Al finalizar la asignatura, el alumno habrá adquirido las competencias necesarias para comprender las leyes fundamentales del análisis de circuitos, lo que le permitirá analizar y diseñar circuitos en corriente continua, corriente alterna y sistemas trifásicos.

Además, dominará los conceptos esenciales de las instalaciones eléctricas de baja tensión y tendrá una comprensión básica de los principios de funcionamiento de los motores.

Esta asignatura, de carácter obligatorio, forma parte del bloque de Fundamentos de Electrotecnia, Electrónica y Automatización.

No se requiere conocimiento previo específico sobre la materia, salvo un repaso de conceptos básicos de números complejos y electromagnetismo.

Si bien contar con nociones básicas sobre las leyes fundamentales de la electricidad sería recomendable, no es indispensable para comprender y aprobar la asignatura.

1. Tecnología Eléctrica:
   1. Conceptos generales y leyes básicas de la teoría de circuitos:
   2. Circuitos en corriente continua:
   3. Circuitos en corriente alterna:
   4. Sistemas trifásicos:
   5. Instalaciones en baja tensión:
   6. Introducción a máquinas eléctricas:

Apuntes elaborados por el profesor

Problemas proporcionados por el profesor

Pizarra

Laboratorio

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Capacidad de análisis, síntesis e interpretación de la información
CG02. Capacidad de organización y planificación
CG03. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG04. Capacidad para comunicar de manera eficaz, tanto de forma oral como escrita, ideas y proyectos ante cualquier tipo de audiencia.
CG08. Capacidad para trabajar en equipo
CG10. Capacidad para desarrollar el pensamiento crítico y autocrítico
CG11. Capacidad de aprendizaje autónomo (aprender a aprender)
CG16. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica

CE10. Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.

El alumno será capaz de:

1.  Conocer las leyes básicas que rigen el análisis de circuitos

2. Conocer los conceptos básicos de las instalaciones eléctricas en baja tensión.

3. Conocer los fundamentos de los transformadores.

• José Antonio Navarro Márquez (2007), Electrotecnia, Cano Pina - Ediciones Ceysa
• José María Redondo Gallardo, Mariano Dominguez Herranz. (2013), Electrotecnia, EDICIONES CEYSA
• Pablo Alcalde san Miguel (2024), Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión. REBT 6 edicion, Paraninfo
• José Miguel Molina Martínez, Francisco Javier Cánovas Rodríguez (2012), Principios Básicos de Electrotecnia. Fundamentos de Electrotecnia para Ingenieros, Marcombo

• Francesc Xavier Alabern Morera, Luís Humet Coderch (2006), Electrotecnia: Circuitos eléctricos en alterna, Universitat Politècnica de Catalunya
• Xavier Alabern Morera, Jordi-Roger Riba Ruiz (2006), Electrotecnia. Problemas, Universitat Politècnica de Catalunya

https://www.uemc.es/ (Página web de la Universidad Europea Miguel de Cervantes)

https://www.ree.es/es (Página web de la Red Eléctrica de España, donde se puede encontrar información del mercado eléctrico español.)

Noticias de prensa, artículos científicos

Método dialéctico

El método dialéctico se llevará a cabo principalmente en la resolución de ejercicios y trabajos en el aula, con la participación de los alumnos a través del dialogo y la discusión crítica.

Método didáctico

Se utilizará principalmente el método didáctico en la exposición de contenidos

Método heurístico

El método heurístico se utilizarán en las clases prácticas de aula o en el laboratorio

De manera provisional, la asignatura se desarrollará de la siguiente forma en cuanto a contenidos:

• Día 1: Presentación de la asignatura y revisión de conocimientos previos.
• Semanas 1 y 2: Desarrollo del tema 1.
• Semanas 3, 4 y 5: Desarrollo del tema 2 y realización de las prácticas 1 y 2.
• Semanas 6, 7 y 8: Desarrollo del tema 3.
• Semanas 8, 9 y 10: Desarrollo del tema 4.
• Semanas 11 a 15: Desarrollo de los temas 5 y 6, y realización de la práctica 3.

A lo largo del curso se realizarán ejercicios, prácticas y trabajos en el aula, cuya entrega y realización serán obligatorias.

Para reforzar los contenidos y aclarar posibles dudas, los alumnos dispondrán de tutorías individuales en el horario indicado en esta guía.

La evaluación de la asignatura constará de evaluación continua y un examen final.

• Evaluación continua: Se realizará una prueba por cada bloque de contenido, consistiendo en una batería de preguntas de respuesta corta. Las pruebas se realizarán, de manera orientativa, en las siguientes semanas:

  • Semana 6: Prueba de evaluación 1 (temas 1 y 2).
  • Semana 9: Prueba de evaluación 2 (tema 3).
  • Semana 11: Prueba de evaluación 3 (tema 4).
  • Semana 15: Prueba de evaluación 4 (temas 5 y 6).

• Examen final: Consistirá en una batería de ejercicios prácticos.

Esta planificación es orientativa y puede ser modificada por el profesor según circunstancias externas o la evolución del grupo. Cualquier cambio será comunicado a los alumnos. Los sistemas de evaluación descritos en esta guía tienen en cuenta tanto la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las mismas, será sancionada de acuerdo con lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los Estudiantes (Arts. 4, 5 y 7). Las sanciones podrán incluir la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como el reflejo de la falta y su motivo en el expediente académico del alumno.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	25
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	35
Trabajos y proyectos	10
Informes de prácticas	15
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	15

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La evaluación de la asignatura se divide en dos partes: evaluación continua (60%) y examen final (40%):

Evaluación continua (60%):

• Pruebas intermedias (20%). Cuatro pruebas intermedais con preguntas de respeusta corta. Cada prueba cuent un 5% de la evalaución continua. 
• Entrega de prácticas y ejercicios, realizados principalmente en el aula (10%). 
• Prácticas de laboratorio (30%). Trés prácticas de laboratorio, cada una con la entrega de un informe correspondiente. Cada práctica cuenta un 10%. 

Examen final (40%):

• Será de carácter práctico, consistiendo en la resolución de ejercicios.

Consideraciones sobre la calificación final:

La calificación final es la suma de la evaluación continua (60%) y el examen final (40%). Para aprobar la asignatura, la suma total de ambas partes debe ser igual o superior a 5/10.

• Evaluación continua: Se requiere una nota mínima en cada componente para que su calificación cuente en el examen final.

  • Pruebas intermedias: Nota mínima de 4  (sobre 10) en cada prueba.
  • Prácticas y ejercicios: Nota mínima de 4 (sobre 10) encada ejercicio.
  • Prácticas de laboratorio: Son obligatorias, con una calificación mínima de 5 (sobre 10) en cada práctica.

• Examen final: Se requiere una nota mínima de 4 (sobre 10) para que la calificación se sume a la evaluación continua.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Las partes aprobadas en la convocatoria ordinaria se mantendrán para la convocatoria extraordinaria, con la ponderación correspondiente a cada una de ellas.

En caso de no superar las prácticas de laboratorio, estas deberán repetirse. No se podrán sustituir por ningún otro tipo de prueba.