La asignatura Teoría aplicada de la comunicación y de la información permite al alumnado conocer y aplicar las bases científicas de la comunicación y la información para comprender su potencial y sus efectos en la ciudadanía, así como obtener una visión global de estas teorías científicas y su desarrollo para un ejercicio profesional de calidad.

Modelos y teorías generales sobre información y comunicación.

Investigación empírica de la comunicación.

Teorías y modelos de la comunicación masiva: los efectos de los medios de comunicación.

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Recursos de gamificación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast

GC1 - Competencia para la adquisición de las bases y fundamentos de la comunicación: Diagnosticar, analizar, valorar y relacionar los acontecimientos periodísticos desde una perspectiva global proveniente de conocimientos propios de la sociología, las teorías de la comunicación y el análisis del discurso, la historia, el derecho o la economía, y asegurando un ejercicio periodístico de calidad.

El alumno será capaz de:

1. CO1.1 - Conocer los principios sociológicos, económicos, históricos, políticos, jurídicos, artísticos y comunicativos.
2. CO1.2 - Comprender la relación entre las distintas áreas de conocimiento y su vínculo con el periodismo.
3. CT1.1 - Desarrollar el sentido de la integridad y la ética periodística, partiendo del correcto cumplimiento de la normativa legal.
4. HD1.1 - Analizar los fenómenos socioculturales para la producción periodística.
5. HD1.2 - Aplicar los conocimientos básicos en sociología, economía, historia, política, legislación, arte y comunicación en el ejercicio de la profesión periodística.
6. SC1.1 - Interpretar los fenómenos sociológicos, económicos, históricos, políticos, jurídicos, artísticos y comunicativos para comprender los hechos actuales y generar periodismo de calidad.
7. SC1.2 - Desempeñar el periodismo desde una perspectiva global.

• Edison Otero (2020), Teorías de la comunicación, Pontificia
• Han, Byung-Chul (2022), Infocracia: La digitalización y la crisis de la democracia, Taurus
• de Moragas Spa, Miquel (2022), La comunicación y sus cambios: De los orígenes al móvil, Universitat de València

Además de la bibliografía básica, se utilizarán las siguientes fuentes para actualizar los contenidos, analizar casos y profundizar en la investigación, los modelos comunicativos, los efectos mediáticos, las audiencias y la comunicación digital y algorítmica.

LIBROS Y MONOGRAFÍAS

Caffarel-Serra, C., Lozano-Ascencio, C., Gaitán-Moya, J. A. y Piñuel-Raigada, J. L. (Eds.). (2023). MapCom. Quince años de investigación sobre Comunicación en las universidades españolas. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.

Hidalgo-Marí, T. y Herrero-Gutiérrez, J. (Coords.). (2024). La cuestión de la comunicación desde las universidades: enfoques multidisciplinares. Dykinson.

Jiménez-Gómez, I., Eguizábal-Jiménez, L. y Rivero-Estévez, F. J. (Eds.). (2023). Nuevos retos metodológicos en el estudio de la comunicación. Fragua.

Lemus-Pool, M. C. y Carro-Pérez, E. H. (Coords.). (2025). Investigar la comunicación: estrategias prácticas para formalizar un objeto de estudio. Universidad Autónoma de Tamaulipas. https://doi.org/10.29059/luat.405

ARTÍCULOS ACADÉMICOS

Farias-Batlle, P., Córdoba-Cabús, A. y Gómez-Calderón, B. (2024). Young people and social networks: News consumption habits and credibility of the news. Comunicar, 32(78). https://doi.org/10.58262/V32I78.13

García-Orosa, B., Canavilhas, J. y Vázquez-Herrero, J. (2023). Algoritmos y comunicación: revisión sistematizada de la literatura. Comunicar, 31(74), 9-21. https://doi.org/10.3916/C74-2023-01

