Profundización en los aspectos tanto orales como escritos de la lengua inglesa en ámbitos tanto sociales como técnicos para logaar usuarios competentes en contextos socio-profesionales.

Es aconsejable que el alumno finalice con éxito los niveles anteriores exigidos en la titulación correspondiente ( Inglés Técnico I) o bien acreditar un nivel correspondiente al nivel B.2

La asignatura Inglés Técnico II culmina el estudio iniciado en primero ya que en todos los cursos del Grado en Turismo figura un cuatrimestre dedicado al estudio de la lengua inglesa. El turismo es un sector líder en el desarrollo socioeconómico mundial y este grado contribuye a que el estudiante consiga las competencias necesarias para desarrollar su actividad profesional en un entorno cambiante mediante la adquisición e implementación de estrategias y habilidades que le ayudarán a desenvolverse en contextos tanto nacionales como internacionales, valorando asimismo la pluralidad y el enriquecimiento que supone el contacto con otras culturas.

 

- Tema 1. Ideas about careers

How to improve your career. Words that go with career. Making contacts on the telephone. How to choose the best candidate for the job of sales manager.

Tema 2. Shopping on line

How to cope with concerns for retailers as web shopping clicks into place. Words and expressions for talking about buying and selling. Negotiating: reaching agreement. How to negotiate a joint venture.

Tema 3. Types of  companies

The world´s most respected companies. Words for talking about companies. How to present your company. How to prepare an investment plan.

Tema 4. Discussing ideas

Articles about great ideas. Verb and noun combinations. Successful meetings. How to choose the best ideas for three new products.

Tema 5. Causes of  stress

A career change. Words about stress in the workplace. Participating in discussions. How to develop a plan to reduce stress.

Tema. 6 Corporate entertaining

Readings about corporate entertaining. Words for talking about eating and drinking. Socialising: greetings and small talk. Organising a conference: how to choose the best location.

•          Sesiones académicas teóricas

•          Exposición y debate

•          Tutorías especializadas

•          Sesiones académicas Prácticas

•          Laboratorio de idiomas

•          Materiales audiovisuales

CG01. Toma de decisiones
CG03. Trabajo en equipo
CG04. Capacidad de análisis y síntesis
CG06. Resolución de problemas
CG09. Aprendizaje autónomo
CG10. Adaptación a nuevas situaciones
CG11. Capacidad para conocer y apreciar la diversidad social y la multiculturalidad como valores presentes en los distintos contextos sociales
CG13. Capacidad para adquirir una conciencia respetuosa con el medio ambiente y que reconozca la interdependencia de los derechos humanos, el desarrollo sostenible y la paz
CG14. Capacidad para desarrollar un compromiso ético de respeto a la dignidad humana, los derechos y libertades fundamentales de todas las personas, y la igualdad de hombres y mujeres
CG15. Capacidad para concienciarse de la importancia de difundir y fomentar una actitud de reconocimiento de otras culturas, y de respeto hacia los derechos y libertades fundamentales, la igualdad y los valores propios de una democracia y de una cultura de paz

CE01. Comprender los principios del turismo: su dimensión espacial, social, cultural, política, laboral y económica
CE03. Comprender el carácter dinámico y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio
CE06. Tener una marcada orientación de servicio al cliente
CE12. Dirigir y gestionar (management) los distintos tipos de entidades turísticas
CE13. Manejar técnicas de comunicación
CE15. Trabajar en inglés como lengua extranjera
CE26. Comprender el funcionamiento de los destinos, estructuras turísticas y sus sectores empresariales en el ámbito mundial
CE28. Trabajar en medios socioculturales diferentes
CE32. Creatividad
CE33. Iniciativa y espíritu emprendedor
CE34. Motivación por la calidad
CE35. Capacidad para comprender la normativa en materia de igualdad, en especial la relativa a la igualdad de género, y a la integración efectiva de personas con discapacidad, que afecte a su ámbito profesional
CE36. Comprender la dimensión espacial, social, cultural, política, laboral y económica actual
CE37. Comprender el carácter dinámico y evolutivo de la nueva sociedad del ocio
CE38. Dirigir y gestionar (management) distintos tipos de entidades
CE39. Utilizar y analizar las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en distintos ámbitos
CE40. Comprender el funcionamiento de los sectores empresariales en el ámbito mundial
CE49. Capacidad para conocer el departamento de comunicación dentro de las empresas e instituciones y de las habilidades y técnicas necesarias para su dirección. En especial de la gestión del conocimiento y de los intangibles de la empresa, mercados y de los productos financieros

El alumno será capaz de:

1. Aumentar la movilidad personal.
2. Incrementar el respeto por la diversidad cultural y el entendimiento intercultural.
3. Mejorar el acceso a la información
4. Intensificar la interacción personal a través de estrategias lingüísticas en su propia lengua y en lengua extranjera.
5. Mejorar las relaciones de trabajo en contextos internacionales y aumenta la eficacia de la cooperación internacional

•           Baude, A.; Iglesias, M. and Iniesta, A. (2002) Ready to Order. Essex: Longman.

