Estudio detallado del papel fundamental de la música en la evolución del cine desde su origen hasta nuestros días. Se asimilan los momentos fundamentales del desarrollo expresivo del cine, con especial atención a las relaciones entre los momentos históricos, el reflejo en la sociedad y la consecuencia que culmina en su estética musical. Se analizan las tendencias actuales y los medios técnicos de intervención musical en las producciones actuales.

1. INTRODUCCIÓN:Encuadre de la Producción Sonora
   1. Integración de la música en la banda sonora:
   2. Producción sonora y ambientación musical.:
   3. Nuevas tecnologías en sonido:
2. APLICACIÓN NARRATIVA:Desarrollo de la práctica sonora
   1. Aplicaciones narrativas de la producción sonora:
   2. Desarrollo estructural de la sonorización fílmica:
   3. Proceso de la señal de audio en todas las dimensiones posibles:
3. SONIDO EN EL CINE:Aplicaciones sonoras cinematográficas
   1. Panorama musical en el cine:
   2. Panorama musical en televisión y Radio:
   3. Nuevos medios y Nuevas tecnologías Audiovisuales:
   4. Edición digital del sonido:

Apuntes esquematizados referidos al temario de la asignatura.

Artículos especializados en revistas de nueva creación.

Presentaciones en DVD con fragmentos de películas pertenecientes a los temas del Programa.

Documentales que completan las explicaciones de ciertos temas abordados en la teoría

Películas para su visionado completo.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG03. Capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG05. Capacidad para desarrollar el pensamiento creativo
CG06. Capacidad para adaptarse al entorno y a nuevas situaciones
CG07. Capacidad para conocer las culturas y costumbres de otros países, para apreciar la diversidad y multiculturalidad y respetar los derechos humanos universales
CG08. Capacidad para ejercer con responsabilidad, autonomía, independencia y compromiso ético en la práctica profesional
CG09. Capacidad para comunicar imágenes, ideas o símbolos
CG10. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica

CE57. Capacidad para integrar la música en bandas sonoras y lograr una producción sonora y una ambientación musical óptimas para cada producto

El alumno será capaz de:

1. Integrar los conocimientos sobre cámara, iluminación y sonido en la consecución de un producto expresivo con unidad de sentido.
2. Conocer y utilizar elementos de fotografía y sonido.
3. Analizar los cambios en la recepción sensible aparejados a la irrupción de las nuevas tecnologías de la comunicación.
4. Evaluar las potencialidades de los nuevos medios en su aspecto interactivo y descentralizador.
5. Descubrir la capitalidad del sonido en cualquier producción audiovisual, así como identificar sus funciones expresivas y conocer el manejo de las herramientas sonoras.
6. Integrar los conocimientos sobre bandas sonoras, ambientación musical y producción sonora en general, en la consecución de un producto expresivo con unidad de sentido.

• Altman, R. (2000), Los géneros cinematográficos, Paidos
• Bal, M. (2013), Teoría de la narrativa. Una introducción a la narratología, Catedra
• Baroni, R. (2007), La tension narrative. Suspense, curiosité et surprise., Seuil.
• Gómez Tarín, F. J. (2010), El análisis de textos audiovisuales. Significación y sentido, Shangrila

• Imbert, G. (2010), Cine e imaginarios sociales. El cine postmoderno como experiencia de los límites, Cátedra
• Pinel, V. (2004), El Montaje: el espacio y el tiempo del film., Paidós
• Ricoeur, P. (1983), Tiempo y narración. Vol. 1. Configuración del tiempo en el relato histórico , Ediciones Cristiandad

http://cinexoswebring (Interesante para ejemplos)

http://www.imdb.es/ (Base principal para datos oficiales)

Colección películas de la biblioteca

Semana 1: Presentación de la Asignatura

Semana 2: Tema 1. . Integración de la música en la banda sonora.

Semana 3: Tema 2. Producción sonora y ambientación musical.

Semana 4-5: Tema 3. Nuevas tecnologías en sonido.

Semana 6-7: Tema 4. Aplicaciones narrativas de la producción sonora.

Semana 8-9: Tema 5. Desarrollo estructural de la sonorización fílmica.

Semana 10: Tema 6. Proceso de la señal de audio en todas las dimensiones posibles.

Semana 11: Tema 7. Panorama musical en el cine.

Semana 12: Tema 8. Panorama musical en televisión y Radio.

Semana 13: Tema 9. Nuevos medios y Nuevas tecnologías Audiovisuales.

Semana 14: Tema 10. Edición digital del sonido.

Semana 15: Revisión de conceptos

Semana 16: Seminarios Tutoriales

Semana 17: Evaluaciones

Sistema de evaluación	% Calificación final
Trabajos y proyectos	40
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	40
Pruebas objetivas	20

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

En la valoración de cada una de las pruebas del curso es necesario tener en cuenta los siguientes aspectos:

La realización del documental será presentado a principios de curso y llevará un control del proceso de producción ineludible para cada grupo.

La realización de los trabajos prácticos llevará un control del proceso de producción ineludible por parte del docente. Una calificación de media de 8 en las partes prácticas puede suponer la nota final sin obligación de presentarse a la prueba final escrita para hacer media.

Criterio de evaluación de la nota final en la convocatoria de julio: el alumno realizará una prueba de toda la materia con un valor del 100% de su nota final. La prueba constará de parte práctica y teórica.

Es obligatoria la entrega de un 80% de pruebas prácticas, la nota final máxima en las pruebas de junio o julio no

excederá de un 5.

Una práctica, proyecto o prueba con 4 faltas de ortografía es motivo de suspenso.

Es imprescindible obtener la calificación mínima de 5 en la prueba final para poder realizarse la nota media el resto de las notas.

Los trabajos que presenten en parte (por mínima que sea) o en su totalidad plagio serán calificados con un 0

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación

continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación

excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la

cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la

Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de

la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la

Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo

ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con

posterioridad a la finalización del plazo anterior.

Los estudiantes que por razones excepcionales opten por una «evaluación excepcional». Deberán entregar las prácticas (trabajos y proyectos y pruebas de ejecución de tareas reales y /o simuladas) que el profesor plantee al resto del grupo y que se realizan fuera del aula. Asimismo realizará un examen escrito en los términos que establece la normativa.