La asignatura "Psicología de las Adicciones" forma parte de la Materia 8 "Opciones Aplicadas y Enfoques de Psicología" de la Memoria del Grado, posee un carácter optativo dentro del Plan de Grado en Psicología, siendo impartida en el cuarto curso del Grado durante el segundo semestre, con una carga docente de 6 créditos ECTS.

En la asignatura "Psicología de las Adicciones", se estudiarán las distintas adicciones ligadas o no a sustancias tanto legales como ilegales. Se partirá del análisis de las bases biológicas, psicológicas y sociales de las conductas adictivas, profundizando en los principales modelos de evaluación, prevención, tratamiento e intervención de las adicciones sociales-comportamentales-químicas a nivel bio-psico-social.

Si que son necesarios conocimientos y destrezas previas, el alumno deberá tener unos conocimientos en Psicopatología I y II, Evaluación y Diagnóstico Psicológico.

Esta asignatura, proporcionará al alumno los conocimientos, las competencias y habilidades necesarias para el futuro psicólogo/a en el ámbito de la psicología clínica, de los principales diagnósticos de los distintos trastornos adictivos desde el punto de vista biopsicosocial.

1. Psicología de las Adicciones:
   1. Bases biológicas, psicológicas y sociales de las Conductas Adictivas:
   2. Evaluación, prevención y tratamiento del Alcoholismo (Adicción al Alcohol)):
   3. Evaluación, prevención y tratamiento del Tabaquismo (droga legal):
   4. Evaluación, prevención y tratamiento de Sustancias Psicoactivas (drogas ilegales):
   5. Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones al juego patológico y al juego patológico online (Ludopatía y Ludopatía Online):
   6. Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones a las Tecnologías de Comunicación (Teléfono Móvil “Nomofobia” e Internet):
   7. Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones Somáticas a Funciones Corporales (Adicción al Sexo):
   8. Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones Somáticas a Funciones Corporales (Adicción a Comer “Comedores Compulsivos”):
   9. Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones Conductas Socialmente Establecidas (Dependencia Emocional y Adicción a las Compras):
   10. Evaluación de Programas de Intervención Psicosocial para la Evaluación y Tratamiento de Conductas Adictivas:

El alumno además de utilizar los recursos bibliográficos y las páginas webs de referencia, indicados en el apartado correspondiente, se le facilitará recursos de aprendizaje como: material teórico (artículos científicos, documentos, noticias de prensa y revistas psicocientíficas), material práctico (talleres, dinámicas individuales y grupales) y material audiovisual (películas psicológicas y documentales psicocientíficos).

La asignatura mediante la Plataforma Moodle se subirán los temas y sesiones prácticas, activando las entregas de trabajos. También se contará con la plataforma Microsoft Teams.

Además, tendremos como recurso innovador la UEIP (Unidad de Evaluación e Intervención Psicológica) para la utilización y desarrollo de la Testeca y Cámara Gesell.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología
CG02. Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos
CG03. Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad
CG04. Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas
CG05. Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones
CG06. Conocer los métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.
CG07. Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología
CG08. Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.

CE01. Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos
CE02. Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados
CE03. Ser capaz de planificar y realizar una entrevista
CE04. Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales
CE05. Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades
CE06. Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión
CE07. Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal
CE08. Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales
CE09. Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales.
CE10. Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
CE11. Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención en función del propósito de la misma.
CE12. Saber elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos
CE13. Dominar las estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios
CE14. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos propios de la Psicología, sobre los destinatarios.
CE15. Saber planificar la evaluación de los programas y las intervenciones
CE16. Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones
CE17. Saber analizar e interpretar los resultados de los diferentes modelos y técnicas de evaluación psicológica
CE18. Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa
CE19. Ser capaz de elaborar informes orales y escritos
CE20. Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología

El alumno será capaz de:

1. Conocer las bases biológicas, psicológicas y sociales del comportamiento adictivo.

2. Identificar y describir las principales conductas adictivas presentes en nuestro entorno social.

3. Conocer la incidencia, pronóstico y evolución de los principales trastornos por conductas adictivas.

4. Conocer y describir las principales estrategias de evaluación psicológica en el proceso diagnóstico de los trastornos por conductas adictivas

5. Aplicar los criterios de diagnóstico adecuados en la evaluación de las principales conductas adictivas en sus diferentes etapas de desarrollo.

6. Identificar, definir y describir las estrategias más relevantes de prevención primaria, secundaria y terciaria en este ámbito.

7. Conocer las principales estrategias de tratamiento psicológico frente a las diferentes conductas adictivas y elaborar planes de actuación individual y familiar basados en ellas.

8. Conocer y valorar las implicaciones éticas y deontológicas de la intervención psicológica en la prevención y tratamiento de las conductas adictivas.

