El objeto de la asignatura es delimitar la psicología criminal dentro del contexto de la Criminología, como parte del derecho que estudia el delito, sus causas, el modo de actuar de las personas que lo cometen y la manera de evitarlo. Con la psicología criminal el alumno se inicia en la comprensión de los procesos psicológicos y el comportamiento resultante delsujeto que lleva a cabo el acto criminal. Para conseguir dicho fin, el alumno trabajará dese el concepto, origen e historia de la psicología criminal, los paradigmas explicativos más destacados que la desarrollan, los principios básicos de la intervención psicológica centrada en el ámbito delincuencial, hasta el perfil criminal y la autopsia psicológica.

La asignatura de Psicología Criminal puede ser muy amplia, ya que se trata de un campo en el que se cruzan diversas especialidades, desde el derecho hasta la medicina forense. Especialidades que, aunque puedan parecer alejadas en objeto y planteamiento, se unen para ofrecer una visión completa de la conducta criminal, teniendo en cuenta que dichos actos ilegítimos se encuentran realizados por seres humanos dentro de una sociedad, organizada en base a una legalidad tipificada.

De esta complejidad de factores intervinientes emana la psicología criminal, esforzándose por tenerlos todos presentes en su intervención, considerándolos necesarios y dándolessu lugar en la investigación. Dentro de la posibilidad temporal que se tendrá en esta asignatura, se anima desde el inicio a los estudiantes a que soliciten abiertamente la ampliación de cualquiera de las disciplinas intervinientes, ya sea porque consideren relevante su conocimiento o porque alguna de ellassimplemente les despierte la curiosidad.

1. Psicología Criminal:Concepto, historia y ámbito de aplicación.
   1. Concepto, historia y ámbito de aplicación:
   2. Teorías explicativas: modelos individuales:
   3. Teorías explicativas: modelos psicosociales:
   4. Teorías explicativas: modelos integradores:
2. Psicología del testimonio:Estudio básico sobre los indicadores de la veracidad del testimonio.
   1. Veracidad del testimonio. Posibilidades y limitaciones.:
3. Intervención y delincuencia:Estudio básico de la conducta delictiva.
   1. Delincuencia. Causas y prevención.:
   2. Drogodependencias y marginalidad.:
   3. Delincuencia y enfermedad mental.:
4. Investigación en psicología criminal:Estudio básico de la aplicación rápida de la psicología criminal a la criminología
   1. El perfil psicológico:
   2. La autopsia psicológica:

Plataforma Moodle, donde el alumnado tendrán a su disposición el material trabajado durante las clases, documentación para ampliar conocimientos y apartados para resolución de dudas y entrega de trabajos. Plataforma TEAMS, como medio de contacto directo y continuo con los alumnos. Presentaciones Powerpoint, para facilitar elseguimiento de las clases.

GC01. Capacidad para reconocer las técnicas e instrumentos para la evaluación y predicción de la criminalidad a través de dos de sus actores: el delincuente y la víctima. Análisis de las conductas desviadas de los individuos que delinquen
RD 822/2021. Según el Real Decreto 822/2021, el marco competencial del título se define a través de grandes competencias (GC), ubicadas temporalmente en esta categoría de "competencias generales"

El alumno será capaz de:

1. SbC1.1_Subcompetencia_Conocer las técnicas de evaluación de riesgo de violencia y delincuencia y saber aplicarlas a casos concretos

2. SbC1.3_Subcompetencia_Adquirir la capacidad de conocer e identificar los diferentes factores de riesgo de la conducta desviada

3. SbC1.4_Subcompetencia_Estudio de las diferentes patologías o causas que pueden derivar en una conducta delictiva

4. C1.1_Conocimiento_Desarrollo de habilidad para la anticipación en la conducta criminal

5. C1.2_Conocimiento _Conocimiento de las teorías sociológicas y psicológicas que expliquen la conducta desviada

6. H1.1_Habilidad o destreza_Determinar los procesos sociológicos y psíquicos en la formación de conductas desviadas

7. H1.2_Habilidad o destreza_Análisis de factores externos e internos que intervienen en la conducta criminal

8. CT1.1_Competencia transversal, valor o actitud_Generar un interés en el alumnado sobre el conocimiento de la realidad criminal y su interrelación con los fenómenos criminales actuales

• Garrido, V. (2005), ¿Qué es la psicología criminal?, Biblioteca nueva
• Redondo Illescas, S., Garrido Genovés, V. (2013), Principios de Criminología (4º Ed), Tirant lo Blanch
• Antonio L. Manzanero (2008), Psicología del Testimonio. Una aplicación de los estudiossobre la memoria ., Pirámide
• Sierra, J.C., Jiménez, E. y Buela-Casal, G. (2006), Psicología Forense: Manuel de técnicas y aplicaciones, Biblioteca Nueva.

