7 - Hacer un uso creativo de las nuevas tecnologías.
20. HD5.8 - Identificar brechas digitales.

• Delgado Cabrera, Jose María (2022), Windows 11., AnayaMultimedia.
• Rosario Peña, Leonel Yescas, PurificaciónAmaya y Jorge Sánchez (2019), OFFICE 2019 vs 365. Guía completa paso a paso. , PUBLICACIONES ALTARIA, S.L..
• Miriam Barberá Luque (2021), Competencias digitales avanzadas. , IFCT46. IC EDITORIAL.

Web de la Asignatura(https://comunidad.uemc.es/ecampus/) Espacio Moodle donde se colgarán los materiales docentes, los ejercicios/trabajos/prácticas, etc.

Sitio web de ayuda de Microsoft (https://support.microsoft.com/es-es) Sitio web de ayuda delfabricante del SistemaOperativo Windows y de las Herramientas Ofimáticas. Consideraciones que se deben tener en cuenta: La disponibilidad de este enlace depende delfabricante, en este caso Microsoft. Es posible que algunos aspectos de la funcionalidad no sean exactamente iguales o no se encuentren en el mismo lugar que los que te puedes encontrar en tus versiones de las aplicaciones. Hay que contar con estas pequeñas variaciones debido a los cambios de versión. Todaslas aplicaciones Office tienen una ayuda incorporada que te puede ser útil para localizar algo en estos casos. Los videosformativos, en su mayoría, están grabados sobre las versiones en inglés de las aplicaciones, aunque el audio explicativo es en castellano.

CyL Digital(http://www.cyldigital.es/) Iniciativa de formación en competencias digitales de la JCyL, en la que se puede acceder a recursos formativos asociados a competencias digitales

Web de la Asignatura (https://comunidad.uemc.es/ecampus/) Espacio Moodle donde se colgarán los materiales docentes, los ejercicios/trabajos/prácticas, etc. Sitio web de ayuda deMicrosoft(https://support.microsoft.com/es-es) Sitio web de ayuda delfabricante del SistemaOperativo Windows y de las Herramientas Ofimáticas. Consideraciones que se deben tener en cuenta: La disponibilidad de este enlace depende delfabricante, en este caso Microsoft. Es posible que algunos aspectos de la funcionalidad no sean exactamente iguales o no se encuentren en el mismo lugar que los que te puedes encontrar en tus versiones de las aplicaciones. Hay que contar con estas pequeñas variaciones debido a los cambios de versión. Todaslas aplicaciones Office tienen una ayuda incorporada que te puede ser útil para localizar algo en estos casos. Los videosformativos, en sumayoría, están grabadossobre las versiones en inglés de las aplicaciones, aunque el audio explicativo es en castellano. CyL Digital (http://www.cyldigital.es/) Iniciativa de formación en competencias digitales de la JCyL, en la que se puede acceder a recursosformativos asociados a competencias digitales

· Semanas 1 a 5: Bloque 1. Búsqueda y gestión de la información Bloque 2. Comunicación y colaboración en entornos digitales Prueba de evaluación de los Bloques 1 y 2 · Semanas 6 a 15:

Bloque 3: Creación de contenidos digitales Bloque 4. Seguridad Bloque 5. Resolución de problemas Prueba de evaluación de los Bloques 3, 4 y 5 · Semanas de exámenes de convocatoria ordinaria: Pruebas de evaluación de recuperación Alfinalizar las 15 semanas de clases, el alumno será capaz de: Saber buscar y gestionar información y datos en Internet de forma eficaz, desarrollar una actitud crítica y evaluar dicha información, analizando si esfiable o de calidad. Manejar diferentes herramientas para comunicarnos y compartir información, sabiendo elegir el medio másidóneo en cada caso y respetando las normas de comportamiento en función de la herramienta elegida. Saber crear contenidos digitales en diferentesformatos y también re-elaborar nuevos contenidos a partir de otros ya existentes conociendo los derechos de autor y laslicencias de uso en Internet. Ser conscientes de la importancia de la seguridad en Internet y de proteger nuestros dispositivos, nuestros datos personales y cuidar nuestra identidad digital. Estar al día con la tecnología, fomentar la capacidad de ser creativos y resolutivos cuando se nos presenta un problema en el uso de la tecnología y encontrar alternativas para lograr nuestro objetivo, aplicando solucionesinnovadoras a problemas comunes. Los alumnostendrán a su disposición tutoríasindividuales para resolver dudas o cuestionessobre la asignatura. El horario de lastutorías individuales quedará fijado por la profesora pudiéndose realizar de forma presencial en la UEMC o a través de la plataforma Teams, teniendo en cuenta el horario del grupo y siendo debidamente comunicado al alumnado, además esta hora de tutoría podría verse modificada en función de los horarios que se diseñen. Lastutorías académicas grupales están fijadas en la semana de seminariostutoriales previa a la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad se notificará tanto al profesorado como al alumnado el procedimiento a seguir para el desarrollo de la tutorías como viene siendo habitual. Estastutoríasse realizarán de forma presencial en la UEMC. Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

