Asignatura. Procesos metodológicos en Lengua Extranjera (Inglés)

• Las didácticas de la Lengua Extranjera: conceptos clave y problemas en la enseñanza del Inglés.
• Elementos básicos de la formación del profesorado de Lengua Extranjera (Inglés).
• Metodología para la aplicación del currículum en Lengua Inglesa: metodología y métodos, estrategias y procedimientos.
• El aula como espacio didáctico: agrupaciones, modelos de acción, conducción docente del aprendizaje, uso de materiales, acción educativa fuera del aula.
• Las dificultades del aprendizaje de la Lengua Extranjera (Inglés): capacidades cognitivas del alumnado y estrategias de enseñanza-aprendizaje. Valores interculturales de la enseñanza y el aprendizaje de la segunda lengua y su literatura.
• Estrategias y perspectivas de especial interés en la enseñanza de la Lengua Extranjera (Ingles): estrategias de motivación hacia el aprendizaje, estrategias para el fomento de la participación del alumnado, resolución de problemas, la búsqueda y la indagación, propuestas y elaboración de protocolos y procedimientos, elaboración de materiales.
• Los recursos didácticos para la enseñanza de la Lengua Extranjera (Inglés): materiales para el aprendizaje. Las tecnologías de la información y de la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Inglés: teoría y práctica (sms, blogs, páginas web, apps, medios audiovisuales y nuevas tecnologías, etc.).

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

CG02. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG03. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG05. Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
CG06. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
CG07. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.
CG12. Capacidad para trabajar de forma cooperativa

CE16. Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes.
CE19. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
CE20. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje.

El alumno será capaz de:

1. Aplicar los conceptos básicos de la didáctica de la Lengua Extranjera (Inglés) en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

2. Adaptar la ordenación metodológica en el aula a las características y capacidades de los alumnos.

3. Analizar críticamente y utilizar las propuestas metodológicas actuales en la enseñanza del Inglés como lengua extranjera: enfoque comunicativo, por tareas, currículo integrado de lengua y contenido, la perspectiva ecológica.

4. Plantear alternativas docentes a los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de la Lengua Inglesa, tanto los derivados de las capacidades cognitivas del alumnado como de las actitudes.

5. Conocer y utilizar los principales recursos didácticos para la enseñanza de la Lengua Inglesa en distintos contextos y etapas educativas, valorando sus ventajas e inconvenientes, así como proponiendo alternativas sobre su utilización aplicadas a los distintos marcos de intervención docente.