La Odontología Preventiva estudia los diferentes métodos para prevenir las enfermedades bucodentales de manera genérica, individual o colectivamente.

La Odontología Comunitaria estudia y tiene por objeto la planificación de esos métodos aplicados en comunidad. Se define por la Asociación Americana de Salud Dental Publica como: el arte y la ciencia de prevenir y controlar las enfermedades bucodentales y promover la salud a través de los esfuerzos organizados de la comunidad. Se encuentra en un punto intermedio entre las ciencias sociales y las biomédicas, participando de ambas.

El trabajo en Odontología Comunitaria exige una gran extensión de conocimientos  odontológicos (la odontología –en general- exige una profundización en campos cada vez más limitados), además se deberán apreciar y comprender los programas de salud en su conjunto por lo que el que trabaje en Odontología Comunitaria necesitará, además del conocimiento de la odontología general, unas bases sólidas de conocimientos de las ciencias sociales (demografía, epidemiología, economía sanitaria y administración).

Bloque preliminar:

1.-Principios de prevención y promoción de la salud en Odontología

2.- Ergonomía

3.- Estado de la salud oral en España. En cuesta de Salud Oral. RCOE enero 2012. Vol 17, nº 1

Bloque I: Odontología Preventiva individual y comunitaria

Tema 1.- La saliva.

Tema 2.- Placa bacteriana y su control.

Tema 3.- La Caries. Identificación del riesgo de caries. Odontograma. Códigos ICDAS. Diagnóstico de caries

Tema 4.- Flúor.

Tema 5.- Selladores y Restauraciones preventivas de resina.

Tema 6.- Dieta, nutrición y salud. Control de dieta.

Tema 7.- Enfermedades periodontales y control de factores etiológicos. Periimplantitis

Tema 8.- Maloclusión y prevención. Funciones orofaciales

Tema 9.- Traumatismos y defectos de esmalte.

Tema 10.- Cáncer oral. Epidemiología y prevención. Papiloma

Tema 11.- Prevención de las enfermedades transmisibles en la clínica odontológica. Promoción y EpS

BLOQUE II: Salud pública y odontología.

Tema 12.- Odontología comunitaria. Evolución histórica, principios y aplicaciones

Tema 13.- Odontología y atención primaria de salud. Prestaciones del Sacyl en materia de Salud bucodental.

Tema 14.- Medición de la enfermedad en odontología comunitaria.

Tema 15.- Economía sanitaria.

1. Preliminar: Conocimientos previos
   1. Principios de prevención: Repaso general
   2. Ergonomía: Actitud y prevención postural en clínica
   3. Encuesta de Salud Oral en España: Descripción somera epidemiológica de las patologías orales en España
2. Odontología preventiva individual: Corpus general de la asignatura
   1. Saliva: Cualidades y propiedades de la saliva
   2. Placa dental: Descripción, patologías causadas y prevención
   3. Caries: Como enfermedad y su prevención y tratamiento no invasivo
   4. Fluor: Utilización en prevención de caries
   5. Selladores: Descripción, utilización y práctica
   6. Dieta: Su impòrtancia en la patología oral
   7. Enfermedades periodontales: Descripción y prevención. Periimplantitis
   8. Maloclusiones: Prevención y estudio de las funciones orofaciales
   9. Traumas y defectos de esmalte: Descripción y prevención
   10. Cáncer, Cardiopatias y otras enfermedades generales: Diagnóstico. Prevención primaría
   11. Prevención enfermedades transmisibles en clinica dental: Utilización de métyodos de prevención de transmisión de enfermedades infecciosas
3. Salud Pública y odontología: Desarrollo, planificación. Programas
   1. Odontología comunitaria: Odontología comunitaria
   2. Odontología y atención primaria: Odontología y atención primaria
   3. Medición de la enfermedad: Epidemiología enfermedades orales
   4. Economía sanitaria: Economía sanitaria

Se proporcionará al alumno el material didáctico a través de la plataforma Moodle para el estudio y seguimiento de la asignatura.

Además el alumno deberá adquirir el material que se indique a través del Coordinador Academico con el objeto de realizar las prácticas de la asignatura.

PRACTICA DE SELLADORES

Contra-Angulo para micromotor, cepillo de profilaxis, Detartrine, Ácido grabador, material de sellador fotopolomerizable, papel articular, pinzas para papel, guantes, mascarilla, gafas protectoras y bata.

Se realizará en la Sala de fantomas con motor y lámpara de polimerización.

EXPLORACIÓN CLÍNICA Y EPIDEMIOLÓGICA

Se realizará en el aula. Se proporcionarán fichas con odontogramas, que el alumno deberá cumplimentar

TARTRECTOMÍA

Micromotor, CA  para micromotor, cepillo de profilaxis, detartrine, guantes, mascarilla, gafas protectoras, espejo sonda y sonda periodontal y bata.

