La asignatura “Evaluación y rehabilitación neuropsicológica” forma parte del Módulo 2 “Evaluación, intervención y habilidades básicas en Psicología sanitaria” siendo de carácter obligatorio del Plan del Máster en Psicología General Sanitaria, siendo impartida durante el segundo semestre, con una carga docente de 6 créditos ECTS. En esta asignatura se intentará unificar Neurología y Psicología, buscando un punto de unión entre ambas que nos permita un mejor diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las funciones y procesos cognitivos, emocionales y comportamentales. Se estudiará el funcionamiento normal y el patológico del Sistema nervioso, abarcando todas las etapas evolutivas. De este modo, el conocimiento de la asignatura nos arrojará luz ante problemas de orden educativo, social, emocional, relacionado con la vejez, y ante cualquier problema que pueda conllevar una afectación de los procesos psicológicos habituales. Así pues, se ampliará el espectro etiológico de procesos disfuncionales relacionados con capacidades psicológicas específicas como el lenguaje, la motivación, atención, percepción, memoria, movimiento, comprensión y funciones ejecutivas. Otorgarán herramientas para un óptimo manejo de posibles trastornos psiquiátricos, daños cerebrales adquiridos, demencias, problemas evolutivos pediátricos. Todo ello relacionado directamente con una correcta evaluación, diagnóstico y rehabilitación cognitiva, emocional y conductual.

Intervención en patologías degenerativas

Intervención en daño cerebral

Intervención en funciones cognitivas

Plasticidad cerebral

Mejora de déficit cognitivos, emocionales, psicológicos y conductuales. Efectividad de programas. Orientación laboral. Apoyo psicológico. Orientación familiar

• Recursos didácticos: Casos, Recursos multimedia
• Recursos tecnológicos : Herramientas de presentación, Herramientas de comunicación
• Recursos interactivos : Simulaciones y modelos
• Recursos audiovisuales: Vídeos y podcast
• Otros recursos: Maquetas, libros, role playing

GC1 - Competencia para tener un razonamiento de la psicología: Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.
GC2 - Competencia para actuar y desarrollar la aplicación de la Psicología Sanitaria: Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud.

El alumno será capaz de:

1. SC1.2 - Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.
2. SC1.3 - Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.
3. CO2.1 - Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano, en relación con los modelos de evaluación e intervención, así como las técnicas y procedimientos propios de la Psicología General Sanitaria.
4. CO2.2 - Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad.
5. CO2.4 - Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes.
6. HD2.1 - Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos.
7. HD2.2 - Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
8. SC2.1 - Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos.
9. SC2.2 - Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.
10. SC2.3 - Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico.
11. SC2.4 - Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios.

• Juan M. Muñoz Céspedes, Javier Tirapu Ustarroz (2008), Rehabilitación Neuropsicológica, Síntesis, Madrid
• J. Peña - Casanova (2007), Neurología de la Conducta y Neuropsicología, Panamericana
• Junqué, C. y Barroso, J. (2019), Manual de Neuropsicología, Viguera
• Kolb y Whishaw (2017), Neuropsicología Humana, Panamericana
• Tirapu, J., M, y Maestú. (2011), Manual de Neuropsicología, Viguera (2º edición)

App 3DBrain:  aplicación interactiva para conocer estructuras cerebrales en 3D. Descargar en:

https://www.portalprogramas.com/3D-Brain/android/

https://download.cnet.com/3D-Brain/3000-20415_4-75001413.html

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Neurotorium

Método dialéctico

Método cuyo objetivo será una mayor participación del alumno a través de discusiones, debates, seminarios o talleres.

Así se busca generar un aprendizaje significativo y productivo, de tal manera que se fomente la capacidad eclética y flexibilidad cognitiva del alumno, desarrollando nuevos puntos de vista y enriqueciendo con escucha activa los conocimientos adquiridos con anterioridad.

Método didáctico

Denominado doctrinal o expositivo, se centra más en la información que en la formación.

De este modo se busca la comprensión de los aspectos teóricos de la materia, interactuando a través de las preguntas y respuestas pertinentes. El feedback en este caso será importante.

Dado que los alumnos han finalizado el grado con estas mismas asignaturas, se tenderá en mayor medida a métodos más teórico-prácticos, buscando la aplicabilidad y pragmatismo de la intervención clínica en el ámbito profesional. 

Método heurístico

Se trata de fomentar una participación activa y global del alumno, proponiendo problemas prácticos donde implementar las técnicas de resolución de problemas y las herramientas correspondientes.

Se busca un trabajo en grupo y un crecimiento de la capacidad creativa, dando soluciones a trabajos creados por el profesor con anterioridad.

Las pautas pueden ser semiestructuradas, dejando en manos del alumno la elección de la mayor parte del desarrollo funcional del trabajo.

La asignatura "Evaluación y Rehabilitación Neuropsicológica" está planificada en: Quince semanas destinadas al desarrollo de todos los contenidos de la asignatura, tanto de clases teóricas, clases prácticas, seminario, presentación de trabajos y prueba de evaluación final.

