Teoría General de la Publicidad

Profesor/a: ÓSCAR DÍAZ CHICA

Teléfono: 983 00 10 00

Última versión revisada de la guía docente, debidamente informada por parte del profesor en la asignatura.

La asignatura trata sobre los conocimientos básicos que permitan entender el proceso de creación y elaboración del mensaje publicitario. Sus contenidos se orquestan en cuatro temas: un primer capítulo sobre aspectos introductorios, un segundo tema relacionado con aspectos teóricos básicos del ámbito publicitario, un tercer capítulo orientado a aspectos estratégicos, procedimentales y de creación, y un cuarto tema relacionado con aspectos legales fundamentales y tendencias emergentes en el panorama publicitario.

Para afrontar con éxito la materia Teoría General de la Publicidad el alumno deberá tener conocimientos básicos de Empresa y Marketing.

Esta asignatura es primordial en la formación de profesionales del campo de Ciencias de la Información, debido a la importancia que tiene la publicidad en todos los ámbitos de esta área. Permitirá al alumno tener una visión general de las teorías que marcan las pautas de la actividad publicitaria, así como la estructura de todo el sistema publicitario.

Tema 1. Aspectos preliminares
1.1. Preguntas frecuentes sobre publicidad
1.2. Clichés asociados a la publicidad

Tema 2. Fundamentos teóricos básicos de la publicidad
2.1. Publicidad y otros términos afines: clarificaciones conceptuales.
2.2. Marketing: concepto y elementos del plan de marketing.
2.3. Otras técnicas de comunicación persuasiva
2.4. Historia de la publicidad
2.5. Actualidad del sector publicitario

Tema 3. Aspectos estratégicos, procedimentales y artísticos en la publicidad
3.1. Estructura organizacional e investigación
3.2. Elementos del plan estratégico
3.3. Proceso creativo
3.4. Medios publicitarios

Tema 4. Regulación publicitaria y tendencias emergentes
4.1. Regulación publicitaria
4.2. Tendencias emergentes en el sector publicitario


  1. Introducción:
    1. Tema 1. Aspectos preliminares:
  2. Contenidos específicos:
    1. Tema 2. Fundamentos teóricos básicos de la publicidad:
    2. Tema 3. Aspectos estratégicos, procedimentales y artísticos en la publicidad:
    3. Tema 4. Regulación publicitaria y tendencias emergentes:

Proyector en el aula, material físico o digital entregado a los alumnos, fondos de la biblioteca y equipos de los laboratorios de informática.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CG01. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico
CG02. Capacidad para trabajar en equipo
CG05. Capacidad para desarrollar el pensamiento creativo
CG09. Capacidad para comunicar imágenes, ideas o símbolos
CE18. Capacidad para integrar conocimientos artísticos heterogéneos en la elaboración o creación de nuevos contenidos
CE25. Capacidad de conocer los procesos informativos y comunicativos, así como las principales corrientes y teorías que los formalizan y critican desde un punto de vista conceptual, metodológico e investigativo
CE26. Capacidad para analizar los distintos sistemas mediáticos impresos y audiovisuales y aplicar su conocimiento a la práctica profesional
CE27. Capacidad para conocer desde un punto de vista teórico y práctico los procesos y estructuras organizativas de la publicidad y de las relaciones públicas
El alumno será capaz de:
  1. Aplicar los conocimientos y fundamentos básicos de la Publicidad al ámbito práctico y profesional de la comunicación.
  2. Relacionar las diferentes teorías de la Publicidad con diversas situaciones prácticas de los procesos de comunicación.
  3. Desarrollar planteamientos estratégicos de Publicidad y desarrollar mensajes publicitarios adaptados a cada uno de los medios y soportes publicitarios.
  4. Justificar decisiones tácticas de Publicidad a través de los fundamentos de la Publicidad.
  • García, M. (2001), Las claves de la publicidad, ESIC
  • Gómez, B. (2017), Fundamentos de la Publicidad, ESIC
  • González, M.A. y Prieto, M.D. (2009), Manual de publicidad, ESIC
  • Russell, J.T., Lane, W.R. y King, K.W. (2005), Kleppner publicidad, Pearson Educación
  • Santana, E. (2017), Tapas de publicidad, Promopress
  • Santesmases, M. (2012), Marketing: conceptos y estrategias (volumen digital), Pirámide
  • Wells, W., Moriarty, S. y Burnett, J. (2007), Publicidad: principios y prácticas, Pearson Educación
  • Ortega, E. (2004), La comunicación publicitaria, Pirámide
  • Bassat, L. (2008), El libro rojo de la publicidad, Debolsillo
  • Bassat, L. (2014), La creatividad, Conecta
  • Beigbeder, F. (2016), 13,99 euros, Anagrama
  • Castellblanque, M. (2009), Manual del redactor publicitario, ESIC
  • Eguizábal, R. (1998), Historia de la publicidad, Eresma & Celeste
  • González, M.A. y Carrero, E. (2008), Manual de planificación de medios, ESIC
  • Hernández, C. (1999), Manual de Creatividad Publicitaria, Síntesis
  • Lucas, G. y Dorrian, M. (2008), Publicidad de guerrilla: otras formas de comunicar, Gustavo Gili
  • Ogilvy, D. (1967), Confesiones de un publicitario, Oikos-Tau
  • Perez, R. (2016), La publicidad tiene la palabra: el libro que cambiará su imagen de la publicidad, Milenaris
  • Perlado, M. (2006), Planificación de medios de comunicación de masas, McGraw-Hill
  • Rey, J. (ed.), Pineda, A. (coord.) y Ramos, M. (coord.) (2008), Publicidad y sociedad: un viaje de ida y vuelta, Comunicación Social
  • Sánchez, J.R. (1993), Teoría de la publicidad, Tecnos
  • Williams, E. (2010), La nueva publicidad: las mejores campañas, Gustavo Gili
  • Xifra, J. (2014), Manual de Relaciones Públicas e Institucionales (volumen digital), Tecnos
  • Roberts, K. (2008), Lovemarks: el futuro más allá de las marcas, Empresa Activa
  • Checa Godoy, Antonio (2008), Historia de la comunicación : de la crónica a la disciplina científica, Netbiblo
  • Boorman, N. (2008), No marcas: diario de un anticonsumista, Temas de hoy