• Graña Gómez, J.L. (1994), Conductas Adictivas. Teoría, Evaluación y Tratamiento, Debate
• Bobes, J., Casas, M. y Gutiérrez, M. (2011), Manual de Trastornos Adictivos, Adamed
• Becoña, E. y Cortés, MT. (2008), Guía Clínica de Intervención Psicológica en Adicciones, Editada por Socidrogalcohol

• Echeburúa, E., Labrador, F.J. y Becoña, E. (2009), Adicción a las Nuevas Tecnologías en adolescentes y jóvenes, Pirámide
• Alonso-Fernández, F. (2003), Las nuevas adicciones (alimento, sexo, compras, televisión, juego, trabajo, Internet), TEA Ediciones
• Pérez, M., Fernández, J.R., Fernández, C. y Amigo, I. (2003), Guía de tratamientos psicológicos eficaces II (para la drogadicción: alcohol, cocaína y heroína), Pirámide

http://www.fad.es/ (Esta página web sirve para fomentar el desarrollo personal y social de adolescentes y jóvenes a través de la educación en actitudes positivas y de la prevención de conductas de riesgo social y del consumo.)

http://inid.umh.es/ (Página web dedicada al desarrollo de la investigación, la formación y la aplicación de programas y recursos, mediante la prestación de servicios y asesoramiento técnico a las entidades públicas y/o privadas, de toda la problemática relacionada con las drogodependencias.)

http://www.socidrogalcohol.org (Es la página web que ofrece programas de formación, prevención, tratamiento, reciclaje de sus socios, diseño de cursos y líneas de investigación a nivel nacional, autonómico, local e internacional.)

http://www.adicciones.es/: Revista versión on line

http://www.aesed.com/: Revista Española de Drogodependencias y Adicciones

Método dialéctico

Método utilizado durante el trascurso de la asignatura para fomentar la participación activa de los alumnos, en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la intervención de estos a través del diálogo y de la discusión crítica, por lo que se pondrá en práctica: seminarios, talleres, debates y trabajo en grupo.

De esta manera, los alumnos adquirirán conocimientos mediante la confrontación de opiniones y puntos de vista, basándose en la evidencia científica estudiada.

Este método estará presente en las clases presenciales, clases prácticas y seminarios.

Método didáctico

Método utilizado en el trascurso de la asignatura para la exposición de los contenidos teóricos, fomentando en la medida de lo posible la participación y la comunicación con el alumno, haciéndole protagonista de la enseñanza.

Método heurístico

Método utilizado a lo largo del trascurso de la asignatura con el fin de adquirir conocimientos, mediante la experimentación y la resolución de problemas.

Aprendizaje basado en problemas: Se plantearán problemas que los alumnos resolverán desarrollando competencias y habilidades sociales, como la toma de decisiones y la resolución de problemas.

La asignatura “Psicología de las Adicciones” está planificada en:

Quince semanas destinadas al desarrollo de todos los contenidos de la asignatura, tanto de clases presenciales, clases prácticas, seminario, salida-visita, presentación de trabajos y prueba de evaluación final.

Cronograma estimado:

-Semana 1:                Tema 1.- Bases biológicas, psicológicas y sociales de las Conductas Adictivas

                                               Diseño del Proyecto/Trabajo de las Conductas Adictivas

                                                Primer día de clase: Presentación de la Guía Docente de la asignatura

                                                                               Dinámica "De Presentación"

                                                Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora, fomentando la

                                                                      comunicación con los alumnos

                                                Clase práctica: Actividad-Dinámica relacionada con el tema

-Semana 2:                Tema 2.- Evaluación, prevención y tratamiento del Alcoholismo (Adicción al Alcohol))

                                                Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora, fomentando la

                                                                      comunicación con los alumnos

                                                Clase práctica: Actividad-Dinámica relacionada con el tema

-Semana 3:                Tema 3.- Evaluación, prevención y tratamiento del Tabaquismo (droga legal)

                                                Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora, fomentando la

                                                                      comunicación con los alumnos

                                                Clase práctica: Actividad-Dinámica relacionada con el tema

-Semana 4-5:             Tema 4.- Evaluación, prevención y tratamiento de Sustancias Psicoactivas (drogas ilegales)

                                                Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora, fomentando la

                                                                      comunicación con los alumnos

                                                Clase práctica: Actividad-Dinámica relacionada con el tema

-Semana 6-7:             Tema 5.- Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones al juego patológico y al juego

                                               patológico online (Ludopatía y Ludopatía Online)

                                                Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora, fomentando la

                                                                      comunicación con los alumnos

                                                Clase práctica: Actividad-Dinámica relacionada con el tema

-Semana 8-9:             Tema 6.- Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones a las Tecnologías de

                                               Comunicación (Teléfono Móvil “Nomofobia” e Internet)

                                                Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora, fomentando la

                                                                      comunicación con los alumnos

                                                Clase práctica: Actividad-Dinámica relacionada con el tema

-Semana 10:              Tema 7.- Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones Somáticas a Funciones

