Estudio detallado de la evolución de los medios desde su origen hasta nuestros días. Se asimilan las épocas fundamentales del desarrollo expresivo de los medios, con especial atención a las relaciones entre los momentos históricos, el reflejo en la sociedad y la consecuencia que culmina en su estética.
El conocimiento de lo realizado a lo largo de la historia por otros especialistas en los distintos campos de los Medios Audiovisuales, permitirá al alumno aplicar los mismos a sus producciones, teniendo referencia de la estética y técnica desarrollada en cada época.
Ademáslos contenidos de la asignatura permitirán adquirir la capacidad crítica del alumno para poder desarrollar una habilidad particular en puestos de trabajo relacionados con análisis y critica de los Medios Audiovisuales.

1. CINE MUDO. Análisis de los primeros trabajos en el cine
   1. El Nacimiento del Cine : Descubrimiento e inicios
   2. Creación del Relato Cinematográfico : Establecimiento de la sintaxis moderna
   3. El Cine Mudo en EEUU: Desarrollo de la primera internacionalización
   4. Las Formas Estéticas Europeas en el primer cuarto delsiglo XX : El cine estético europeo
2. CINE CLÁSICO Y MODERNO: Los momentos de esplendor y avance
   1. El Cine Sonoro. Nuevos Medios Audiovisuales: El gran cine Clásico
   2. Europa en la Postguerra. Una estética original : La crisis europea
   3. Los años de la RevoluciónTecnológica : La lucha por la innovación
3. CINE ACTUAL : La implantación del mercantilismo
   1. El Nacimiento del Producto Audiovisual : La llegada del mercantilismo
   2. El cine a través de los géneros: Evolución de los géneros
   3. Producción Sonora Audiovisual : Elsonido en el cine
4. REVOLUCIÓN TELEVISIVA Y RADIOFÓNICA EN EL SIGLOXX : Medios Audiovisuales en elsiglo XX
   1. Aparición y desarrollo de la radio : Evolución y papel de la radio en el XX
   2. Siglo XX televisivo : Papel social de la televisión en el XX
   3. Aldea Global y el nuevo mundo : Análisis del nuevo mundo digital

Apuntes esquematizados referidos al temario de la asignatura.
Artículos especializados en revistas de nueva creación.
Presentaciones en formato digital con fragmentos de películas pertenecientes a los temas del Programa.
Documentales que completan las explicaciones de ciertos temas abordados en la teoría.
Asistencia a ciclos de conferencias y otros actos culturales.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG03. Capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor
CG04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CG06. Capacidad para adaptarse al entorno y a nuevas situaciones
CG07. Capacidad para conocer las culturas y costumbres de otros países, para apreciar la diversidad y multiculturalidad y respetar los derechos humanos universales
CG08. Capacidad para ejercer con responsabilidad, autonomía, independencia y compromiso ético en la práctica profesional
CG11. Capacidad para desarrollar un perfil investigador

CE28. Capacidad para conocer la historia y evolución de los medios audiovisuales
CE29. Capacidad para conocer las teorías, métodos y procesos de la comunicación audiovisual
CE30. Capacidad para analizar las problemáticas sociales, culturales y artísticas de la comunicación audiovisual

El alumno será capaz de:

1. Identificar las características estéticas históricas de cada una de las épocas más significativas de los medios audiovisuales.
2. Desarrollar las bases precisas que permitan identificar las características propias de los géneros desarrollados.
3. Establecer los parámetros suficientes para iniciar el desarrollo de la crítica histórica de las obras.
4. Fundamentar las bases de conocimiento para la realización crítica de análisis de los diferentes componentes y características de una película.
5. Reconocer los recursos creativos utilizados en diferentes épocas históricas para poder aplicarlos a sus propias realizaciones.
6. Adquirir los conocimientos históricos básicos referidos a la génesis y evolución de los medios audiovisuales y a las ideas fundamentales que configuran su desarrollo en el marco de la historia general de la comunicación. Identificar las características estéticas de cada una de las épocas más significativas de los medios audiovisuales.
7. Aproximarse a la comprensión y discusión de los datos y conceptos asociados a los medios audiovisuales en el contexto histórico y socio-cultural correspondiente.
8. Conocer el origen y la evolución de la radio y la televisión en el mundo, aunando la información sobre las novedades tecnológicas y de lenguaje de cada coyuntura, con el análisis de la influencia social de los medios y la incidencia en ellos del proceso histórico, en una perspectiva estrechamente relacionada con la propia evolución de la sociedad y la cultura contemporánea.
9. Asimilar los conceptos clave de la transformación digital en la comunicación audiovisual, así como una introducción a la historia del hipermedia y a las herramientas básicas de trabajo en diseños hipermediáticos (multimedia e hipertexto).

