La asignatura de FISICA II para el grado de Ingeniería de Organización Industrial es de carácter básico y fundamental para conocer el principio de teórico de varias tecnologías aplicadas en ingeniería como la Termodinámica, la electricidad, electromagnetismo entre otros.

La física II va a contribuir a la obtención de una mejor comprensión del entorno y dará una mayor capacidad para controlarlo y/o transformarlo, esto se logrará a través del estudio de tecnologías como la termodinámica, el electromagnetismo, la óptica entre otras.

El objetivo fundamental de esta asignatura es Identificar, describir y analizar fenómenos ondulatorios, electromagnéticos y termodinámicos con el propósito de proponer soluciones a problemas de ingeniería que se encuentran en diversas aplicaciones tecnológicas sencillas.

1. Mecánica de fluidos:
   1. Estática de fluidos:
   2. Dinámica de fluidos:
2. Calor y Temperatura:
   1. Unidades de medición:
   2. Efectos del calor:
3. Termodinámica:
   1. Principios de la Termodinámica:
4. Electricidad:
   1. Campo eléctrico:
   2. Corriente continua:
5. Magnetismo:
   1. Campo magnético:
   2. Corriente alterna:
6. Fundamentos de la óptica:
   1. Espejos:
   2. Lentes:

Las clases se impartirán en el aula con ayuda de la pizarra y proyección de contenidos. Los contenidos proyectados serán facilitados a los alumnos a través del campus virtual. Las explicaciones teóricas se complementarán con la realización de ejercicios que ayuden a la comprensión de la teoría y realización de experimentos de laboratorio en el aula como apoyo a las explicaciones.. Se recomienda recurrir a la bibliografía para aumentar la disponibilidad de ejercicios a resolver. Además, se utilizará el recurso del laboratorio de la asignatura para realizar prácticas y mediciones, y comprender los conceptos de mediciones y errores. Se harán al menos cuatro prácticas de laboratorio por parte de los alumnos, de manera que constituya una parte importante de su formación.

Se realizarán tutorías presenciales a petición del alumnado, y los recursos electrónicos de la universidad en la forma de correo electrónico y Campus virtual.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Capacidad de análisis, síntesis e interpretación de la información
CG02. Capacidad de organización y planificación
CG03. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG04. Capacidad para comunicar de manera eficaz, tanto de forma oral como escrita, ideas y proyectos ante cualquier tipo de audiencia.
CG08. Capacidad para trabajar en equipo
CG10. Capacidad para desarrollar el pensamiento crítico y autocrítico
CG11. Capacidad de aprendizaje autónomo (aprender a aprender)
CG16. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica

CE02. Conocer y comprender los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

El alumno será capaz de:

1. Manejar los esquemas conceptuales básicos de la Física, tales como: partícula, campo, onda, energía, y puntos de vista microscópico y macroscópico.

2. Conocer las magnitudes relevantes en Termodinámica y Electromagnetismo.

3. Manejar diferentes instrumentos de laboratorio y realizar medidas en el mismo, siguiendo un protocolo que implique calibración, obtención de datos y tratamiento matemático de los mismos.

• De Juana Sardón J. (2000), Física General. (2ª edición).,
• Sears F. y Zemansky W (1996), Física Universitaria (vol. I y II).,
• Burbano de Ercilla J., Burbano García E. (1994), Problemas de Física,
• Tipler. P. A (1999), Física para la ciencia y la tecnología. Vol I y II. (3ª edición),

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/ (Página web de física de la UPV- EHU con gráficos interactivos y problemas resueltos)

Método dialéctico

Utilizando temas referidos a la materia impartida y ejercicios planteados se pretende que el alumno a través de su participación, diálogo y discusión crítica, adquiera conocimientos mediante confrontación de opiniones y puntos de vista.

Método didáctico

Se realizará una exposición teórica en clase por parte del profesor donde previamente los alumnos dispondrán del material correspondiente. Al  finalizar la sesión se realizará un ejercicio de reflexión donde los alumnos podrán exponer las dudas que les han aparecido.

Método heurístico

El alumno asuma un papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación en el laboratorio, previamente mediante prácticas seleccionadas por el docente.