Punta de ultrasonidos para el equipo de la facultad

Sala de sillones, con equipo de ultrasonidos. 12 sillones

1. Sbc1.3_Subcompetencia_Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas, así como la motivación por la calidad.

2. Sbc4.3_Subcompetencia_Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.

3. Sbc5.1_Subcompetencia_Conocer los determinantes de la salud bucal en la población.

4. Sbc5.2_Subcompetencia_Reconocer el papel del dentista en las acciones de prevención y protección ante enfermedades bucales, así como en el mantenimiento y promoción de la salud.

5. C1.1_Conocimiento_Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y que se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

6. C1.2_Conocimiento_Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos, así como la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

7. C5.1_Conocimiento_Conocer el Sistema Nacional de Salud, así como los aspectos básicos de la legislación sanitaria, gestión clínica y utilización adecuada de los recursos sanitarios, comprendiendo la importancia del papel del dentista en el ámbito de la Atención Primaria de Salud.

8. C5.2_Conocimiento_Conocer las medidas preventivas para desarrollar una correcta promoción de la salud de los profesionales de la odontología.

9. C5.4_Conocimiento_Conocer las acciones de prevención y promoción de la salud bucodental.

10. H5.2_Habilidad o destreza_Educar y motivar a los pacientes en materia de prevención de las enfermedades buco-dentarias, controlar los hábitos bucales patogénicos, instruirlos sobre una correcta higiene bucal, sobre medidas dietéticas y nutricionales y, en resumen, sobre todos los métodos de mantenimiento de la salud buco-dental.

11. H5.3_Habilidad o destreza_Conocer los efectos del tabaco en la salud oral y participar en las medidas que ayuden al paciente que desea cesar el hábito tabáquico. Igualmente, conocer las complejas interacciones entre los factores ambientales, sociales y conductuales con la salud oral y general.

12. H5.4_Habilidad o destreza_Conocer los procedimientos encaminados a efectuar el diagnóstico de salud oral en la comunidad y saber interpretar los resultados.

13. H5.6_Habilidad o destreza_Conocer la organización y la provisión de la asistencia en salud oral en la comunidad, tanto a nivel privado como público, así como la asistencia sanitaria general y el papel del dentista en dichos ámbitos.

14. H5.7_Habilidad o destreza_Elaborar y ejecutar programas de salud oral y conocer la coordinación inter-institucional e inter-profesional necesaria para su ejecución.

15. CT1.3_Competencia transversal, valor o actitud_Razonar de manera crítica y autocrítica.

16. CT2.2_Competencia transversal, valor o actitud_Tener la capacidad de aprendizaje asistido y autónomo.

17. CT3.1_Competencia transversal, valor o actitud_Conocer y saber utilizar los fundamentos científicos y sociales de la investigación, de la enfermedad y de las estrategias diagnósticas y terapéuticas, y de la salud.

• Cuenca E. y Baca P. (2013), • Cuenca E. y Baca P. ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y COMUNITARIA , Ed. Elsevier Masson. Barcelona.

https://rcoe.es/ (Diferentes artículos de odontología preventiva)

http://sespo.es/ (Acceso a fuentes y estudios epidemiológicos)

• Cuenca Sala M, Casals Peidró E. ¿Se puede planificar cuantos dentistas necesitamos? Análisis de las tendencias de los recursos humanos y la utilización de servicios dentales (Cataluña 1991-2008).  Revista del Ilustre Consejo General de Colegios de Odontólogos y Estomatólogos de España-. Marzo 2009. Vol 14. Nº 1.
• Cuenca E. y Baca P. ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y COMUNITARIA  Ed. Elsevier Masson. Barcelona. 2013
• Katz S., McDonald J. y Stookey G. ODONTOLOGIA PREVENTIVA EN ACCIÓN. Ed. Panamericana. 3ª Ed. Buenos Aires. 1990.
• Casals Peidró E., Garcia Pereiro MA. Guía de práctica clínica. Para la prevención y tratamiento no invasivo de la caries dental. RCOE 2014. 19 (3): 189-248.
• Riethe P. ATLAS DE PROFILAXIS DE LA CARIES Y TRATAMIENTO CONSERVADOR. Ed. Salvat. Barcelona 1990.
• F. Calvo MT et alls. 2º ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO DE LA SALUD BUCODENTAL EN LOS ESCOLARES EN CASTILLA Y LEON. Junta de Castilla y León. Consejería de Sanidad y Bienestar Social. 2000.
• Llodra Calvo JC, Encuesta de salud oral en España 2010. Revista del Ilustre Consejo General de Colegios de Odontólogos y Estomatólogos de España. Enero 2012. Vol. 17. Nº 1.
• Anitua A et alls. 2º ESTUDIO EPIDEMIOLOGICO DE LAS SALUD BUCODENTAL EN LOS ESCOLARES EN CASTILLA Y LEON. Junta de Castilla y León. 1995.
• Llodra Calvo JC, Bravo Pérez M y Cortés-Martinicorena FJ.  Encuesta de salud oral en España 2000. Revista del Ilustre Consejo General de Colegios de Odontólogos y Estomatólogos de España. Marzo 2002. Vol. 7. Nº Especial.
• Casals Peidró E y Garcia Pereiro MA. Guía de práctica clínica de la caries dental. Monografía. RCOE. Sep 2014. Vol. 19. Nº 3.

