No se necesitan conocimientos y destrezas previas. El objetivo básico de esta signatura es que el alumno conozca los principales recursos tecnológicos con los que cuenta a la hora de desarrollar un trabajo audiovisual y, partiendo de un manejo básico, alcance un nivel adecuado para afrontar cualquier trabajo de esta índole que le sea requerido. Dentro de estos recursos cabe destacar las principales funciones del paquete de Microsoft Office y la edición de video digital con el software Adobe Premiere, Media Encoder o Audition. Con esto, el alumno contará con el conocimiento necesario y las herramientas que utilizará en su futuro profesional y que podrán empezar a implementar en sus prácticas, ya sean las que se les encomiende en otras asignaturas como en las que realice fuera de la universidad.

Todos los contenidos impartidos en esta asignatura se desarrollan en el laboratorio donde cada alumno cuenta con un ordenador personal y su licencia de Adobe también personal. Estos contenidos, impartidos desde el ordenador del profesor, se complementan con una enseñanza individualizada, alumno por alumno, puesto por puesto, asegurando en todo momento que aquello que se imparte y luego se implementa de manera individual quede bien marcado y estructurado. Para que ningún alumno se sienta desplazado, independientemente del nivel tecnológico con el que llegue a la asignatura. De manera constante, el profesor recorre todos los puestos resolviendo dudas o añadiendo trabajos sobre la marcha dependiendo de cómo él mismo observa el devenir de la docencia.

1. Tecnologías de la Información y de la comunicación:
   1. Principios básicos de las tecnologías de la información y de la comunicación:
   2. Principios básicos de la grabación y edición digital de video. Adobe Premiere:
   3. Lenguaje audiovisual y grabación de escenas. Postproducción digital.:
   4. Aprovechamiento de los recursos que ofrece Internet en la edición digital.:
   5. Conocimientos básicos de ofimática. : Microsoft Office Word 5.2 Microsoft Excel 5.3 Microsoft Powerpoint.:

Además de lo establecido en esta guía, el alumno contará con otros recursos entre los que se encuentran videos y proyecciones que se proyectarán en el aula. También, como he mencionado, cada alumno cuenta con su ordenador y su software personalizado que contará con la ayuda del docente para cualquier duda en todo momento. De hecho, el profesor pasa una mínima parte del tiempo en su puesto principal. Los recursos de aprendizaje se solidifican también con las presentaciones individuales que realizan los alumnos como con las grupales, ambas en las últimas semanas del curso. Para llegar a ese punto tendrán que recorrer un camino que
viene marcado en esta guía y que se fundamenta en pruebas semanales puntuables y que conformarán la nota final del alumno.

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG05. Capacidad para desarrollar el pensamiento creativo
CG06. Capacidad para adaptarse al entorno y a nuevas situaciones
CG09. Capacidad para comunicar imágenes, ideas o símbolos
CG10. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica

CE03. Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas, recursos informáticos y tecnologías de la información y la comunicación y sus aplicaciones interactivas
CE04. Capacidad para aplicar las tecnologías y los sistemas utilizados para procesar, elaborar y transmitir contenidos en el proceso de comunicación
CE20. Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y organizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración o creación de contenidos
CE22. Capacidad y habilidad para el diseño de los aspectos formales en medios escritos, gráficos y audiovisuales
CE41. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas en los distintos medios o sistemas mediáticos

El alumno será capaz de:

1. Programar y realizar programas radiofónicos y televisivos.
2. Utilizar correctamente el lenguaje técnico audiovisual en sus intervenciones concretas y en el desarrollo práctico de la asignatura.
3. Manejar de forma básica la tecnología para la realización de programas en radio y televisión.
4. Comunicarse de forma eficiente y segura con otros profesionales utilizando herramientas como el correo electrónico y la mensajería instantánea.
5. Aprender a valorar y seleccionar las fuentes y recursos digitales que ofrece la red.
6. Realizar presentaciones profesionales utilizando las herramientas que la suite ofimática le proporcione.

• González Baztán, José Alejandro (2017), Edición y montaje con Adobe Premiere Pro CC., Seas, Estudios Superiores Abiertos.
• Sierra Sánchez, Javier; Lavín de la Cavada, José María (2019), Redes sociales, tecnologías digitales y narrativas interactivas en la sociedad de la información., McGraw-Hill Interamericana de España S.L..
• Prieto Preboste, Silvia Nazareth (2020), Aprendizaje y tecnologías de la información y la comunicación. Centro de Estudios Financieros, S.L.., Centro de Estudios Financieros, S.L..
• Azevedo Gomes, Juliana Sartori, Viviane (2020), Las TIC en la educación y las teorías del aprendizaje., Fundación Universitaria Iberoamericana
• López Meneses, Eloy (2020), Las tecnologías de la información y la comunicación en la praxis universitaria., Editorial Octaedro, S.L..
• Valencia, Ricardo; Fernández Prímola, Nicolás; Vázquez, Javier; Jiménez de la Fuente, Daniel (2020), Tecnologías de la información y la comunicación., Fundación Santa María-Ediciones SM.
• Cortés Rodicio, Daniel (2020), Proyecto para que las cosas ocurran : tecnología : tecnologías de la información y de la comunicación., Editorial Luis Vives (Edelvives).
• Sánchez de la Nieta, Miguel Ángel (2016), El renacimiento del periodismo : nuevas tecnologías al servicio de su esencia. EUNSA., Ediciones Universidad de Navarra, S.A.
• Jiménez, Nicolás Álvaro (2019), Tratamiento informático de la información., Editorial Síntesis, S.A..

