La asignatura Periodismo audiovisual permite conocer el desempeño periodístico en televisión, redactando, locutando y elaborando géneros informativos, interpretativos y de opinión, así como programas informativos, de infoentretenimiento y especializados con el objeto de que el alumnado pueda ejercerlo profesionalmente y con calidad. Se recomienda haber cursado previamente las asignaturas Redacción periodística informativa y Redacción periodística interpretativa.

Elementos y características del lenguaje audiovisual.

Elaboración de géneros periodísticos informativos, interpretativos y de opinión audiovisuales con sus correspondientes programas audiovisuales informativos, de infoentretenimiento y especializados para periodistas.

Tratamiento con las fuentes y utilización de elementos técnicos.

Locución e improvisación, atendiendo a los tipos de géneros y programas audiovisuales.

Perfil del periodista audiovisual.

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Recursos de gamificación, Herramientas especializadas vinculadas al periodismo audiovisual
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC2 - Competencia para la elaboración de géneros periodísticos y el desempeño de distintos perfiles profesionales: Diagnosticar, analizar y crear géneros periodísticos informativos, interpretativos y de opinión de calidad sobre distintas áreas temáticas y en cualquier soporte/formato audiovisual, impreso o digital, desde parámetros éticos y deontológicos, y desarrollando distintos perfiles profesionales.

El alumno será capaz de:

1. CO2.1 - Conocer los géneros periodísticos informativos, interpretativos y de opinión para su aplicación en distintas áreas temáticas, soportes/formatos y perfiles profesionales.
2. CO2.2 - Conocer las características de distintas especializaciones periodísticas en áreas temáticas y en soportes/formatos.
3. CT2.1 - Desarrollar la capacidad de toma de decisiones sobre géneros, formatos/soportes y especializaciones temáticas periodísticas, desde una perspectiva ética y deontológica.
4. HD2.1 - Analizar y elaborar géneros periodísticos informativos, interpretativos y de opinión en cualquier soporte/formato o especialización temática.
5. SC2.1 - Desempeñar los distintos perfiles periodísticos, atendiendo a parámetros de calidad.
6. SC2.2 - Elaborar y valorar la idoneidad de géneros periodísticos para una comunicación efectiva y especializada en cualquier soporte/formato y sobre cualquier área temática.

• Mariano Cebrián Herreros. (1998), Información televisiva : mediaciones, contenidos, expresión y programación , Síntesis
• Javier Mayoral (coord.) ; Pablo Sapag, Armando Huerta y Fco. Javier Díez (2007), Redacción periodística en televisión , Síntesis
• Llúcia Oliva, Xavier Sitjà (2007), Las noticias en radio y televisión : periodismo audiovisual en el siglo XXI , Omega

Tubau, Iván (1998). Periodismo oral: hablar y escribir para radio y televisión. Barcelona: Paidós.  ISBN: 84-7509-951-3

Moreno Espinosa, Pastora (1998). Curso de redacción periodística en prensa, radio y televisión- Sevilla: Mad. ISBN: 84-8311-380-5

Pérez, Gabriel (2003). Curso básico de periodismo audiovisual. Pamplona: Eunsa. ISBN: 84-313-2055-9

González Conde, Julia; Barceló Ugarte, Teresa (2009). La televisión : estrategia audiovisual. Madrid: Fragua. ISBN: 978-84-7074-280-4

Casero Ripollés, Andreu; Marzal Felici, José Javier (2011). Periodismo en televisión : nuevos horizontes, nuevas tendencias. Sevilla: Comunicación Social. ISBN: 978-84-92860-77-7

Método dialéctico

Este método supone una evolución y complementación del método didáctico. De forma paralela al desarrollo del método heurístico, se estudiarán y analizarán de forma conjunta casos reales del periodismo televisivo para detectar puntos fuertes, debilidades y desarrollar así un sentido crítico por parte de los integrantes del curso.

Método didáctico

La asignatura tiene una doble vertiente teórico-práctica, por lo que antes de realizar ensayos, simulaciones y experiencias aplicadas al entorno real-profesional será necesario establecer una base teórica de los principales conceptos vinculados al periodismo audiovisual.

Método heurístico

Basado en la generación de un entorno periodístico audiovisual lo más real posible, con múltiples actividades, tanto a nivel de ensayo y desarrollo como de evaluación. 