• Casas Moliner, Q. (2006), Análisis y crítica audiovisual, Cátedra
• Casetti, F. y Di Chio, F. (1991), Cómo analizar un film, Paidós
• Onaindia, M. (2008), El guion clásico de Hollywood, Paidós
• Pinel, V. (2004), El Montaje: el espacio y el tiempo del film, Paidós
• Guerrero, E. (2010), El entretenimiento en la televisión española : historia, industria y mercado. , Deusto
• Albert, Pierre y Tudesq, André-Jean (2002), Historia de la radio y la televisión. Fondo de Cultura Económica., Fondo de Cultura Económica
• Alberich, Jordi y Roig, Antoni (eds.) (2005), Comunicación audiovisual digital. Nuevos medios, nuevos usos, nuevas formas., Editorial UOC
• Gubern, Román (2016), Historia del cine, Anagrama
• Sánchez Noriega, José Luis (2018), Historia del cine. Teorías, estéticas y géneros, Alianza Editorial
• Zubiaur Carreño, Francisco Javier (2008), Historia del cine y de otros medios audiovisuales (3ªed.), Eunsa Navarra

• Cuenca Navarrete, Cora y Navarro Mañá, Tibisay (eds.) (2025), Violencias, memoria y cine La construcción audiovisual del pasado, Comunicación Social, Ediciones y Publicaciones
• Picola Meix, Josep Maria (2024), ¿Nueva televisión? Nueva comunicación El impacto de los cambios del consumo audiovisual en las formas de comunicar, Universitat Oberta de Catalunya. (UOC)
• Losilla, Carlos (ed.) (2023), El cine deseado 10 directoras españolas del siglo XXI, ECAM. Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid
• Aguilar Carrasco, Pilar (2022), La imagen te ciega manual básico de análisis audiovisual, La Moderna Ediciones
• Muela Molina, Clara (2019), Procesos de comunicación en publicidad, relaciones públicas y audiovisual, Síntesis
• Imbert, G. (2010), Cine e imaginarios sociales. El cine postmoderno como experiencia de los límites (1990-2010)., Cátedra
• Vallín, Pedro (2019), ¡Me cago en Godard!, ARPA

https://www.culturaydeporte.gob.es/cultura/areas/cine/mc/fe (Acceso a fondos históricos del cine español, catálogos, exposiciones y publicaciones.)

https://www.rtve.es/archivo (Archivo audiovisual gratuito con programas, documentales y emisiones históricas de la televisión y radio pública española.)

https://cineuropa.org/ (Plataforma con entrevistas, críticas y artículos sobre el cine europeo.)

https://www.europeana.eu/es/collections/topic/18-media (Colección digital europea con archivos audiovisuales, fotografías, películas y prensa digitalizada.)

https://revistas.unav.edu/index.php/communication-and-society (Investigaciones sobre medios, cine, televisión y evolución tecnológica.)

Canales de YouTube

1. La Filmoteca Maldita
   Canal divulgativo con análisis críticos, historia oculta del cine y curiosidades.
   https://www.youtube.com/@Lafilmotecamaldita

2. **Filmoteca Española – Canal oficial**
   Clips históricos, restauraciones, documentales y patrimonio cinematográfico español. 

            https://www.youtube.com/@FilmotecaEs

Podcasts

1. Historia del Cine (iVoox, de Podcinema)
   Episodios cronológicos desde los inicios del cine – muy completo y bien documentado.
   https://www.ivoox.com/podcast-historia-del-cine_sq_f114231_1.html

2. Una historia de cine (RTVE – iVoox)
   Contextualización histórica de películas relevantes, centrado en su verosimilitud.
   https://www.ivoox.com/podcast-una-historia-cine_sq_f1146899_1.html

3. Cine para tus oídos (Filmoteca UNAM)
   Entrevistas y análisis sobre corrientes cinematográficas desde perspectiva académica.
   https://open.spotify.com/show/5mnYveCBgoi5VCqZjIXrj3?utm_source=chatgpt.com

4. La Script
   Dirigido por María Guerra: entre cine, series y perspectiva histórica, disponible en YouTube y como podcast. https://lascript.com/

 

Se realizarán: Identificación de características comunes con ejemplos expuestos en las semanas 3 / 5 / 7 / 10

Montaje de sucesiones extraídas de diferentes textos fílmicos las semanas 2/ 6 / 9 / 12

Presentación de trabajos en la semana 15.