Gómez-Calderón, B., Córdoba-Cabús, A. y López-Martín, Á. (2023). Las fake news y su percepción por parte de los jóvenes españoles: el influjo de los factores sociodemográficos. Doxa Comunicación, 36, 19-42. https://doi.org/10.31921/doxacom.n36a1741

Gómez-Diago, G. (2023). La comunicación en la investigación en comunicación: de variable independiente a dependiente. Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación, 10(Especial), 131-159. https://doi.org/10.24137/raeic.10.e.8

Lozano-Blasco, R., Mira-Aladrén, M. y Gil-Lamata, M. (2023). Redes sociales y su influencia en jóvenes y menores: análisis de Instagram, Twitter y YouTube. Comunicar, 31(74), 125-137. https://doi.org/10.3916/C74-2023-10

Mayoral-Sánchez, J., Parratt-Fernández, S. y Mera-Fernández, M. (2023). Uso periodístico de la inteligencia artificial en medios de comunicación españoles: mapa actual y perspectivas para un futuro inmediato. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 29(4), 821-832. https://doi.org/10.5209/esmp.89193

INFORMES Y OBSERVATORIOS

Asociación de la Prensa de Madrid. (2024). Informe anual de la profesión periodística 2024. https://www.apmadrid.es

Sierra, A., Labiano, R., Novoa-Jaso, M. F. y Vara-Miguel, A. (2025). Digital News Report España 2025. Periodismo y democracia: confianza, comunidad y narrativas innovadoras. Universidad de Navarra. https://doi.org/10.15581/019.2025

Asimismo, se emplearán noticias, contenidos audiovisuales, campañas, publicaciones en redes sociales y casos comunicativos recientes procedentes de medios, plataformas y organismos de verificación. Estos materiales se seleccionarán atendiendo a su actualidad, relevancia académica, pluralidad, rigor informativo y adecuación a los contenidos de la asignatura.

Método dialéctico

Se fomentará el método dialéctico mediante debates guiados, preguntas abiertas, análisis colectivo de noticias, campañas, contenidos audiovisuales y casos actuales. También se contrastarán diferentes interpretaciones y perspectivas teóricas sobre la influencia de los medios, la representación de la realidad, el comportamiento de las audiencias y la comunicación algorítmica. Estas dinámicas favorecerán el pensamiento crítico, la escucha activa y la capacidad del estudiantado para construir y defender argumentos fundamentados.

Método didáctico

En la asignatura se utilizará el método didáctico mediante exposiciones de la profesora, apoyadas en presentaciones visuales, piezas audiovisuales, noticias, ejemplos procedentes de los medios de comunicación y materiales complementarios. Este método permitirá presentar de manera clara y estructurada los fundamentos de la comunicación, las principales técnicas de investigación, los modelos comunicativos, las teorías sobre los efectos de los medios, el estudio de las audiencias y las transformaciones derivadas de la comunicación digital.

Método heurístico

El método heurístico se aplicará mediante actividades prácticas, análisis de casos reales, observación de fenómenos comunicativos, comparación de modelos teóricos, análisis de contenidos mediáticos y realización de ejercicios básicos de investigación. También se desarrollarán cinefórums, talleres y trabajos en equipo en los que el estudiantado deberá formular preguntas, seleccionar evidencias, aplicar conceptos de la asignatura y elaborar conclusiones propias. Este método favorecerá un aprendizaje activo y la aplicación de la teoría a situaciones comunicativas actuales.

La asignatura se estructura en 10 temas agrupados en tres bloques de contenidos:

• Bloque I. Investigación empírica de la comunicación: temas 1, 2 y 3. Se abordan el concepto de comunicación, su estudio científico y las principales técnicas para observar, medir e interpretar los fenómenos comunicativos.
• Bloque II. Modelos básicos para el estudio de la comunicación colectiva: temas 4 y 5. Se estudian los elementos del proceso comunicativo y la evolución desde los primeros modelos lineales hasta los modelos circulares, sociales y en red.
• Bloque III. Enfoques teóricos sobre los efectos de los medios de comunicación: temas 6 a 10. Se analizan las principales teorías sobre los efectos de los medios, las audiencias, la agenda mediática, el encuadre, la construcción social de la realidad y la comunicación algorítmica.