Para dar respuesta a los contenidos mínimos y a la consecución de los objetivos de aprendizaje, la planificación base de la asignatura se establece así:

SEMANAS 1-3. Se desarrollarán los elementos y características del lenguaje audiovisual, así como el perfil profesional. La mayor parte de las clases, aunque no todas, serán en aula de teoría

SEMANAS 4-5. Se trabajará de forma teórico-práctica Locución e improvisación, atendiendo a los tipos de géneros y programas audiovisuales. Se complementan los espacios educativos, a partir de este tramo del semestre, se acudirá con cada vez mayor frecuencia al plató.

SEMANAS 6-9.  Se implementan de forma práctica los contenidos anteriores, desarrollando de forma paralela el temario vinculado a la elaboración de géneros con sus correspondientes programas, tratamiento con las fuentes y utilización de elementos técnicos. Se realizarán las primeras pruebas evaluables tanto de ejecución de prácticas como pruebas orales. Se planteará en este tramo el proyecto final de curso.

SEMANAS 10-12. Se desarrollan contenidos y herramientas específicas del periodista audiovisual, completando así la formación teórico-práctica necesaria para abordar el proyecto final de curso.Se completarán las prácticas evaluables individuales, a nivel escrito y oral. Se desarrollará la fase de planificación y la etapa 1 de ejecución del proyecto final de curso.

SEMANAS 13-15. En estas últimas semanas se finalizará el temario y se completarán las etapas de ejecución del proyecto final de curso.

SEMANA 16 / TUTORÍAS. Repaso interactivo de la asignatura.

Esta planificación general puede verse modificada puntualmente por diferentes cuestiones organizativas, tanto internas como académicas a nivel general. El docente informará puntualmente de los cambios.
 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	30
Pruebas orales	30
Ejecución de prácticas	35
Técnicas de observación	5

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación de 5 puntos sobre 10 en los tres grandes bloques evaluables de la asignatura: Prueba Escrita (examen final), Ejecución de prácticas (que abarca los ejercicios individuales de redacción y la parte escrita del proyecto final) y las pruebas orales. En ese caso, se procederá a hacer nota media en función de las calificaciones obtenidas en cada aspecto evaluado, teniendo en cuenta los porcentajes reseñados en esta Guía Docente.

En caso negativo, la asignatura estará suspendida y el estudiante acudirá a Convocatoria Extraordinaria solo con los tramos o bloques pendientes de superar; por tanto, se respetará la nota de los bloques aprobados.

Queda prohibido copiar durante la realización de las pruebas escritas. Las faltas de ortografía son motivo para suspender una prueba. Cada falta restará 0,5 puntos (tanto en pruebas escritas como en los exámenes); tres faltas de ortografía por prueba implican suspender la prueba. Asimismo, una tilde mal colocada o no puesta restará 0,25 puntos en cada prueba o examen.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Si una persona emplea de manera fraudulenta sistemas de IA en dos o más Ejercicios Prácticos, automáticamente suspenderá el apartado de Ejecución de Prácticas y deberá acudir a Convocatoria Extraordinaria con este bloque. Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Si el estudiante no supera la prueba final escrita, acudirá a Convocatoria Extraordinaria a realizar nuevamente esta prueba, en la fecha y hora marcada por Decanato. Se mantienen las penalizaciones por faltas de ortografía y tildes reseñadas en el apartado de Convocatoria Ordinaria.

Si no se supera el bloque de "Ejecución de Prácticas", el docente creará un módulo en Moodle con nuevas pruebas a realizar, bajo el nombre de “Convocatoria Extraordinaria”.

Si no se supera el bloque denominado “Pruebas Orales”, el alumno/a será convocado/a a realizar las pruebas determinadas por el docente en el Plató de la UEMC, siendo la fecha inicial prevista el día de la realización de la prueba escrita de Convocatoria Extraordinaria. Dicha fecha es fijada por Decanato. En caso de incompatibilidad, el estudiante deberá justificarlo por escrito y el docente pactará con la persona o personas afectadas una nueva fecha de común acuerdo con todos los implicados.

Se mantienen los preceptos vinculados al uso inapropiado de sistemas de Inteligencia Artificial.

Si el alumno/a no se ha presentado a ninguna de las pruebas realizadas durante el semestre de Convocatoria Ordinaria, el peso relativo de la prueba final escrita será de un 35% en la calificación final del curso. El resto de sistemas de evaluación se mantienen respecto a Convocatoria Ordinaria