•           Hancock, M. (2003) English Pronunciation in Use. Cambridge. C.U.P

•           Harding, K. (1998) Going International. English for Tourism. Oxford: O.U.P.

•           Harding, K. and P. Henderson (2002) High season. Oxford: O.U.P.

•           Jacob, M. and P. Strutt (1997) English for International Tourism. Essex: Longman.

•           Jones, L. (2002) Welcome! English for the Travel and Tourism Industry. Cambridge: C.U.P.

•           Stott, T. and R. Holt (2002) First Class. English for Tourism. Oxford: O.U.P.

•           Taylor, L. (1998) International Express. Oxford: O.U.P.

•           Riley, D.(1995) Check your vocabulary for Hotels, Tourism and Catering Management Middlesex: Peter Collin Publishing. Ltd.

 

GENERAL

•           Ashley, A. (1992) A Correspondence Workbook. Oxford: O.U.P.

•           Collins Cobuild Student´s Dictionary and Grammar. Collins Cobuild.

•           Murphy, R. English Grammar in Use. Cambridge University Press

•           New Headway Pronunciation Course. Oxford University Press

•           Reily, V. 1994. Dictionary of Tourism. Authentically English

 

DICCIONARIOS

•           Collins Cobuild English Dicitionary

•           Diccionario Larousse (bilingüe)

•           Diccionario de términos economicos y financieros (E.Alcaraz et al) Marfil

•           Dictionary of Tourism (edited by Verité Reily), Authentically English,1996.

•           Dictionary of Hotel, Tourism and Catering Management, Peter Collin, 1994.

•           English Learners´ Dictionary. Ed.Vox-Chambers

•           English Pronouncing Dictionary (D. Jones). Cambridge University Press

•Longman Dictionary of Contemporary English

•Longman Advanced Dictionary. Español-Inglés, Inglés-Español. 2003. Pearson-Longman.

•Oxford Advanced Learner´s Encyclopedic Dictionary

•Oxford Dictionary. Español-Inglés, Inglés-Español. Oxford University Press

DICCIONARIOS

•           Collins Cobuild English Dicitionary

•           Diccionario Larousse (bilingüe)

•           Diccionario de términos economicos y financieros (E.Alcaraz et al) Marfil

•           Dictionary of Tourism (edited by Verité Reily), Authentically English,1996.

•           Dictionary of Hotel, Tourism and Catering Management, Peter Collin, 1994.

•           English Learners´ Dictionary. Ed.Vox-Chambers

•           English Pronouncing Dictionary (D. Jones). Cambridge University Press

•Longman Dictionary of Contemporary English

•Longman Advanced Dictionary. Español-Inglés, Inglés-Español. 2003. Pearson-Longman.

•Oxford Advanced Learner´s Encyclopedic Dictionary

•Oxford Dictionary. Español-Inglés, Inglés-Español. Oxford University Press

http://www.learn4good.com (Gramática general ideal para autoestudio)

http://www.englishexercises.net (Ejercicios de gramática para autoestudio)

http://www.englishfortourismstudies.com (Material específico de la titulación)

DICCIONARIOS ON-LINE:

http://www.wordreference.com

http://www.wordmagic.soft.com

http://www.macmillandictionary.com

TRADUCTORES ON-LINE:

http://www.reverso.net

RADIO ON-LINE

http://www.vaughamradio.com 

http://www.bbc.co.uk

http://mikesradioworld.com 

TELEVISIÓN ON-LINE

http://www.tvchannelsfree.com

REVISTAS

Newsweek – web site: http://www.msnbc.msn.com 

The Economist – web site: http://www.economist.com  

Time – web site: http://www.time.com 

PERIÓDICOS

BBC News – web site: http://news.bbc.co.uk 

The Guardian – web site: http://www.guardian.co.uk 

The Herald Tribune – web site: http://www.iht.com 

The Independent – web site: http://www.independent.co.uk 

The New York Times – web site: http://www.nytimes.com 

The Times – web site: http://www.timesonline.co.uk 

The Wall Street Journal – web site: http://www.wsj.com   http://www.online.wsj.com/public/us