                                               Corporales (Adicción al Sexo)

                                                Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora, fomentando la

                                                                      comunicación con los alumnos

                                                Clase práctica: Actividad-Dinámica relacionada con el tema

-Semana 11:              Tema 8.- Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones Somáticas a Funciones

                                               Corporales (Adicción a Comer “Comedores Compulsivos”)

                                                Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora, fomentando la

                                                                      comunicación con los alumnos

                                                Clase práctica: Actividad-Dinámica relacionada con el tema

-Semana 12:              Tema 9.- Evaluación, Prevención y Tratamiento de Adicciones Conductas Socialmente

                                               Establecidas (Dependencia Emocional y Adicción a las Compras)

                                                Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora, fomentando la

                                                                      comunicación con los alumnos

                                                Clase práctica: Actividad-Dinámica relacionada con el tema

Semana 13:              Tema 10.- Evaluación de Programas de Intervención Psicosocial para la Evaluación y

                                                Tratamiento de Conductas Adictivas

                                                (Actividad-Visita-Virtual: “CIS”)  

-Semana 14-15:                        Presentación de Proyectos/Trabajos “Conductas Adictivas”

 

(Esta planificación es flexible y puede tener modificaciones para adaptarse al ritmo del alumnado).

 

Tutorías Individuales:

Los alumnos tendrán a su disposición tutorías individuales para resolver dudas o cuestiones sobre la asignatura.

El horario de las tutorías individuales quedará fijado por la profesora pudiéndose realizar de forma presencial en la UEMC o a través de la plataforma Teams, teniendo en cuenta el horario del grupo y siendo debidamente comunicado al alumnado, además esta hora de tutoría podría verse modificada en función de los horarios que se diseñen.

 

Tutorías Grupales:

Las tutorías académicas grupales están fijadas en la semana de seminarios tutoriales de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual.

Estas tutorías se realizarán de forma presencial en la UEMC.

 

Importante:

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas orales	20
Ejecución de prácticas	40
Pruebas escritas	40

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Esta asignatura se pondrá en práctica un Sistema de Evaluación Continua a lo largo de todo el curso, en donde se tendrán en cuenta todas las actividades tanto teóricas como prácticas que se irán proponiendo en clase, como la participación en la actividad/visita/virtual.

Primará la preparación y posterior exposición de “Un Programa/Proyecto de las Conductas Adictivas”. En esta exposición se valorará la actuación y defensa, así como la capacidad para afrontar críticas y responder preguntas, es decir; la capacidad didáctica de cara a los compañeros. Fundamentalmente se premiará la Innovación y desarrollo del Proyecto sobre las Conductas Adictivas.

 

Evaluación Ordinaria:

La calificación global se obtiene ponderando todas las pruebas del Sistema de Evaluación:

Prueba de Evaluación (40%) mediante la Prueba Escrita.

Ejecución de Prácticas (40%) mediante el trabajo/proyecto grupal.

Prueba Oral (20%) mediante la defensa/exposición del trabajo/proyecto.

La nota media se realizará superando los 5 puntos sobre 10 de todas las pruebas. No se realizará media si no se consigue un 5 sobre 10 en cada actividad evaluable.

 

Consideraciones:

-Errores ortográficos; penalizan la calificación.

-Plagio parcial o total; se penaliza con el suspenso de la prueba.

-Trabajos/Proyectos presentados fuera de plazo, no se tendrán en cuenta para la calificación final de la nota de la asignatura.

-Trabajos Grupales, cada alumno tendrá la nota otorgada al grupo. No obstante, si a un alumno se le considera y  justifica que no ha aportado lo suficiente al grupo, se le podrá modificar la nota.

 

*IMPORTANTE

1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Evaluación Extraordinaria:

Si el alumno no supera la asignatura en la Convocatoria Ordinaria, podrá presentarse a una prueba de evaluación final presencial. En la Convocatoria Extraordinaria sólo se evaluarán las competencias que el alumno no haya superado, es decir; si se ha superado la parte práctica se guardará la nota y si, por el contrario, lo que ha superado es la parte teórica, el alumno tendrá que presentar los trabajos prácticos obligatorios de evaluación. No se calculará la media hasta que ambas partes estén superadas, para ello ha de obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10.

 

Consideraciones:

-Errores ortográficos; penalizan la calificación.

-Plagio parcial o total; se penaliza con el suspenso de la prueba.

-Trabajos/Proyectos presentados fuera de plazo, no se tendrán en cuenta para la calificación final de la nota de la asignatura.

-Trabajos Grupales, cada alumno tendrá la nota otorgada al grupo. No obstante, si a un alumno se le considera y justifica que no ha aportado lo suficiente al grupo, se le podrá modificar la nota.

 

*IMPORTANTE

1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del alumno.

2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.