La asignatura Terapia Ocupacional en Patología Traumática, se enmarca dentro de la Autonomía e Independencia Funcional. En ella se impartirán los conocimientos necesarios para abordar a personas con algún tipo de patología trumática, que limite su funcionalidad e impida su adecuado desempeño en la vida cotidiana. 

Partiendo de los conceptos básicos y fundamentales de las lesiones óseas, se abordará el proceso de valoración e intervención de aquellas patologías traumáticas, susceptibles de ser tratadas desde el ámbito de la terapia ocupacional. Para ello se aportarán diferentes herramientas de análisis y/o evaluación e intervención, en función de las características de la lesión, la persona y sus intereses, de acuerdo con la práctica clínica actual y la evidencia clínica.

1. PROCESO DE TRATAMIENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL EN PATOLOGÍA TRAUMÁTICA.:
   1. Proceso de terapia ocupacional en patología traumática.:
2. PATOLOGÍA TRAUMÁTICA. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.:
   1. Conceptos fundamentales.:
   2. Lesiones traumáticas de la extremidad superior.:
   3. Lesiones traumáticas de la extremidad inferior.:
   4. Lesiones traumáticas de la columna vertebral.:
   5. Objetivos de tratamiento e implicaciones para el desempeño.:
3. PATOLOGÍA REUMÁTICA. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.:
   1. Conceptos fundamentales y afectación del desempeño.:
   2. Artritis reumatoide.:
   3. Reumatismos degenerativos/Artrosis.:
   4. Economía articular e higiene postural en las actividades de la vida diaria.:

La asignatura contará con la platafoma Moodle, donde se subirán los contenidos necesarios para el aprendizaje de la asignatura. A través de este medio, los alumnos podrán acceder a:

Los temas teóricos, actividades prácticas obligatorias y/o materiales complementarios, además de los recursos bibliográficos y páginas web en el apartado correspondiente. 

A través de Moodle se activarán las fechas de entrega de trabajos y prácticas.

Durante el semestre, se realizarán diversas prácticas en el aula o se impartirán seminarios de carácter práctico, que complementarán el aprendizaje de los contenidos.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Analizar y sintetizar fenómenos complejos.
CG02. Buscar, evaluar, organizar y mantener sistemas de información.
CG03. Identificar, analizar y tomar la opción resolutiva más adecuada para dar respuesta a los problemas del ámbito profesional, de forma eficiente y eficaz.
CG04. Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral como por escrito.
CG05. Colaborar e integrarse en grupos y equipos de trabajo.
CG06. Identificar, analizar y resolver problemas éticos en situaciones complejas.
CG07. Ser capaz de reconocer y afrontar los cambios con facilidad.

CE01. Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano de modo que permita evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional.
CE15. Conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la autonomía personal en la actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital.
CE17. Conocer y comprender los conocimientos de Terapia Ocupacional para la integración del individuo en su entorno a lo largo del ciclo vital.
CE25. Seleccionar, modificar y aplicar teorías de forma apropiada, modelos prácticos de intervención y métodos para satisfacer necesidades ocupacionales y de salud de individuos y poblaciones.
CE33. Desarrollar el conocimiento de la ocupación y de la práctica de Terapia Ocupacional.
CE43. Adquirir herramientas para la evaluación del movimiento funcional.

El alumno será capaz de:

1. Analizar las dificultades existentes en la realización de las actividades diarias para su posterior intervención de forma independiente

2. Conocer y aplicar las herramientas de evaluación específicas para la detección de las necesidades del paciente.

3. Conocer y comprender las características del colectivo que es objetivo de la intervención.

4. Aplicar las herramientas específicas en el área a tratar para conseguir el objetivo rehabilitador propuesto

• B. Polonio López (2015), Terapia ocupacional en disfunciones físicas: teoría y práctica. Médica Panamericana. , Médica Panamericana.
• A.I. Kapandji (2013), Fisiología articular., Médica Panamericana.
• R.M. Martínez Piédrola. (2015.), Terapia de la mano., Síntesis.
• A. Sánchez Cabeza. (2015.), Terapia ocupacional en disfunciones físicas., Síntesis.
• T. M. Skirven, A.L. Osterman. (2020.), Rehabilitation of the hand and upper extremity., Elsevier.

• A. Delgado Martínez. (2018.), Cirugía ortopédica y traumatología., Médica Panamericana.

https://www.socinto.org/ (Sociedad Científica de Terapia Ocupacional.)

https://www.revistatog.es/ojs/index.php/tog (Revista de Terapia Ocupacional de Galicia.)

https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=8373 (Revista informativa de la APETO.)

Método dialéctico

Se caracteriza por la participación de los alumnos y la intervención de estos a través del diálogo y la discusión crítica. Utilizando este método, el alumnado adquiere conocimiento, mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista. La profesora propondrá diferentes temas relacionados con la materia, que serán sometidos a debate, para posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.

Método didáctico

La profesora encargada de la asignatura explicará los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura, mediante el uso de presentaciones en formato Power Point. Las presentaciones estarán disponibles para el alumno a través de la plataforma Moodle.

Método heurístico

El objetivo es que el alumnado asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje, adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la resolución de problemas y cuestiones, previamente seleccionados por la docente. Para ello la profesora propondrá el análisis de vídeos y casos prácticos, y el alumno desarrollará el razonamiento clínico necesario para asumir un papel activo en el proceso de aprendizaje de la materia.

