El alumno aprenderá a analizar películas a través de sus componentes formales y temáticos, prestando una especial
atención al marco histórico y sociológico en el que fueron creadas. Se relacionará el contexto estético, cultural e
ideológico de cada obra con las elecciones creativas y temáticas que forman parte de la misma, generando un
debate sobre las problemáticas del mundo actual y cómo un contexto histórico y sociológico distinto puede marcar
una lectura diferente de los textos fílmicos.

1. Estrategias de análisis fílmico:Estudio de modelos de análisis fílmico
   1. Teorías del cine:
   2. Aspectos históricos y contexto sociocultural:
   3. Aspectos formales y temáticos del análisis fílmico:
2. Aplicación de estrategias de análisis fílmico:Puesta en práctica del modelo de análisis fílmico previamente aprendido
   1. Análisis de películas y secuencias concretas:
   2. Análisis y contextualización de problemáticas socioculturales, ideológicas, estéticas y políticas:

- El profesor precisará de ordenador, cañón en el aula y conexión a Internet.
- Biblioteca
- Videoteca
- Tutorías

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG05. Capacidad para desarrollar el pensamiento creativo
CG10. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica
CG11. Capacidad para desarrollar un perfil investigador

CE15. Capacidad para el análisis crítico de la influencia de los medios de comunicación en la sociedad
CE48. Capacidad para analizar e interpretar críticamente textos audiovisuales
CE49. Capacidad para conocer, identificar y aplicar recursos, métodos, modalidades y técnicas en los procesos de análisis y construcción de los textos audiovisuales
CE50. Capacidad para enmarcar el arte y la cultura audiovisual desde un punto de vista socio-antropológico

El alumno será capaz de:

1. Conocer el significado, la estructura y los desarrollos de la noción de cultura.
2. Analizar, explicar y comprender las problemáticas socioculturales y artísticas más significativas de la comunicación audiovisual: simulacro e hiperrealidad, licuefacción, corporalidad, cibercultura, etc.
3. Conocer las raíces antropológica de los lenguajes audiovisuales con especial atencióna la imagen, al sonido y a la mirada.
4. Analizar y comprender críticamente los fenómenos de cultura de masas, de industria cultural y de consumo audiovisual.

5. Diferenciar críticamente las transformaciones y derivaciones de la representación en la cultura contemporánea desde la fotografía, el cine, la televisión y la virtualidad.

6. Conocer la implicación de la cultura audiovisual en el arte contemporáneo.
7. Conocer las distintas perspectivas de explicación, comprensión e interpretación de textos fílmicos.
8. Profundizar en el conocimiento de la realidad cultural, política, económica, histórica, artística, sociológica, etc. del mundo contemporáneo a través del visionado y puesta en común de películas.
9. Elaborar una crítica razonada de un texto fílmico teniendo en cuenta los diversos presupuestos de emisión, del propio mensaje y, especialmente, del marco sociocultural de la recepción.
10. Exponer públicamente con claridad las ideas y puntos de vista. sugeridos por el trabajo con películas de temáticas diversas y debatirlo críticamente en la puesta en común.

• Aumont, Jacques y Marie, Michel (2002), Análisis de Film, Paidós
• Aumont, Jacques (2002), Estética del cine: espacio fílmico, narración, lenguaje, Paidós
• Fernández Díez, Federico y Martínez Abadía, José (1998), Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual, Paidós
• Lumet, Sidney (1999), Así se hacen las películas, Rialp
• Sánchez Noriega, José Luis (2002), Historia del Cine: Teoría y géneros cinematográficos, fotografía y televisión, Alianza
• Gubern, Román (2016), Historia del cine, Anagrama

• Carmona, Ramón (2006), Cómo se comenta un texto fílmico, Cátedra
• Casas, Quim (2006), Análisis y crítica audiovisual, UOC
• Casetti, Francesco y Di Chio, Federico (2007), Cómo analizar un film, Paidós
• Esteban Ortega, Joaquín (Ed.) (2013), El imaginario cinematográfico y la sociedad hipermoderna, Universidad Europea Miguel de Cervantes
• González Requena, Jesús (1995), El análisis cinematográfico: teoría y práctica del análisis de la secuencia, Editorial Complutense
• Imbert, Gerard (2010), Cine e imaginarios sociales: el cine posmoderno como experiencia de los límites (1990-2010), Cátedra
• Gómez, Carlos y Urbizu, Enrique (2021), La caja de madera: estudios sobre puesta en escena cinematográfica, ECAM (Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid)
• Tarantino, Quentin (2023), Meditaciones de cine, Penguin Random House Grupo Editorial

https://www.imdb.com/ (Base de datos)

https://www.filmaffinity.com (Base de datos)

https://www.indiewire.com/ (Artículos especializados)

https://www.hollywoodreporter.com/ (Artículos especializados)

http://miradasdecine.es/ (Artículos especializados)

https://cinedivergente.com (Artículos especializados)

https://www.elantepenultimomohicano.com/ (Artículos especializados)

https://www.espinof.com/ (Artículos especializados)

Revistas: Dirigido por, Caimán Cuadernos de Cine

Método dialéctico

Dentro de los análisis de películas concretas se potenciará la intervención de los alumnos y la generación de
debate, que se enmarca en el método dialéctico.

Método didáctico

Dentro del método didáctico, se expondrán los contenidos que permitan al alumno tener una metodología que
aplicar al análisis fílmico.

Método heurístico

El método heurístico se usará mediante la realización de trabajos prácticos de análisis fílmico que realizarán los
alumnos en base a temas propuestos por el profesor.

PLANIFICACIÓN ESTIMADA DE LA ASIGNATURA
SEMANA 1
Teorías del cine. Introducción al Análisis Fílmico. Metodología de análisis.
SEMANAS 2-6
Aspectos formales y temáticos aplicados al análisis fílmico.
SEMANAS 7-9
Análisis cinematográfico de películas completas.
Fecha de entrega aproximada del trabajo sobre Seminci: Semana 8.
SEMANAS 10-15
Problemáticas socioculturales del mundo actual y su reflejo en las obras audiovisuales.
Evolución y adaptación de los textos audiovisuales ante los cambios estéticos e ideológicos.
Fecha de entrega aproximada del trabajo de Análisis 1: Semana 11.
Fecha de entrega aproximada del trabajo de Análisis 2: Semana 14.
SEMANA 16

Seminarios tutoriales
Evaluación: Semana 17-18.

a. Esta(s) actividad(es) es(son) susceptible(s) de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la(s) actividad(es) y así se verá reflejado en su calificación.

b. El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	40
Trabajos y proyectos	25
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	25
Informes de prácticas	10

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La asignatura se compone de clases teóricas con participación del alumno, al dedicar gran parte del tiempo al
análisis en clase de fragmentos de películas.
Para la evaluación, habrá que presentar tres trabajos a lo largo de los meses que comprenden la asignatura.
TRABAJOS (60%)
- Informe de prácticas. Primer trabajo sobre una película relacionada con la Semana Internacional de Cine de
Valladolid (Seminci) (10%)
- Prueba de respuesta larga. Análisis aplicando los conocimientos adquiridos en clase sobre un largometraje a elegir
de una lista propuesta por el profesor. (25%)
- Trabajo de análisis comparativo entre dos largometrajes elegidos por los alumnos. (25%)
EVALUACIÓN FINAL (40%)
La evaluación final constará de una prueba de respuestas cortas, que contará un 40% de la nota final.
- La acumulación de tres o más errores ortográficos supondrá el suspenso de la prueba.
- El plagio total o parcial de cualquier texto se penalizará con el suspenso automático de la asignatura.
- No se admitirán trabajos entregados con retraso respecto a la fecha límite señalada.
En el caso de alumnos con las pruebas de evaluación aprobadas en el transcurso de la asignatura, pero con la
prueba final ordinaria o extraordinaria suspensa, la calificación que aparecerá en las actas ser la obtenida en la
prueba final.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

El alumno que no supere la convocatoria ordinaria deberá presentarse a una prueba de respuesta corta que
evaluará los contenidos teóricos y prácticos que se han desarrollado en las clases (40% de la calificación final) y
presentar vía mail o en papel los trabajos correspondientes que no haya superado: el informe de prácticas (10%),
prueba de respuesta larga (25% de la calificación final) o el trabajo comparativo entre dos películas (25% de la
calificación final).
En el caso de alumnos con las pruebas de evaluación aprobadas en el transcurso de la asignatura, pero con la
prueba final ordinaria o extraordinaria suspensa, la calificación que aparecerá en las actas será la obtenida en la
prueba final.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.