La docencia combinará clases teóricas, análisis de casos, debates, ejercicios de aula, actividades de observación y aplicación práctica de los contenidos. Se realizarán cinco prácticas individuales vinculadas a los distintos bloques del programa, acompañadas de una breve defensa oral. También se desarrollará un trabajo grupal con exposición y defensa, además de actividades participativas de contenido audiovisual.

La evaluación incluirá dos pruebas escritas, correspondientes a los temas 1 a 5 y 6 a 10, las prácticas individuales, el trabajo grupal, su exposición oral y la participación en las dinámicas de aula. El trabajo autónomo permitirá preparar los contenidos, completar las actividades y revisar los materiales proporcionados.

La planificación detallada podrá ajustarse de manera puntual en función de las necesidades del grupo, el desarrollo de las sesiones y el calendario académico.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	40
Pruebas orales	20
Ejecución de prácticas	30
Técnicas de observación	10

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La evaluación en la convocatoria ordinaria será continua y diversificada y se distribuirá de la siguiente manera:

• Pruebas escritas (PE): 40 %. Se realizarán dos exámenes parciales, cada uno con un peso del 20 %. El primero evaluará los temas 1 a 5 y el segundo, los temas 6 a 10.

• Pruebas orales (PO): 20 %. Incluyen la explicación y defensa de las prácticas individuales (5 %) y la exposición y defensa del trabajo grupal (15 %).

• Ejecución de prácticas (EP): 30 %. Comprende cinco prácticas individuales (20 %) y la elaboración del trabajo grupal (10 %).

• Técnicas de observación (TO): 10 %. Incluyen la actividad de cinefórum y la participación, implicación y realización de actividades durante las sesiones.

Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación final ponderada de, al menos, 5 puntos sobre 10 y alcanzar un mínimo de 5 puntos sobre 10 en los bloques de Pruebas Escritas, Pruebas Orales y Ejecución de Prácticas.

Si el primer examen parcial está superado, el segundo examen evaluará únicamente los temas 6 a 10. Si el primer parcial está pendiente, podrá recuperarse junto con el segundo mediante una prueba que incluirá los contenidos correspondientes.

Las actividades deberán entregarse en los plazos establecidos y siguiendo las indicaciones publicadas en el Campus Virtual. La participación se valorará mediante evidencias concretas de trabajo, intervenciones, debates y actividades desarrolladas durante las sesiones.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

En la convocatoria extraordinaria se mantendrán los porcentajes y sistemas de evaluación establecidos en la convocatoria ordinaria, salvo el de las técnicas de observación, que se sumará al de las pruebas orales.

• Pruebas escritas (PE): 40 %.

• Pruebas orales (PO): 30 %.

• Ejecución de prácticas (EP): 30 %.

Las calificaciones de los bloques y actividades superados durante la convocatoria ordinaria se conservarán.

Los contenidos teóricos pendientes se recuperarán mediante un examen escrito que incluirá los temas 1 a 5, los temas 6 a 10 o la totalidad del temario, según los bloques que cada estudiante tenga pendientes.

Las prácticas individuales y el trabajo grupal pendientes se recuperarán mediante actividades equivalentes de carácter individual que se publicarán en el Campus Virtual. Las pruebas orales pendientes se recuperarán mediante una presentación o defensa individual vinculada a las actividades prácticas de recuperación.

Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación final ponderada de, al menos, 5 puntos sobre 10 y alcanzar un mínimo de 5 puntos sobre 10 en los bloques de Pruebas Escritas, Pruebas Orales y Ejecución de Prácticas.