• Clemente y Espinosa (2001), La mente criminal. Teorías explicativas del delito desde la Psicología Jurídica, Dykinson
• Soria, M.A. (2010), Manual de psicología jurídica e investigación criminal, Pirámide
• Soria, M.A. y Sáiz, D. (2006), Psicología Criminal, Pearson Educación.

http://(http://www.criminologia.net) (Sociedad Española de Investigación Criminológica)

http://www.psicologiajuridica.org (Boletín electrónico de psicología jurídica)

http://www.sepjf.org (Sociedad Española de psicología jurídica y forense)

Boletín mensual del Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León: donde se pueden encontrar los últimos estudios y publicaciones relacionadas con la asignatura, así como los congresos y jornadas formativas de interés para el alumnado.

Método dialéctico

Se complementará con el trabajo en las clases prácticas y seminarios, donde los alumnos deberán participar de forma activa, aplicando los contenidos de la asignatura e iniciando coloquios, para llegar a conclusiones finales. Este será el momento de plantear las cuestiones que no compartan con lo presentado en clase, exponiendo sus visiones enfrentadas o diferenciadas a lo expuesto.

Método didáctico

El método principal será el método expositivo, de manera que se mostrarán en clase los contenidos teóricos de forma verbal, apoyados por las presentaciones en Powerpoint.

Método heurístico

Durante las clases, teóricas y prácticas, tanto el profesor como el alumnado se implicarán de forma heurística, creando problemática a resolver por ellos mismos, planteando posibles líneas de investigación, teorías explicativas o cualquier otra visión de la psicología criminal que puedan desarrollar.

Semana 1: presentación de la asignatura y Tema 1

Semana 2: Tema 2

semana 3: tema 3

semana 4: tema 4

semana 5: tema 5

semana 6: tema 6

semana 7: tema 7

semanas 8: primer parcial y tema 7

semana 9: tema 7

semanas 10 y 11: tema 8

semanas 12 y 13: tema 9

semana 14: tema 10 y segundo parcial

semana 15: exposición de trabajos 

PRÁCTICAS OBLIGATORIAS

- Trabajo grupal final obligatorio sobre un tema a elegir de los contenidos de la asignatura.

- Prácticas semanales evaluables que constarán de debates y tareas que puntuarán.

Las tutorías individuales podrán ser presenciales o por Teams y podrían verse modificadas en función de los horarios establecidos. Las tutorías académicas grupales serán presenciales y están fijadas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria (2 horas) y extraordinaria (2 horas). Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías como viene siendo habitual.

Importante:

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Ejecución de prácticas	40
Pruebas escritas	60

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Se aplicará un sistema de Evaluación Continua centrado en la participación productiva en el aula.

A lo largo del curso se realizarán dos exámenes parciales eliminatorios. El primero en la semana 8 y el segundo en la semana 14. Cada parcial tiene un peso del 30% sobre la nota final y es eliminatorio, de tal forma que si se aprueban los dos con una calificación de 5 puntos o superior, no es necesario realizar el examen en convocatoria ordinaria. En el caso de que uno o ambos parciales no se superaran, se iría a la convocatoria ordinaria con uno de ellos o con la totalidad de la asignatura.

En la Convocatoria Ordinaria la calificación global se obtiene ponderando todas las pruebas del sistema de evaluación:

+ prueba escrita (60%) distribuido en dos parciales en la evaluación contínua, cada uno de ellos con pruebas de respuesta objetiva o tipo test, pruebas de respuesta corta y de desarrollo sobre los contenidos de la asignatura (30% + 30%).

+ trabajo grupal final obligatorio sobre un tema de los contenidos de la asignatura cuyo peso total para la misma será del 20%. + prácticas regulares que consistirán en comentarios de texto, análisis de artículos o documentos, visionado y comentario de material audiovisual, debates, todas ellas obligatorias para superar la evaluación continua. Se realizará una media de la nota obtenida y el peso total para la asignatura será del 20%.

Para realizar la nota media todas las pruebas tienen que estar superadas con una calificación de al menos 5 puntos sobre 10. No se realizará media si no se consigue un 5 sobre 10 en cada actividad evaluable y la nota que aparecerá en el expediente en convocatoria ordinaria será suspenso y tendrá que recuperar sólo las partes suspensas en convocatoria extraordinaria.

- Los errores ortográficos penalizarán la calificación.

- En los trabajos grupales, cada alumno tendrá la nota otorgada al grupo. No obstante, se podrá modificar la nota a un alumno si se considera y justifica que no ha aportado lo suficiente al grupo, o por el contrario, que su aportación ha sido superior a la delresto de sus compañeros.

- No se tendrán en cuenta aquellostrabajos entregadosfuera de la fecha señalada.

IMPORTANTE

1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015 de 20 de noviembre de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Art. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico.

2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Evaluación Extraordinaria:

- Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la Convocatoria Ordinaria podrán presentarse a una prueba de Evaluación de respuesta corta y/o de desarrollo. En la Convocatoria Extraordinaria sólo se evaluarán las competencias que el alumnado no haya superado. No se calculará la media hasta que ambas partes estén superadas, para ello han de obtener una calificaciónmínima de 5 sobre 10.

- Los errores ortográficos penalizarán la calificación.

IMPORTANTE

1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2005, de 20 de noviembre, de RégimenDisciplinario de los estudiantes, Art. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en elreflejo de la falta y de sumotivo en el expediente académico. 2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura.