Evolución de la tecnología y su influencia en la elaboración del producto informativo. Utilización de gestores de contenidos profesionales para la elaboración de contenidos informativos en soporte digital. Maquetación de una publicación impresa.

Esta asignatura se divide en dos partes: en la primera parte (40 horas) se realizará una exposición teórica y práctica de los contenidos reflejados en el temario propios de las tecnologías de la información escrita. La segunda (20 horas) se aprovechará para ejemplificar lo aprendido anteriormente con la presencia de un profesional en ejercicio.

1. Bloque teórico-práctico :En la primera parte de la asignatura se abordarán, a lo largo de diez semanas, los contenidos teóricos.
   1. Historia universal de la escritura: códices, manuscritos, prensa, periódicos.:
   2. Tecnologías y sistemas de impresión.:
   3. Familias y estilos tipográficos.:
   4. Maquetación y autoedición.:
   5. Diseño periodístico en formatos digitales. :
2. Bloque práctico :La segunda parte de la asignatura consistirá en la aplicación de los contenidos teóricos adquiridos a través de la figura de un periodista en ejercicio: caso El Norte de Castilla (prof. Antonio G. Encinas)
   1. Ejemplificación práctica de diseños periodísticos en formato impreso y digital :

Periódicos y revistas impresos y digitales, recursos bibliográficos y videográficos (siempre que el profesor lo considere oportuno), trabajos periodísticos transmedia. Cada uno de los bloques dispondrá de su propio blog con dominio y hospedaje para llevar a cabo distintas actividades.  

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG05. Capacidad para desarrollar el pensamiento creativo
CG06. Capacidad para adaptarse al entorno y a nuevas situaciones
CG10. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica

CE03. Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas, recursos informáticos y tecnologías de la información y la comunicación y sus aplicaciones interactivas
CE04. Capacidad para aplicar las tecnologías y los sistemas utilizados para procesar, elaborar y transmitir contenidos en el proceso de comunicación
CE21. Capacidad para comprender y analizar los códigos audiovisuales y el lenguaje audiovisual para la generación de contenidos en el ámbito de la comunicación
CE22. Capacidad y habilidad para el diseño de los aspectos formales en medios escritos, gráficos y audiovisuales
CE41. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas en los distintos medios o sistemas mediáticos

El alumno será capaz de:

1. Manejar profesionalmente las herramientas informáticas existentes para el desarrollo del ámbito de diseño periodístico, la autoedición y la maquetación de textos e imagen.
2. Adquirir un sólido conocimiento teórico sobre la historia y fundamentos de la impresión, así como la destreza y habilidades en el manejo de los programas de diseño y edición digital más utilizados en el mundo laboral.
3. Comprender las transformaciones en el modo de expresión inherentes a la tecnología audiovisual.

• Adobe Press (2004), Adobe InDesign CS,
• Ismael Nafría (2017), La reinvención del New York Times, Journalism in the Americas
• Koldo Meso (2006), Introducción al ciberperiodismo., Universidad del País Vasco

http://www.labuenaprensa.blogspot.com (La buena prensa nace para centrarse en la excelencia —en la planificación, en la información, en el aspecto visual, en la titulación...—. Una excelencia que, quitando algún destello o algún "¿has visto qué gran reportaje publica hoy tal periódico?", apenas tiene “salida” en el "mercado".)

Método dialéctico

A través de discusiones, debates, análisis, presentaciones y prácticas.

Método didáctico

Se utilizará específicamente para el bloque 1, correspondiente a los contenidos más teóricos de la asignatura.

Método heurístico

En ambos bloques de la asignatura, los alumnos llevarán a cabo actividades en las que tengan que tomar sus propias decisiones -con el asesoramiento preciso de los docentes-.

Los contenidos teóricos de la materia se impartirán en las diez primeras semanas del curso (40 horas), en las que además se realizará un trabajo en grupo evaluable que busca su familiarización con el contexto y las herramientas tecnológicas de la información escrita. A medida que avancen las semanas, la teoría se circunscribirá al análisis de ejemplos reales que permitan consolidar lo aprendido al tiempo que se obtienen ideas de textos y coberturas periodísticas reales. 

Las cinco últimas semanas (20 horas) se dedicarán a la ejemplificación de la teoría vista en el primer bloque de la asignatura al contar con la presencia de un profesional en ejercicio. Por ello, el alumno realizará pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas propuestas por dicho profesional.

Semana 1:

Historia universal de la escritura: códices, manuscritos, prensa, periódicos. La invención de la escritura. Primeros alfabetos. Los manuscritos. Primeros soportes y publicaciones periódicas.

Semana 2: 

La prensa en los siglos XIX y XX

Semana 3: 

La era digital. La prensa en el siglo XXI. Internet.

Semana 4: 

Tecnologías y sistemas de impresión. Tintas y papel. Xilografía, OFFSET. Flexografía. Litografía. Serigrafía Huecograbado. Web-site y HTML. Ebooks.

Semana 5:

Nuevas Tecnologías. Diseño en la  Sociedad de la información. Familias y estilos tipográficos. Importancia de los tipos. Elementos tipográficos.

Semana 6:

Las familias tipográficas. El equilibrio tipográfico. Reglas básicas para escoger una tipografía.

Semana 7: 

Maquetación y autoedición. Conceptos y denominaciones básicas de la autoedición.

Semanas 8, 9 y 10:

Composición de texto e imagen. Maquetación para impresión. Maquetación para web. Diseño periodístico en formatos digitales. 

Semanas 10-15:

Ejemplificación práctica de diseños periodísticos en formato impreso y digital.

 

La planificación es susceptible de ser modificada a criterio del docente, previo aviso a los alumnos.

 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	40
Trabajos y proyectos	30
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	30

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La calificación final será el resultado promedio de las notas obtenidas, tanto en la evaluación continua (60% del total) como en la prueba final ordinaria (40%). 

Las actividades de evaluación continua consistirán en:

- Trabajo conjunto con otras dos asignaturas (Periodismo de Investigación y Redacción para los Medios III,30% del total) durante el primer bloque. Se establece la entrega de un avance del trabajo en la semana 9 y la entrega final en la semana 15. Ambos trabajos se puntuarán sobre 10, haciendo una media de las dos partes para lograr la nota final con peso total del 30%.

- Realización de pruebas de ejecución de tareas (30%) realizadas por el alumnado durante el segundo bloque.

En ambos casos, las actividades se calificarán de 0 a 10 cada una. 

La prueba final consistirá una pregunta larga (40% del total) en la que el alumno tendrá que demostrar los conocimientos adquiridos durante el curso. Se calificará de 0 a 10. 

Para aprobar esta asignatura es necesario superar tanto la evaluación continua (los trabajos prácticos contemplados en ambos bloques con una nota mínima de 5 sobre 10) como la prueba final ordinaria, que se superará también con una nota mínima de 5 sobre 10. Si se aprueba la evaluación continua pero se suspende la prueba final ordinaria, la nota final será de un 4 sobre 10. Las pruebas aprobadas en el transcurso de la evaluación continua se guardarán para la convocatoria extraordinaria.

Las faltas de ortografía de cualquier tipo y los plagios serán motivo de suspenso. Las actividades entregadas fuera de plazo no serán aptas.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

En el caso de los alumnos con las pruebas de la evaluación continua aprobadas, se presentarán a una prueba final que valdrá un 40% de la nota. Consistirá en una prueba de respuesta larga.

Los alumnos que hayan suspendido la evaluación continua deberán realizar y entregar al profesor el trabajo que no fue superado, valiendo en total un 30% y, en su caso, las pruebas de ejecución de tareas correspondientes al Bloque II con valor 30%. Los alumnos que se presenten a la convocatoria extraordinaria con valor 100% deberán realizar una prueba de respuesta larga con valor 40% y, previo contacto con los profesores para fijar la temática y las características, entregar el día de la convocatoria un trabajo por valor 30% (Bloque 1) y pruebas de ejecución de tareas (Bloque 2) con valor 30%.

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con posterioridad a la finalización del plazo anterior.