Cronograma estimado:
Semana 1:

• Presentación de la asignatura.
• Definición Neuropsicología, métodos y objetivos.

Semana 2 y 3:

• Evaluación Neuropsicológica. Ejemplos prácticos.

Semana 4:

• Agnosias y alteraciones perceptivas.

Semana 5:

• Alteraciones atencionales. Diagnóstico diferencial.

Semana 6 y 7:

• Amnesias y alteraciones mnésicas. Diagnóstico diferencial.

Semana 8:

• Alteraciones del lenguaje. Apraxias.

Semana 9:

• Funciones ejecutivas

Semana 10:

• Demencias

Semana 11:

• Daño cerebral adquirido. Casos prácticos.

Semana 12:

• Neuropsicología Infantil.

Semana 13:

• Psicopatología y Neuropsicología. Casos prácticos.

Semana 14:

• Rehabilitación Neuropsicológica.

Semana 15:

• Presentación de trabajos/proyectos.

Esta planificación es flexible y puede verse modificada según ritmo del alumnado.                                                                                                                                   

Tutorías Individuales:
Los alumnos tendrán a su disposición tutorías individuales para resolver dudas o cuestiones sobre la asignatura. El horario de las tutorías individuales quedará fijado por la profesora teniendo en cuenta el horario del grupo y siendo debidamente comunicado al alumnado, además esta hora de tutoría podría verse modificada en función de los horarios que se diseñen.                                                                                                                                                                                                     

Importante:
Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas escritas	40
Pruebas orales	20
Ejecución de prácticas	40

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Esta asignatura implementará un Sistema de Evaluación Continua a lo largo del curso, donde se tendrán en cuenta todas las actividades teóricas y prácticas que se propongan en clase, como la participación en talleres y seminarios.

Se priorizará la preparación y posterior presentación de un caso completo con base neuropsicológica. Se evaluará la capacidad diagnóstica y la rehabilitación cognitiva, emocional y conductual asociada. Asimismo, en esta exposición se evaluará el rendimiento y la defensa, así como la capacidad para afrontar críticas y responder preguntas. Se hará especial hincapié en la flexibilidad del estudiante y su capacidad para abordar problemas inesperados.

Fundamentalmente se premiará la Innovación y desarrollo del Proyecto sobre casos neuropsicológicos.

Evaluación ordinaria:

La calificación global se obtiene ponderando todas las pruebas del Sistema de Evaluación:

Prueba de Evaluación (40%) mediante Prueba Escrita.

Realización de Prácticas (40%) mediante entrega/exposición trabajo en grupo/proyecto.

Tareas Evaluación continua (20%) mediante trabajos semanales/trabajos mensuales.

La nota media se obtendrá al superar 5 puntos sobre 10 en todas las pruebas. No se obtendrá media si no se obtiene un 5 sobre 10 en cada actividad evaluable.

Es obligatoria la entrega de los exámenes de evaluación continua, incluyendo la superación del 5 en cada uno de ellos en caso de haber varios. 

Consideraciones:

- Errores ortográficos; penalizan la calificación.

- Plagio parcial o total; se sanciona con la suspensión del examen.

-Los trabajos/Proyectos presentados fuera de plazo no se tendrán en cuenta para la calificación final de la asignatura.

En las tareas grupales, cada estudiante recibirá la calificación asignada al grupo. Sin embargo, si se considera y justifica que un estudiante no ha contribuido lo suficiente al grupo, la calificación podrá modificarse.

IMPORTANTE

1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las mismas, será sancionada conforme a lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los Estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y dará lugar a la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como al reflejo de la ausencia y su motivo en el expediente académico del estudiante.

2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta DG son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como a los contenidos de la asignatura.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Evaluación extraordinaria:

Si el estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria, podrá realizar una prueba de evaluación final presencial. En la convocatoria extraordinaria, solo se evaluarán las competencias que no haya aprobado; es decir, si ha aprobado la parte práctica, se guardará la calificación; si, por el contrario, ha aprobado la parte teórica, deberá presentar los trabajos prácticos obligatorios.

El promedio no se calculará hasta que se aprueben ambas partes, para ello deberá obtenerse una nota mínima de 5 puntos sobre 10.

Además, en caso de no aprobar las tareas de evaluación continua, el estudiante deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria con todo el contenido teórico de la asignatura, en caso de haber aprobado el trabajo en grupo. De no ser así, deberá presentarse con todo el contenido teórico/práctico de la asignatura.

Consideraciones:

- Errores ortográficos; penalizan la calificación.

- Plagio parcial o total; se sanciona con la suspensión del examen.

-Los trabajos/Proyectos presentados fuera de plazo no se tendrán en cuenta para la calificación final de la asignatura.

En las tareas grupales, cada estudiante recibirá la calificación asignada al grupo. Sin embargo, si se considera y justifica que un estudiante no ha contribuido lo suficiente al grupo, la calificación podrá modificarse.

IMPORTANTE

1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las mismas, será sancionada conforme a lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los Estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y dará lugar a la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como al reflejo de la ausencia y su motivo en el expediente académico del estudiante.

2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta DG son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como a los contenidos de la asignatura.