La asignatura de Victimología consta de 6 créditos, se imparte en el primer semestre de segundo curso y está inscrita dentro de módulo básico, proporcionando al alumnado una información que afecta a todas las especialidades, examinando la relación entre victimología y criminología además de los perfiles de los distintos tipos de víctimas, los modelos de atención y prevención victimal y también se incide y se analiza la complejidad de los diversos procesos de victimización y su significado jurídico y social, en definitiva la asignatura se centra en el análisis de la figura de la víctima.
Las competencias adquiridas en esta asignatura permiten al futuro profesional de la criminología conocer el relevante papel de la víctima en el fenómeno criminal y adquirir estrategias de prevención victimológica además, de conocer los recursos que puedan permitir una mejor atención individual y colectiva a las víctimas del delito, para así poder desarrollar su profesión con éxito en una sociedad en constante cambio.

1. CONCEPTO, ORIGEN Y MODELOS TEÓRICOS:
   1. ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA VICTIMOLOGÍA :
   2. HISTORIA Y ORIGEN DE LA VICTIMOLOGÍA: LA VICTIMACIÓN:
2. DIFERENTES CATEGORÍAS DE VÍCTIMAS:
   1. VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO:
   2. VÍCTIMAS DE TRATA DE SERES HUMANOS:
   3. VÍCTIMAS DE MALTRATO INFANTIL:
   4. VÍCTIMAS DE AGRESIÓN SEXUAL:
   5. VÍCTIMAS DE TERRORISMO:
3. LA VÍCTIMA: PROTECCIÓN JURÍDICA, PSICOLÓGICA Y ASISTENCIAL :
   1. LA VÍCTIMA Y EL SISTEMA LEGAL:
   2. ASISTENCIA, TRATAMIENTO Y REPARACIÓN DE LAS VÍCTIMAS:

Además de los recursos bibliográficos y páginas web indicados en los apartados correspondientes, utilizaremos los siguientes recursos de aprendizaje: Artículos científicos, noticias de prensa, estadísticas, material audiovisual…
La asignatura contará con una plataforma Moodle donde se subirá los temas, enunciado de prácticas y se activarán las entregas de trabajos y prácticas, además se activarán herramientas como el foro y el chat. También contaremos con la plataforma TEAMS. 

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Adquirir la capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información
CG02. Adquirir la capacidad de organización y planificación
CG03. Adquirir la capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG04. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
CG05. Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional
CG06. Desarrollar la capacidad de crítica y autocrítica del estudiante
CG07. Desarrollar la capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
CG08. Desarrollar un compromiso ético en la práctica profesional en todos los ámbitos en los que se desarrolle
CG09. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlo, de manera efectiva.

CE01. Adquirir capacidad crítica en el análisis de la criminalidad y su impacto en la sociedad.
CE07. Analizar el papel de la víctima en el fenómeno criminal, los tipos y el riesgo de victimización.
CE09. Adquirir la capacidad de conocer e identificar los diferentes factores de riesgo de la conducta desviada
CE21. Interpretar datos cuantitativos y cualitativos.
CE23. Saber aplicar las teorías criminológicas para explicar el delito, el delincuente y en general la conducta desviada

El alumno será capaz de:

1. Distinguir y relacionar los principales conceptos y variables implicadas en las diferentes explicaciones del comportamiento delictivo
2. Proponer soluciones a casuísticas específicas relacionadas con los contenidos de la asignatura.
3. Diferenciar formas que puede presentar el comportamiento de la víctima en el hecho delictivo, y su repercusión en la interpretación de los tipos y la aplicación de las penas

• Baca, E., Echeburúa, E. y Tamarit, J. ((2006)), Manual de Victimología, Valecia: Tirantlo Blanch
• Carolina Villacampa (2019), Introducción a la Victimología, Síntesis