(SESPO): La lesión incipiente caries. Flúor 2000, Calidad asistencial en odontología,  Odontología basada en la evidencia, Uso de antimicrobianos en odontología, Gerodontología: Estado actual y perspectivas de futuro. Educación sanitaria, una revisión crítica. Estado actual y perspectivas de futuro. Educación sanitaria, una revisión crítica.

Método dialéctico

Sesiones de evaluación  consistentes en pruebas escritas, orales y ejecución de prácticas. Se detallará más adelante en esta guía.

Método didáctico

Clases expositivas, donde el profesor explicará los fundamentos teóricos de la asignatura. Con este fin, se servirá del apoyo de presentaciones con ordenador.

Seminarios dónde el profesor resolverá las dudas planteadas, establecerá los criterios para el mejor aprovechamiento y realización de las prácticas  planteadas.

Tutorías en las que el profesor realizará un seguimiento individualizado de los alumnos.

“El horario de las tutorías grupales quedará fijado por el profesor o profesora teniendo en cuenta el horario del grupo, siendo debidamente comunicado al alumnado”.

Prácticas pre-clínicas y clínicas, de carácter obligatorio, se desarrollan en el aula, sala de fantomas y Clínica de la UEMC y servirán para profundizar y poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos.

Método heurístico

Búsqueda de conocimientos y archivos por parte del alumno. Realización y cumplimentación de fichas odontológicas 

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

La asignatura se divide en tres bloques temáticos.

          El preliminar está relacionado con las actitudes y conocimientos previos imprescindibles para el estudio de la asignatura

• El primero está relacionado con los conocimientos específicos a aplicar en Odontología preventiva individual y comunitaria
•  El segundo está relacionado con la las generalidades del conocimiento de lo denominado genéricamente: SALUD PUBLICA. En este bloque el alumno adquiere conceptos que son el origen de la planificación sanitaria en odontología comunitaria.

Durante el curso se realizarán tres prácticas que consistirán en: Exploración epidemiológica, selladores de fisuras y tartrectomía.

A lo largo del semestre se realizaran 4 seminarios grupales cuyos contenidos se informarán con antelación. Las exposiciones de resumen de los trabajos propuestos se realizarán a lo largo del curso.

“La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios establecidos, a lo previsto en el Plan UEMC de medidas frente la Covid-19, en el Plan Académico de Contingencia y en los Planes Específicos que se puedan implementar para atender a las particularidades de la titulación(https://www.uemc.es/p/informacion-covid-19).

Si existiese algún impedimento (situación sanitaria o situación de aislamiento de un alumno o grupo de alumnos) para la implementación de todo lo previsto inicialmente en esta guía docente, se fijará un nuevo escenario de impartición de la docencia y desarrollo de la evaluación a través de un Plan Específico, que será debidamente comunicado al alumnado. En este caso, las nuevas directrices se harán constar en la correspondiente adenda a la presente guía docente”.

Parte teórica (todo el grupo): 4 horas semanales.

Clases magistrales: 4 horas semanales. Dentro de ese horario en la 5º semana habrá prácticas de diagnóstico de caries y odontograma, en la 7ª práctica de selladores en la sala de fantomasy en la 12ª semana, práctica de tartrectomía entre alumnos en la Clínica de la UEMC

En la convocatoria ordinaria de Junio el alumno tendrá la oportunidad de realizar una prueba escrita  en la que se valorarán los contenidos temas del programa teórico. La prueba supondrá un 50% de la calificación final, el aprobado será un 5 sobre 10 y no alcanzarlo implica acudir a la prueba extraordinaria de Julio con dicha parte. El examen será de tipo test y habrá negativos (0,25 ptos) en caso de respuesta errónea. Las preguntas tendrán 4 posibles respuestas de las que una solo s erá la correcta.  Será imprescindible superar la prueba o examen para aprobar la asignatura.

Además de las clases teóricas, en el aula se estudiarán casos clínicos que los alumnos deberán analizar, así como seminarios que versarán sobre temas específicos.

Parte práctica: de acuerdo con el plan de la asignatura propuesto y entregado a principio del cuatrimestre a los alumnos:

Se entregará un planning de la asignatura con los horarios de las prácticas

Los alumnos que no superen la asignatura en el examen de Junio, deberán presentarse a la convocatoria de extraordinaria de julio. Si no hubieran realizado las prácticas de la asignatura durante el curso, no podrán superar la asignatura.

En el examen extraordinario de Julio, el tipo  será igual al de la convocatoria ordinaria de junio.