La realización de las prácticas será presentada a principios de curso y llevará un control del proceso de producción ineludible para cada grupo o alumno. La realización de los trabajos prácticos llevará un control del proceso de producción ineludible por parte del docente. Es obligatoria la entrega del 100% de las prácticas, la falta de entrega supone un 0 en dicha práctica de cara a la media de la nota. El alumno debe aprobar todas las prácticas para hacer media con la nota del examen.

 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	20
Trabajos y proyectos	20
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	30
Pruebas objetivas	20
Escalas de actitudes	10

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

1. Pruebas escritas (40%): se realizarán 2 pruebas parciales a lo largo del semestre. Los alumnos que obtengan un mínimo de 5 sobre 10 en el resultado de la media de ambas pruebas, no tendrán que realizar la prueba final. En caso contrario tendrán que examinarse de todos los contenidos, superados o no, en el examen final de la convocatoria ordinaria en la fecha fijada desde Decanato (febrero). Las faltas de ortografía serán motivo de suspenso. Cometer más de tres faltas ortográficas de cualquiertipo (incluidos acentos) invalida cualquier prueba o examen .

2. Prácticas (30%):  es necesaria una puntuación de 4,5 sobre 10 para poder superar este apartado, en caso contrario no se realizará la media con el resto de bloques.

3. Trabajo (20%): Realización de una producción documental sobre un tema referente a aspectos interrelacionados del temario.. Es necesario obtener una calificación de al menos 5 puntos sobre 10 para superar este apartado, en caso contrario no se realizará la media con el resto de los bloques.

4. Escala de actitudes (10%): valoraremos mediante rúbrica de observación la implicación y seguimiento de la asignatura.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.

La calificación que aparecerá en las actas en el caso de alumnos con las prácticas y proyecto aprobados pero con el examen final de la convocatoria ordinaria suspenso, será la obtendida en el examen final. Los alumnos o alumnas con la asignatura pendiente de otros años podrán sustituir el proyecto en grupo por otro de carácter individual a determinar por la profesora.

El alumnado que por motivosjustificados no pudiera realizar alguna de las pruebas citadas deberán comunicarlo a la profesora el día antes o el mismo día, vía telefónica o por correo electrónico. En caso contrario no se contemplará la posibilidad de repetir la prueba.

La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo. Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en elreflejo de la falta y de sumotivo en el expediente académico del alumno.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

En la convocatoria extraordinario el alumno o alumna deberá realizar o repetir aquellos bloques no superados en la convocatoria ordinaria. En el resto, se mantendrá la nota obtenida.

1. Prueba Final (40%): Contendrá preguntas de desarrollo y preguntas tipo test. Será necesario obtener un minimo de 5 sobre 10 para poder superarla.

2. Prácticas(40%): Ejecución de prácticas propuestas en cada tema . Se valorará la correcta ejecución, variedad de fuentes y documentación, así como la redacción y la creatividad. Será necesaria una puntuación mínima de 4,5 para podersuperar este apartado.

3. Trabajo (20%): Los estudiantes podrán realizar el proyecto de manera individual. Aquellos que no hayan realizado alguna fase durante el curso o que no hayan alcanzado el mínimo de 5 sobre 10, podrán utilizar esta convocatoria para entregarlos y superar esta parte de la asignatura.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario. La calificación que aparecerá en las actas en el caso de alumnos con las prácticas y proyecto aprobados pero con el examen final de la convocatoria extraordinaria suspenso, será la obtendida en el examen final. La planificación de la evaluación tiene un carácter meramente orientativo y podrá ser modificada a criterio del profesor, en función de circunstancias externas y de la evolución del grupo. Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias como de los contenidos de la asignatura. La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre, de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la convocatoria correspondiente, así como en elreflejo de la falta y de sumotivo en el expediente académico del alumno.