Estudio detallado de la evolución de los medios desde su origen hasta nuestros días. Se asimilan las épocas fundamentales del desarrollo
expresivo de los medios, con especial atención a las relaciones entre los momentos históricos, el reflejo en la sociedad y la consecuencia que
culmina en su estética.

El conocimiento de lo realizado a lo largo de la historia por otros especialistas en los distintos campos de los Medios Audiovisuales, permitirá al alumno aplicar los mismos a sus producciones, teniendo referencia de la estética y técnica desarrollada en cada época.

Además los contenidos de la asignatura permitirán adquirir la capacidad crítica del alumno para poder desarrollar una habilidad particular en puestos de trabajo relacionados con análisis y critica de los Medios Audiovisuales.

1. CINE MUDO:Análisis de los primeros trabajos en el cine
   1. El Nacimiento del Cine:
   2. Creación del Relato Cinematográfico:
   3. El Cine Mudo en EEUU:
   4. Las Formas Estéticas Europeas en el primer cuarto del siglo XX:
2. CINE CLÁSICO Y MODERNO:Los momentos de esplendor y avance
   1. El Cine Sonoro. Nuevos Medios Audiovisuales:
   2. Europa en la Postguerra. Una estética original:
   3. Los años de la Revolución Tecnológica:
3. CINE ACTUAL:La implantación del mercantilismo
   1. El Nacimiento del Producto Audiovisual:
   2. El cine a través de los géneros:
   3. Producción Sonora Audiovisual:
4. REVOLUCIÓN TELEVISIVA Y RADIOFÓNICA EN EL SIGLO XX:Medios Audiovisuales en el siglo XX
   1. Aparición y desarrollo de la radio:
   2. Siglo XX televisivo:
   3. Aldea Global y el nuevo mundo:

Apuntes esquematizados referidos al temario de la asignatura.
Artículos especializados en revistas de nueva creación.
Esquemas técnicos antiguos y modernos
Presentaciones en formato digital con fragmentos de películas pertenecientes a los temas del Programa.
Documentales que completan las explicaciones de ciertos temas abordados en la teoría
Asistencia a ciclos de conferencias y otros actos culturales

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG03. Capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG06. Capacidad para adaptarse al entorno y a nuevas situaciones
CG07. Capacidad para conocer las culturas y costumbres de otros países, para apreciar la diversidad y multiculturalidad y respetar los derechos humanos universales
CG08. Capacidad para ejercer con responsabilidad, autonomía, independencia y compromiso ético en la práctica profesional
CG11. Capacidad para desarrollar un perfil investigador

CE28. Capacidad para conocer la historia y evolución de los medios audiovisuales
CE29. Capacidad para conocer las teorías, métodos y procesos de la comunicación audiovisual
CE30. Capacidad para analizar las problemáticas sociales, culturales y artísticas de la comunicación audiovisual

El alumno será capaz de:

1. Identificar las características estéticas históricas de cada una de las épocas más significativas de los medios audiovisuales.
2. Desarrollar las bases precisas que permitan identificar las características propias de los géneros desarrollados.
3. Establecer los parámetros suficientes para iniciar el desarrollo de la crítica histórica de las obras.
4. Fundamentar las bases de conocimiento para la realización crítica de análisis de los diferentes componentes y características de una película.
5. Reconocer los recursos creativos utilizados en diferentes épocas históricas para poder aplicarlos a sus propias realizaciones.
6. Adquirir los conocimientos históricos básicos referidos a la génesis y evolución de los medios audiovisuales y a las ideas fundamentales que configuran su desarrollo en el marco de la historia general de la comunicación. Identificar las características estéticas de cada una de las épocas más significativas de los medios audiovisuales.
7. Aproximarse a la comprensión y discusión de los datos y conceptos asociados a los medios audiovisuales en el contexto histórico y socio-cultural correspondiente.
8. Conocer el origen y la evolución de la radio y la televisión en el mundo, aunando la información sobre las novedades tecnológicas y de lenguaje de cada coyuntura, con el análisis de la influencia social de los medios y la incidencia en ellos del proceso histórico, en una perspectiva estrechamente relacionada con la propia evolución de la sociedad y la cultura contemporánea.
9. Asimilar los conceptos clave de la transformación digital en la comunicación audiovisual, así como una introducción a la historia del hipermedia y a las herramientas básicas de trabajo en diseños hipermediáticos (multimedia e hipertexto).

