El objetivo prioritario de esta asignatura es estudiar, explicar, evaluar y asesorar sobre el comportamiento humano y los procesos mentales que ocurren dentro del ámbito del derecho, la ley y la justicia. 

A través de esta asignatura, el estudiante aprende a aplicar los conocimientos científicos de la psicología para auxiliar a los jueces y tribunales en la toma de decisiones. 

El propósito de la asignatura es capacitar al alumno para comprender la relación entre las normas jurídicas y el comportamiento de las personas, sabe diferenciar los roles del psicólogo en las distintas jurisdicciones legales (penal, civil, de familia, laboral y de menores).  Es importante que el alumno adquiera habilidades básicas para realizar evaluaciones psicológicas periciales y redactar informes forenses. 

El objetivo prioritario de esta asignatura es estudiar, explicar, evaluar y asesorar sobre el comportamiento humano y los procesos mentales que ocurren dentro del ámbito del derecho, la ley y la justicia. 

A través de esta asignatura, el estudiante aprende a aplicar los conocimientos científicos de la psicología para auxiliar a los jueces y tribunles en la toma de decisiones. 

El propósito de la asigantura es capacitar al alumno para comprender la relación entre las normas jurídicas y el comportamiento de las personas, sabe diferenciar los roles del psicólogo en las distintas jurisdicciones legales (penal, civil, de familia, laborak y de menores).  Es importante que el alumno adquiera habiliadades básicas para realizar evaluacione spsicológicas periciales y redactar informes forenses. 

1. Historia de la psicologia juridica:
   1. Historia y conceptos:
2. Criminalidad:
   1. Conducta delictiva:
3. Perfil psicológico criminal:
   1. Perfil psicológico criminal:
4. La detección de la mentira:
   1. Memoria y percepción:
5. La psicologia del testimonio:
   1. Testigos :
6. Jueces y sus tomas de decisiones:
   1. Jurado popular:
7. Victimologia:
   1. Definición y tipos:
8. Informe pericial psicológico:
   1. Elaboración:
9. Psicología penitenciaria:
   1. Evaluación e intervención:

Se analizarán casos reales y simulaciones

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG02. Adquirir la capacidad de organización y planificación
CG04. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
CG05. Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional
CG06. Desarrollar la capacidad de crítica y autocrítica del estudiante
CG07. Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
CG08. Desarrollar un compromiso ético en la práctica profesional en todos los ámbitos en los que se desarrolle
CG09. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlo, de manera efectiva.

CE01. Adquirir capacidad crítica en el análisis de la criminalidad y su impacto en la sociedad.
CE02. Adquirir la capacidad de mediar y dar solución o alternativas a conflictos reales o aparentes
CE09. Adquirir la capacidad de conocer e identificar los diferentes factores de riesgo de la conducta desviada
CE21. Interpretar datos cuantitativos y cualitativos.
CE25. Ser capaz de aplicar los conocimientos psicosociales al estudio y comprensión de las nuevas formas de criminalidad

El alumno será capaz de:

1. Conocer los mecanismos de la Administración de Justicia desde una perspectiva psicológica.
2. Conocer las funciones de jueces, abogados, fiscales, etc., y sus correlatos psicológicos.
3. Conocer la labor del psicólogo en los diferentes campos jurídicos de actuación: investigación criminal, familia, infancia y adolescencia, ámbito laboral, sistema penitenciario, ámbito policial y de las fuerzas armadas.
4. Saber estructurar y comunicar los diversos peritajes propios de la Psicología (sesiones judiciales, Juzgados específicos, etc.).
5. Conocer el funcionamiento del Jurado
6. Saber promover la función rehabilitadora de la cárcel y comprender la especificidad psicológica de ese contexto.

• Miguel Angel Soria Verde (2005), Manual de Psicología jurñidica, forense y criminal, TEXTOS DOCENTES
• Emilio Mira y López (1961), Manual de Psicología Jurídica, El ateneo
• José Luis González Antonio Manzanero (2026), Psicología Juridica, Sanz y Torres

http://www.mir.gob.es (La página oficial del Ministerio del Interior)

Artículos del Anuario de Psicología Juridica

Los 9 bloques de la asigantura se impartiran a lo largo del cuatrimestre

Sistema de evaluación	% Calificación final
Técnicas de observación	10
Escalas de actitudes	10
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	20
Pruebas de respuesta corta	10
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	10
Pruebas objetivas	20
Trabajos y proyectos	20

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Para aprobar la asignatura tiene que estar aprobado al menos con un 5 tanto los examenes como el trabajo. 

Si el examen parcial se aprueba, se elimina los 4 primeros temas para el examen final

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Las mismas consideraciones que en la convocatoria ordinaria