La planificación estimada de la asignatura será la siguiente:

- Bloque I: PROCESO DE TRATAMIENTO: 2 semanas de duración.

- Bloque II: PATOLOGÍA TRAUMÁTICA: 4 semanas de duración.

- Bloque III: PATOLOGÍA REUMÁTICA: 4 semanas de duración. 

- Seminario complementario: 1 semana de duración.

Esta planificación estimada, podrá verse modificada por causas agenas a la organización académica, previamente presentada. La profesora informará convenientemente a los alumnos, de las nuevas modificaciones puntuales. 

- A lo largo del semestre se realizarán distintas actividades prácticas durante las clases, que permitirán aplicar los contenidos teóricos.

- Podrán realizarse seminarios de temáticas complementarias a lo largo del semestre. 

- El horario de las tutorías individuales quedará fijado definitivamente por la profesoria, teniendo en cuenta del horario del grupo, siendo debidamente comunicado al alumnado. Se deberán solicitar las tutorías por correo electrónico, con un mínimo de 2 días de antelación, y esperar la confirmación por parte de la profesora. 

- Varias de las actividades son susceptibles de utilizar herramientas de inteligencia artificial, de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende, que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de las actividades, y así se vera reflejado en su calificación. 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas objetivas	28
Pruebas de respuesta corta	21
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	21
Pruebas orales	15
Trabajos y proyectos	15

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La calificación general se obtiene ponderando todas las pruebas del sistema de evaluación. Para obtener la nota media, todas deben aprobarse con una puntuación mínima de 5 sobre 10. No se obtendrá la media si no se obtiene al menos un 5 en cada prueba de evaluación.

 

Se realizará una prueba de evaluación parcial , aproximadamente en la semana 8, que permitirá la eliminación de la asignatura. Para ello, el alumno deberá obtener una puntuación superior a 5. Esta prueba incluirá preguntas de respuesta corta ( 30 % de la calificación de la prueba de evaluación parcial ), preguntas de desarrollo ( 30 % de la calificación de la prueba de evaluación parcial ) y una evaluación objetiva con preguntas tipo test ( 40 % de la calificación de la prueba de evaluación parcial ), con múltiples respuestas. Esta prueba supondrá el 35 % de la calificación final .

Se realizará una prueba final , en convocatoria ordinaria , que incluirá preguntas de respuesta corta ( 30% de la nota de la prueba de evaluación ), preguntas de desarrollo ( 30% de la nota de la prueba de evaluación ) y una evaluación objetiva con preguntas tipo test de opción múltiple ( 40% de la nota de la prueba de evaluación parcial ). Para que se considere promedio, se deberá obtener al menos un 5 sobre 10 en la totalidad de la prueba. Esta prueba supondrá el 35% de la nota final .

En caso de no haber superado la prueba de evaluación parcial, el alumno se presentará a la convocatoria ordinaria con toda la parte teórica.

Durante la semana 12, se realizará una presentación oral de un trabajo de intervención, cuyas características serán indicadas por el profesor con antelación y supondrá el 15 % de la calificación final . En la semana 11, los alumnos deberán haber subido previamente su trabajo escrito a la plataforma Moodle. El valor de esta prueba escrita será del 15 % de la calificación final. 

ASPECTOS A TENER EN CUENTA:

- Todas las partes deben tener una puntuación mínima de 5 para contar para la calificación final.

- Si en alguno de ellos se obtuviera una nota inferior, aparecería con un 4 en la nota final.

- Los errores ortográficos penalizarán la calificación.

- El plagio parcial o total de cualquier texto o práctica será penalizado con la suspensión automática de la prueba.

- El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial tendrá una calificación de cero (0). Asimismo, si se verifica que esta conducta irresponsable es generalizada o habitual por parte del estudiante, además de reflejarse en su evaluación continua y final, podrá dar lugar a la apertura de un expediente disciplinario.

- En la entrega de obras se penalizará la presentación descuidada de las mismas.

- Las prácticas o trabajos entregados fuera de la fecha indicada no serán tenidos en cuenta.

- La utilización o no de las diferentes actividades formativas está sujeta a las características intrínsecas del alumnado y a los cambios que pudieran producirse en la planificación docente por causas externas.

- La planificación de la evaluación es meramente orientativa y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de las circunstancias externas y de la evolución del grupo.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Los estudiantes que no hayan aprobado la asignatura en la Convocatoria Ordinaria, podrán presentar una prueba de Evaluación Final.

Sólo se evaluarán las competencias que el alumno no haya superado:

- Si no ha aprobado los exámenes teóricos , deberá realizar un examen que supondrá el 100% de la calificación de la parte teórica. Se trata de un examen tipo test ( 40% de la calificación de la prueba de evaluación ), de respuesta corta ( 30% de la calificación de la prueba de evaluación ) y de desarrollo (30% de la calificación de la prueba de evaluación ). Sobre todo el temario impartido.

- Si no ha aprobado el trabajo de intervención , deberá volver a entregarlo. Este porcentaje será equivalente al de la convocatoria ordinaria, que se promediará con la calificación obtenida en las pruebas teóricas.

- Si no ha aprobado la presentación oral del trabajo sobre intervención, se realizará un caso práctico por escrito durante la evaluación de la convocatoria extraordinaria, equivalente a la presentación oral. Este porcentaje será equivalente al de la convocatoria ordinaria, que se promediará con la calificación obtenida en las pruebas teóricas.

- Si no ha aprobado todas las partes , deberá recuperarlas. Los porcentajes y características serán los descritos previamente para cada una de las partes.