RESUMEN DE PRUEBAS OTRABAJO/PROYECTODE EVALUACIÓN Prueba de evaluación Bloques 1 y 2 (20%) : Semana 5 (10%Ejecución de prácticas, 10%Pruebas Escritas) Prueba de evaluación Bloque 3 (Word 25%, Excel 25%) : Semana 15 (50%Ejecución de prácticas) Prueba de evaluación Bloques 4 y 5 (10%) : Semana 15 (10%Pruebas Escritas) Trabajos y Proyectos(20%). Semana 7 (20%Ejecución de prácticas) Las distintas pruebas de evaluación que efectúa el alumno permiten evaluar las 21 competencias digitales DIGCOMP descritas en los contenidos de la asignatura y en los distintos nivelestambién especificados(B básico o Mmedio según el caso). Para aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria han de superarse cada una de las partes/pruebas de los sistemas de evaluación con una nota igual o superior a 5 puntos. Si se cumple este requisito, la nota final del alumno se calculará multiplicando la nota de cada parte/prueba por su ponderación y sumándose estos resultados. Si no se cumple, la calificación final será de la parte/prueba de evaluación con menor calificación. A efectos de cálculo de la calificación final, las pruebas no realizadas o las prácticas no entregadas o entregadas fuera de plazo contabilizarán con una calificación de 0. Para la convocatoria ordinaria, el alumno que durante el curso no supere una o varias de las pruebas de contenido deberá examinarse de la/s misma/s al final delsemestre en la fecha fijada en la convocatoria ordinaria oficial (junto con la prueba de evaluación de los Bloques 4 y 5). El alumno no se podrá presentar en esta convocatoria a las pruebas ya superadas y, si lo hace, no se valorará. La no superación del trabajo/proyecto supondrá la obligación de recuperarla con las modificaciones que el profesor considere oportunas en la convocatoria extraordinaria. La fecha límite de entrega será comunicada con suficiente antelación por el profesor. Esta planificación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo. El profesor informará convenientemente a los alumnos de dichas modificaciones. Los sistemas de evaluación descritos en esta guía docente son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en elreflejo de la falta y de sumotivo en el expediente académico del alumno. Uso inadecuado de inteligencia artificial El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificialtendrá una calificación de 0 (cero) en la actividad correspondiente. Si este comportamiento se produce de forma habitual o generalizada, podrá reflejarse en la evaluación continua y final. Además, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario, conforme a la normativa de la Universidad.

Para aprobar la asignatura en la convocatoria extraordinaria han de superarse cada una de las partes/pruebas de los sistemas de evaluación con una nota igual o superior a 5 puntos. Si se cumple este requisito, la nota final del alumno se calculará multiplicando la nota de cada parte/prueba por su ponderación y sumándose estos resultados. Si no se cumple, la calificación final será de la parte/prueba de evaluación con menor calificación. A efectos de cálculo de la calificación final, las pruebas no realizadas o las prácticas no entregadas o entregadas fuera de plazo contabilizarán con una calificación de 0. Para la convocatoria extraordinaria, el alumno que en convocatoria ordinaria no supere una o varias de las pruebas de contenido deberá examinarse en la fecha fijada en la convocatoria oficial. El alumno no se podrá presentar en esta convocatoria a las pruebas ya superadas y, si lo hace, no se valorará. Como se ha indicado, la no superación del trabajo/proyecto en evaluación ordinaria supondrá la obligación de recuperarlo con las modificaciones que el profesor considere oportunas en la convocatoria extraordinaria. La fecha límite de entrega será comunicada con suficiente antelación por el profesor. Los sistemas de evaluación descritos en esta guía docente son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en elreflejo de la falta y de sumotivo en el expediente académico del alumno. Uso inadecuado de inteligencia artificial El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificialtendrá una calificación de 0 (cero) en la actividad correspondiente. Si este comportamiento se produce de forma habitual o generalizada, podrá reflejarse en la evaluación continua y final. Además, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario, conforme a la normativa de la Universidad.