www.manythings.org

www.englishfortourismstudies.blogspot.com

http://www.unwto.org 

http://www.tourspain.es 

http://turismoweb.carm.es 

http://www.hosteltur.com 

http://www.maec.es

Ante la imposibilidad de incluir tablas en esta guía on-line me refiero al cronograma que los estudiantes reciben el primer día de clase y en el que se especifica que las semanas VII y VIII habrá pruebas de evaluación de las distintas competencias. La evaluación de las presentaciones grupales e individuales tendrán lugar las semanas VIII y XII. Se realizarán cuatro tutorías grupales que tendrán lugar las semanas VI, IX XIII y XIV. También se realizará una tutoría grupal la semana XVI.
Horario de la tutorías personales: Viernes de 13.00 a 14.00 h en el despacho 1302 o mediante cita a través de correo electrónico (mimansilla@uemc.es).
Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales. La planificación temporal se ajustará al ritmo de aprendizaje de los alumnos. Por otra parte, pero siempre en función de las necesidades de cada grupo, se dedicarán otras clases a aquellas áreas que, sin estar necesariamente relacionadas directamente con ninguna unidad en concreto, se consideran importantes para el desarrollo de las competencias meta del curso.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas orales	40
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	40
Portafolio	20

CONVOCATORIA ORDINARIA:

1) EVALUACIÓN CONTINUA:

• El alumno seguirá una evaluación continua  si asiste de forma regular a clase (la asistencia no debe ser inferior al 80%) y consiste en la compilación de evaluaciones referidas a varias pruebas de evaluación, así como todos aquellos ejercicios que el profesor recoja en el aula, tanto escritos como orales (mediante observación directa). En esta modalidad de evaluación continua el alumno podrá ir mejorando progresivamente las partes no superadas de la asignatura pudiendo presentarse en la prueba final a aquellas partes en las que no se ha alcanzado una media de aprobado.

• En la evaluación continua el alumno tendrá la ventaja de mantener la mejor nota en cada apartado siempre y cuando se mejore la puntuación desde los primeros ejercicios evaluados hasta los últimos.
• En el caso de que exista un empeoramiento en los resultados, se realizará la media aritmética para obtener la nota final.
• Se realizará media con el resto de las partes siempre que se superen los tres puntos sobre diez.  En caso de no aprobar alguna de las partes y no poder compensarla, se conservará la nota de aquellas que estuviesen aprobadas hasta la convocatoria ordinaria en la que el alumno solamente se presentará a las partes no superadas.
• Si el alumno no logra superar alguna de las partes en la convocatoria ordinaria, se guarda las calificaciones obtenidas en las partes aprobadas hasta la convocatoria extraordinaria.

Las pruebas de evaluación global constan de 4 bloques:

• Bloque I Gramática, vocabulario y lectura (30 %):  gramatical que incide en la comprensión escrita y consta de vocabulario y lectura
• Bloque II Comprensión y pronunciación (30%) : comprensión oral que consta de prueba de comprensión y dictado
• Bloque III Expresión(25%):  que consta de expresión escrita (15%), pronunciación (10%)
• Bloque IV: Producción (15%): Trabajos prácticos con un porcentaje de un 10 % respecto a su realización y un 5 % en caso de realizarse la exposición de las mismas en el aula
• Al tratarse de un curso avanzado también se incide tanto  en la producción como en la comprensión, de ahí la división de los bloques.La superación de todos los bloques con una nota mínima de un 3 será obligatoria para poder realizar media con el resto de bloques. Esta máxima es aplicable tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria. En caso de no llegar a la nota mínima para poder realizar la media, se conservará la nota de aquella que estuviese aprobada hasta la convocatoria extraordinaria.

2) PRUEBA FINAL:

• Aquellos alumnos que superen el 20% de ausencia sin justificar (es decir un máximo de 12 horas, o 6 sesiones)  se someterán directamente a las pruebas finales de evaluación que constan de tres bloques. El cómputo es el que aparece en los porcentajes de la evaluación extraordinaria. No se tendrán en cuenta los resultados parciales que el alumno haya podido obtener antes de perder la evaluación continua.
• Aquellos alumnos con una evaluación excepcional autorizada realizarán  también este tipo de evaluación.
• Se realizará media entre las partes siempre que se superen los tres puntos sobre diez.  En caso de no aprobar alguna de las partes y no poder compensarla, no se conservará la nota de aquellas que estuviesen aprobadas hasta la convocatoria extraordinaria por lo que el alumno se presentará a la prueba final completa.
• En el caso de que los alumnos pierdan la evaluación continua por exceso de ausencias y justifiquen las ausencias (problemas médicos, etc.), el profesor valorará la conveniencia o no de mantener la evaluación continua.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

En la convocatoria extraordinaria se plantean los siguientes porcentajes:

• BLOQUE I: Gramática, vocabulario y lectura 40 %
• BLOQUE II: Comprensión 35 %
• BLOQUE III: Expresión 25 %

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con posterioridad a la finalización del plazo anterior.