Semanas 1 y 2

BLOQUE1: Mecánica de fluidos

Clase Presencial-Clase Práctica.Problem Based Learning. Presentación del Trabajo 1.

Semanas 3 y 4

BLOQUE2: Calor y temperatura

Clase Presencial-Práctica.Problem Based Learning. Laboratorio, práctica de fluidos.

Semanas 5 y 6

BLOQUE3: Termodinámica

Clase Presencial-Problem Based Learning. Laboratorio, práctica de calor específico

Semanas 7, 8 y 9.

BLOQUE4: Electricidad

Evaluación. Clase Presencial. Problem Based Learning. Entrega de Trabajo 1. Presentación del Trabajo 2. Laboratorio, práctica de gases

Semanas 10, 11 y 12

BLOQUE 5: Magnetismo y corriente alterna

Clase Presencial. Problem Based Learning. Laboratorio, práctica de electricidad

Semanas 13 y 14

BLOQUE 6: Fundamentos de óptica.  

Clase Presencial. Problem Based Learning. Entrega del Trabajo 2

Semana 15

Clase presencial. Problem Based Learning. Evaluación.

Para el correcto seguimiento de la asignatura, se prohíbe el uso de dispositivos móviles en las aulas presenciales. La captura de imágenes o sonido deberá ser aprobada específicamente por el docente.
La puntualidad en las aulas es primordial para impedir la interrupción del discurso del docente, por lo que éste se reserva el derecho de impedir la entrada a las aulas al alumno que no justifique su retraso de forma satisfactoria.
Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas objetivas	10
Pruebas de respuesta corta	20
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	20
Trabajos y proyectos	25
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	25

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La evaluación continua reúne varios tipos de prueba y ejercicios que se irán desarrollando a lo largo de todo el cuatrimestre. Existen dos pruebas de evaluación que tendrán lugar las semanas 8 y 15, en las que se dará respuesta a cuestiones teórico-prácticas relativas a los contenidos impartidos en las clases. Cada una de ellas vale el 25% de la nota final.

Paralelamente, los alumnos elaborarán varias actividades: un cuaderno individual de ejercicios, un trabajo y un informe de prácticas de laboratorio. El cuaderno de ejercicios se entregará en la semana 14, el trabajo en la semana 9 y el informe de prácticas de laboratorio se recogerá en la evaluación ordinaria. El laboratorio se realizará en las semanas 4, 6, 9 y 12. La importancia de estas actividades en la evaluación final se pondera como del 10%, 15% y 25% respectivamente. Es obligatorio que el alumno supere la parte de prácticas de laboratorio para la superación de la asignatura, en cualquiera de las modalidades de evaluación.

El alumno que elija el sistema de evaluación continua –que se recomienda encarecidamente-, prescindirá de la prueba de evaluación ordinaria, salvo que esta se destine previamente a la entrega de contenidos.

Segunda modalidad. Evaluación Ordinaria final:
La prueba ordinaria se realizará de forma independiente a la evaluación continua. Los alumnos que hayan optado por la evaluación continua, no podrán presentarse a esta. Se desarrollará una prueba escrita teórico-práctica, con preguntas de respuesta objetiva, corta y de desarrollo. Para acudir a la misma es necesario que el alumno presente las actividades propuestas para evaluación durante el curso. Su adaptación se realizará de acuerdo a las circunstancias del alumno. Los alumnos que no hayan aprobado las prácticas de laboratorio podrán recuperarlas en la convocatoria ordinaria. La nota final dependerá de ambos conceptos: un 50% para la prueba teórica (parte 1 y parte 2), y un 50% para los trabajos presentados, en los mismos porcentajes que en la evaluación continua.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Se desarrollará una prueba escrita teórico-práctica, con preguntas objetivas, de respuesta corta y de desarrollo. Para acudir a la misma es necesario que el alumno presente las actividades propuestas para evaluación durante el curso. Su adaptación se realizará de acuerdo a las circunstancias del alumno. La nota final dependerá de ambos conceptos: un 50% para la prueba teórica (parte 1 y parte 2), y un 50% para los trabajos presentados, en los mismos porcentajes que en la evaluación continua. Los alumnos que no hayan aprobado las prácticas de laboratorio podrán recuperarlas en la convocatoria extraordinaria.