• Echeburúa, E. (( 2004)), Superar un trauma, Madrid: Pirámide
• Garrido, V., Stangeland, P. y Redondo, S. ( (2013)), Principios de Criminología, Valencia: Tirantlo Blanch
• Herrera Moreno, M. ((1996)), La hora de la víctima, Madrid: Edersa
• Tamarit Sumalla, J.M. y Pereda Beltrán, N. ((2014)), La respuesta de la Victimología ante las nuevas formas de victimización, Buenos Aires: IBdB
• Pozo del M. (dir.) y Gallardo A. (coord.) ((2015)), ¿Podemos erradicar la violencia de género? Análisis, debate y propuestas., Editorial Comares
• Figueruelo, A., Pozo del, M. (dirs.) Ramos, P. (coord.) ((2017)), Cambio de paradigma en la prevención y erradicación de la violencia de género, Comares

http://www.esc-eurocrim.org/ (Sociedad Europea de Criminología, publicación de noticias criminológicas, reflexiones, información puntual de celebración de conferencias a nivel internacional, boletines...)

http://www.criminologia.net/index.html (Sociedad Española de Investigación criminológica, la web pretende ser un vehículo de comunicación entre la comunidad científica interesada en la criminología, promoviendo la investigación y los estudios criminológicos, tanto en el ámbito académico como en el institucional)

http://journals.sagepub.com/home/irv (Revista internacional de victimología, consta de publicaciones científicas en las áreas tradicionales de la investigación victimológica, tales como las tipologías de delincuentes, la relación víctima-delincuente, las encuestas de victimización, la compensación a las víctimas, la víctima en el sistema de justicia penal, la reparación y restitución por delincuentes..)

PERIÓDICOS Y REVISTAS CIENTÍFICAS:

- Revista de Victimología: http://www.huygens.es/journals/index.php/revista-de-victimologia/index
- Revista de derecho penal y criminología de la UNED: https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1145:

- Artículos científicos: http://www.indret.com/es/

- Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología: http://criminet.ugr.es/recpc/

MATERIAL AUDIOVISUAL
- La lista de Schindler (1993).

- El pianista (2002).

- Evelyn (2012).

 

Método dialéctico

Siguiendo este esquema de trabajo se utilizarán diversas técnicas de docencia tales como:
- Debates sobre temas de relevancia de la asignatura, El alumnado expresará y confrontará diversas opiniones sobre un tema concreto previa facilitación mediante la plataforma Moodle de artículos sobre dicho tema.
- Estudio de casos: Se le presentará al alumnado casos de actualidad y hechos reales para su análisis e interpretación.
- Resolución de ejercicios y problemas: Tanto de forma individual como en grupo, al alumnado trabajará en clase y en grupo sobre temas propuestos, de tal modo que optimizará su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo.

Método didáctico

Este método se utilizará para la exposición de los contenidos de cada tema, fomentando en la medida de lo posible la participación y la comunicación con el alumnado. Esta técnica se llevará a cabo fundamentalmente en las clases presenciales.

Método heurístico

Aprendizaje basado en problemas: el punto de partida será un problema que será resuelto por el alumnado aplicando competencias como la toma de decisiones, la resolución de problemas y la adaptación de nuevas situaciones.

Primer día de clase: Presentación de la guía académica y de la asignatura

Bloque I CONCEPTO, ORIGEN Y MODELOS TEÓRICOS DE VICTIMOLOGÍA semanas de la 1 a la 3
- TEMA 1 ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA VICTIMOLOGÍA. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado. Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
- TEMA 2 HISTORIA Y ORIGEN DE LA VICTIMOLOGÍA: LA VICTIMACIÓN. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado.Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.

Bloque II DIFERENTES CATEGORÍAS DE VÍCTIMAS semanas de la 4 a la 11
TEMA 3 VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado. Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
TEMA 4 VÍCTIMAS DE TRATA DE SERES HUMANOS.. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado.. Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.
TEMA 5 VÍCTIMAS DE MALTRATO INFANTIL. Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado. Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.

TEMA 6 VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado. Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.

TEMA 7 VÍCTIMAS DE TERRORISMO Exposición de los contenidos por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feed-back con el alumnado. Se realizarán actividades para el refuerzo y fijación de los contenidos relacionadas con la materia impartida.

En la semana 11 aproximadamente entrega del trabajo grupal

Bloque III LA VÍCTIMA: PROTECCIÓN JURÍDICA, PSICOLÓGICA Y ASISTENCIAL semana 12 a la 15
TEMA 8 LA VÍCTIMA Y EL SISTEMA LEGAL. Exposición del tema por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feedback con el alumnado. Exposición oral de los diferentes trabajos grupales propuestos a principio de curso por la profesora.
TEMA 9 ASISTENCIA, TRATAMIENTO Y REPARACIÓN DE LAS VÍCTIMAS. Exposición del tema por parte de la profesora fomentando la comunicación y el feedback con el alumnado. Exposición oral de los diferentes trabajos grupales propuestos a principio de curso por la profesora.

PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Trabajo grupal final obligatorio sobre un tema a elegir de los contenidos de la asignatura.
Prácticas evaluables que constarán de comentarios de texto, seminarios, análisis crítico de documentos, estadísticas y material audiovisual, salidas a instituciones...todas ellas obligatorias para superar la evaluación continua.

Estas actividade son susceptibles de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de las actividades y así se verá reflejado en su calificación.

A lo largo del desarrollo de la Asignatura se realizará una salida para visitar instituciones (fecha aún sin fijar), así como se facilitará la asistencias a charlas, congresos y seminarios. Todas estas actividades serán evaluables.

A lo largo del desarrollo de la Asignatura se realizará una salida profesional programada o se realizará un seminario, además se facilitara la asistencias a charlas, jornadas... en la UEMC. 

TUTORÍAS INDIVIDUALES
El alumnado podrán asistir a tutorías individuales para resolver dudas sobre los contenidos de la asignatura. 

El horario de las tutorías individuales quedará fijado por la profesora teniendo en cuenta el horario del grupo y siendo debidamente comunicado al alumnado.

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera presentada en este caso la profesora informará convenientemente al alumnado las nuevas modificaciones puntuales con suficiente antelación.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	30
Pruebas orales	10
Pruebas objetivas	30
Informes de prácticas	30

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Se aplicará un sistema de Evaluación Continua, centrado en la participación productiva en el aula (debates, ejecución de tareas, estudio de casos…) mediante el control periódico de los conocimientos adquiridos por el alumnado.
En convocatoria ordinaria, la calificación global se obtiene ponderando todas las pruebas del sistema de evaluación:
Trabajo grupal final obligatorio sobre un tema a elegir de los contenidos de la asignatura (20%) y su exposición oral (10%).
Prácticas (Seminarios, salidas a instituciones, análisis crítico de documentos y material audiovisual), todas ellas obligatorias, se realizará una media de la nota obtenida y el peso total para la asignatura será del 10%.
Pruebas de respuesta corta o tipo test 60%
Para realizar la nota media todas las pruebas deben estar superadas con una calificación cercana a 5 puntos sobre 10. No se realizará media si no se consigue dicha puntuación en cada actividad evaluable; la nota que aparecerá en el expediente en convocatoria ordinaria será suspenso y tendrá que recuperar solo las partes no superadas en convocatoria extraordinaria.
- Los errores ortográficos, penalizarán la calificación.
- La realización fraudulenta de cualesquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de Noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Art. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico.

- El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.
- En los trabajos grupales, cada alumno/a tendrá la nota otorgada al grupo. No obstante, se podrá modificar la nota a un alumno/a si se considera y justifica que no ha aportado lo suficiente al grupo.
- No se tendrán en cuenta aquellas prácticas o trabajos entregados fuera de la fecha señalada.

La evaluación descrita en esta GD incluye la evaluación de las competencias y de los contenidos de la asignatura.

 

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la Convocatoria Ordinaria, podrán presentarse a una prueba de Evaluación Final Presencial de respuesta corta/test y de desarrollo. En la Convocatoria Extraordinaria sólo se evaluarán las competencias que el alumnado no haya superado, es decir, si se ha superado la parte práctica se guardará la nota y si por el contrario lo que se ha superado es la parte teórica el alumnado tendrá que presentar además de los trabajos obligatorios, prácticas adicionales programadas por la profesora.
En ningún caso se calculará la media hasta que ambas partes estén superadas, para ello han de obtener una calificación de 5 puntos sobre 10.
- Los errores ortográficos, penalizarán la calificación.
- La realización fraudulenta de cualesquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de Noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Art. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico.
- En los trabajos grupales, cada alumno/a tendrá la nota otorgada al grupo. No obstante, se podrá modificar la nota a un alumno/a si se considera y justifica que no ha aportado lo suficiente al grupo.
- No se tendrán en cuenta aquellas prácticas o trabajos entregados fuera de la fecha señalada.

La evaluación descrita en esta GD incluye la evaluación de las competencias y de los contenidos de la asignatura.