• Casas Moliner, Q (2006), Análisis y crítica audiovisual, Cátedra
• • Casetti, F. y Di Chio, F (1991), Cómo analizar un film, Paidós
• • Gétrudix Barrio, M. (1999), Estudios de poética musical en el marco de la imagen secuencia en movimiento, UCM
• • Onaindia, M (2008), El guion clásico de Hollywood., Paidos
• • Pinel, V. (2004), El Montaje: el espacio y el tiempo del film, Paidós
• Guerrero Enrique (2010), El entretenimiento en la televisión española : historia, industria y mercado, Deusto
• Albert Pierre y Tudesq André-Jean (2002), Historia de la radio y la televisión, Fondo de Cultura Económica

• • García Gómez, F. J. (2011), Recursos del lenguaje audiovisual en la realización cinematográfica: Dassin y Bogdanovich, Francisco García García y Mario Rajas (Coord.) Narrativas Audiovisuales: los discursos, pp. 13-40. Madrid: Icono 14
• • Gutiérrez San Miguel, B. (2006), Teoría de la narración audiovisual, Cátedra
• • Imbert, G. (2010), Cine e imaginarios sociales. El cine postmoderno como experiencia de los límites (1990-2010), Cátedra

http://cinexoswebring (Interesante para ver ejemplos)

Colección películas y documentales de la biblioteca

Se realizarán:

Identificación de características comunes con ejemplos expuestos en las semanas 3 / 5 / 7 / 10

Montaje de sucesiones extraídas de diferentes textos fílmicos las semanas 2/ 6 / 9 / 12

Presentación de trabajos en la semana 15

4 tutorías obligatorias

La realización de las prácticas será presentada a principios de curso y llevará un control del proceso de producción ineludible para cada grupo o alumno.

La realización de los trabajos prácticos llevará un control del proceso de producción ineludible por parte del docente. 

Es obligatoria la entrega del 100% de las prácticas, la falta de entrega supone un 0 en dicha práctica de cara a la media de la nota.

El alumno debe aprobar todas las prácticas para hacer media con la nota del examen.

Criterio de evaluación de la nota final en la convocatoria de julio: el alumno realizará una prueba de toda la materia. La prueba constará de parte práctica y teórica.

Una práctica, proyecto o prueba con 4 faltas de ortografía es motivo de suspenso.

Es imprescindible obtener la calificación mínima de 5 en la prueba final para poder realizarse la nota media con el resto de las notas.

Los trabajos que presenten en parte (por mínima que sea) o en su totalidad plagio serán calificados con un 0.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	20
Trabajos y proyectos	40
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	20
Pruebas objetivas	20

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

En la valoración de cada una de las pruebas del curso es necesario tener en cuenta los siguientes aspectos:
La realización de las prácticas será presentada a principios de curso y llevará un control del proceso de producción ineludible para cada grupo
o alumno.
La realización de los trabajos prácticos llevará un control del proceso de producción ineludible por parte del docente.

Se realizarán pruebas prácticas que supondrán un 60% de la nota y pruebas de examen que supondrán un 40% de la nota.
Es obligatoria la entrega de un 100% de pruebas prácticas, la nota final máxima en las pruebas de junio o julio servirán para hacer nota con el examen.

La suma de la nota de las prácticas y el examen resultará: suspensa con nota de 3 en caso de no entregar todas las prácticas y suspensa con nota de 3 en caso de entregar todas las prácticas y no superar la nota de 5 en el examen.
Una práctica, proyecto o prueba con 4 faltas de ortografía es motivo de suspenso.
Es imprescindible obtener la calificación mínima de 5 en la prueba final (examen) para poder realizarse la nota con el resto de las notas.
Los trabajos que presenten en parte (por mínima que sea) o en su totalidad plagio serán calificados con un 0.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con posterioridad a la finalización del plazo anterior.

Los estudiantes que por razones excepcionales opten por una «evaluación excepcional». Deberán entregar las prácticas (trabajos y proyectos y pruebas de ejecución de tareas reales y /o simuladas) que el profesor plantee al resto del grupo y que se realizan fuera del aula. Asimismo realizará un examen escrito en los términos que establece la normativa.

Se realizarán pruebas prácticas que supondrán un 60% de la nota y pruebas de examen que supondrán un 40% de la nota.
Es obligatoria la entrega de un 100% de pruebas prácticas, la nota final máxima en las pruebas de junio o julio servirá para hacer nota con el examen.

La suma de la nota de las prácticas y el examen resultará: suspensa con nota de 3 en caso de no entregar todas las prácticas y suspensa con nota de 3 en caso de entregar todas las prácticas y no superar la nota de 5 en el examen.
Una práctica, proyecto o prueba con 4 faltas de ortografía es motivo de suspenso.
Es imprescindible obtener la calificación mínima de 5 en la prueba final (examen) para poder realizarse la nota con el resto de las notas.
Los trabajos que presenten en parte (por mínima que sea) o en su totalidad plagio serán calificados con un 0.