http://adobe.com (Página web de Adobe)

https://es.rask.ai/ (Utilidad que nos permite cambiar el idioma en el que alguien habla en un vídeo)

https://www.deepbrain.io/video-templates (Con esta utilidad, podremos hacer cosas tan interesantes como texto a voz para añadir locuciones a nuestros vídeos, crear vídeos a partir solamente de texto, crear avatares y muchas cosas más.)

https://pictory.ai/ (Con Pictory podemos crear vídeos a partir de plantillas, de similar forma a como lo hacemos en Canva o Powerpoint.)

https://www.capcut.com/es-es/ (Potente editor de vídeo, con Ai, 100% gratis.)

Método dialéctico

Este método estará presente en cada una de las sesiones presenciales. A partir der la exposición teórica, se planteará cada día a los estudiantes la relación del tema o concepto estudiado para ver cómo expresan su opinión, interaccionan con el resto de compañeros/as y aportan su propio punto de vista.

Método didáctico

Se utilizará el método didáctico para la exposición de los contenidos teóricos básicos de la asignatura por parte del profesor como introducción en todas las sesiones presenciales.

Método heurístico

Se desarrollará a través de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que plantea una problemática o reto real para resolverlo a través del manejo de fuentes, los conocimientos adquiridos en el aula, la reproducción de entornos profesionales mediante el trabajo en grupo y la elaboración de un producto final. Las fases y plazos del proyecto estarán pautadas y especificados en la guía correspondiente. El proyecto aunará la adquisición de competencias específicas relacionadas con los contenidos de la asignatura, junto con competencias genéricas como liderazgo, trabajo en equipo, documentación o comunicación, así como el uso de aplicaciones y nuevas tecnologías.

• Tema 1. Principios básicos de las tecnologías de la información y de la comunicación. Semanas 1-2.
• Tema 2. Principios básicos de la grabación y edición digital de video. Adobe Premiere. Semanas 3-8.
• Tema 3. Lenguaje audiovisual y grabación de escenas. Postproducción digital. Semanas 9-12.
• Tema 4. Aprovechamiento de los recursos que ofrece Internet en la edición digital. Semana 13.
• Tema 5. Conocimientos básicos de ofimática. : Microsoft Office Word 5.2 Microsoft Excel 5.3 Microsoft Powerpoint. Semanas 13-15

Para la mejor comprensión de todos los programas informáticos (edición de video digital y Office), el alumno contará con todo el software necesario para el desarrollo de las actividades. Los programas instalados en los ordenadores de los diferentes laboratorios serán la base para ello. 

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

En el aula se formularán trabajos prácticos para su presentación.

Esta(s) actividad(es) es(son) susceptible(s) de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la(s) actividad(es) y así se verá reflejado en su calificación.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	20
Trabajos y proyectos	30
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	30
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	20

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

• La asistencia a clase incide directamente en el desarrollo de las tareas teóricas y prácticas de la asignatura, por lo que para poder superar la asignatura es obligatorio asistir a clase.
• A lo largo del semestre se irán realizando trabajos y proyectos evaluables con un 30% y pruebas de ejecución de tareas reales evaluables con un 30%. Los trabajos deberán presentarse en la fecha acordada semanalmente en el aula y con las condiones establecidas para poder ser evaluados. De no ser así, obtendrán automáticamente una nota de 0.                                                
• El alumno deberá realizar y entregar (semanas 14 y 15).un trabajo en grupo de edición digital (prueba de respuesta corta 20%) que se presentará en el aula al final del semestre.
• Además, en la fecha del examen, y como prueba de respuesta larga, se realizará la edición de una pieza audiovisual, en la fecha y hora indicadas por el calendario de exámenes de la UEMC para esta convocatoria ordinaria, desarrollada en el laboratorio informático, con un valor del 20%. 
• Para poder superar la asignatura será obligatorio tener una nota mínima de 5 en las pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas, pruebas de respuesta corta, pruebas de respuesta larga, de desarrollo y trabajos y proyectos.
• En el caso de no superar la prueba de la convocatoria ordinaria, el alumno obtendrá como nota final, y en el acta correspondiente de la asignatura, el valor concreto de un 4.
• Nota sobre el plagio: todo plagio conlleva la calificación de 0 automáticamente en el global de la tarea.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

• En convocatoria extraordinaria se recuperarán las pruebas, trabajos y tareas no superados en la evaluación ordinaria con una calificación igual o superior a 5.
• Los porcentajes respecto del global y los requisitos son los mismos que los definidos para la convocatoria ordinaria.