https://www.anunciantes.com/ (Web de la Asociación Española de Anunciantes (aea). Se trata de la asociación profesional, sin ánimo de lucro, que representa a las empresas anunciantes para defender los intereses de las mismas en todo lo que afecta a la comunicación comercial.)

https://www.elpublicista.es/ (Espacio digital de esta revista dedicada a entrevistas, reportajes, informes, noticias del sector, temáticas específicas y piezas publicitarias.)

https://www.agenciasaeacp.es/ (Web de esta entidad de carácter empresarial sin ánimo de lucro formada por las principales agencias de publicidad españolas.)

http://controlpublicidad.com/ (Espacio en la Red de una de las revistas de referencia en el ámbito del marketing y la publicidad.)

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales. Así mismo, la hora de tutoría podría verse modificada en función de los horarios que se diseñen.

Es importante tener presente que, como asignatura satélite, el horario asignado para la impartición de la asignatura es 1h semanal. Si el alumno tuviera que realizar alguna actividad específica o práctica obligatoria fuera de ese horario será comunicada al alumno. Todas las tareas obligatorias tendrán una entrega asociada en moodle (ecampus o campus virtual) y serán comunicadas al alumno.

Tema 1. Aspectos preliminares
Cronograma: semanas 1 y 2.

Tema 2. Fundamentos teóricos básicos de la publicidad
Cronograma: semanas 2, 3, 4, 5 y 6.

Tema 3. Aspectos estratégicos, procedimentales y artísticos en la publicidad
Cronograma: semanas 7, 8, 9, 10, 11 y 12.

Tema 4. Regulación publicitaria y tendencias emergentes
Cronograma: semanas 13 y 14.

En la semana 15 se realizarán actividades complementarias del programa y se presentarán los ejercicios grupales.

Durante la semana 16 tendrán lugar los seminarios tutoriales.

Las actividades que integran esta planificación son susceptibles de utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera ética y responsable, lo que supone que su uso está destinado para conseguir más información, contrastar y ayudar de manera efectiva a fomentar la creatividad y enriquecer el aprendizaje activo. Así se entiende que la aplicación inapropiada como el traslado de la reproducción de las herramientas sin aportación y trabajo propio, representa un comportamiento inadecuado, que no cumple con los objetivos de la/s actividad/es afectada/s y así se verá reflejado en su calificación.

El profesor podrá incorporar medidas de carácter aleatorio o fijo (sustentación oral del resultado, incluir variaciones en los enunciados, aplicaciones de los resultados a otros contextos, etc.), antes, durante o al finalizar cada actividad formativa, con el propósito de confirmar el uso apropiado de la herramienta de inteligencia artificial.

Sistema de evaluación % Calificación final
Pruebas de respuesta corta 30
Trabajos y proyectos 40
Pruebas objetivas 30
Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Criterios de evaluación

Esta asignatura puede superarse completamente mediante evaluación continua durante las 15 semanas de clase.

La evaluación de la materia consta de una parte teórica y una práctica.

Para superar la parte teórica, que supone un 60% en la calificación de la asignatura, el alumno ha de obtener al menos 4 puntos en cada una de las dos pruebas teóricas (ambas de respuesta corta y tipo test), alcanzando entre ambas un mínimo de 10 puntos, que en cada caso, suponen un 30% de la nota final de la asignatura. Quien no haya alcanzado los 10 puntos entre ambas pruebas con una nota mínima de 4 en cualquiera de los casos, habrá de volver a evaluarse de esa prueba o pruebas pendientes en el periodo ordinario de exámenes con objeto de alcanzar los 10 puntos exigidos en la convocatoria ordinaria con nota mínima en cada prueba de 4 puntos. Los alumnos con la parte teórica suspensa en la convocatoria ordinaria habrán de evaluarse de todo el temario en la convocatoria extraordinaria.

Para superar la parte práctica, que representa un 40% en la calificación de la asignatura, el alumno ha de obtener al menos 5 puntos en el ejercicio individual cuyo peso es un 10% en la nota final, así como en el ejercicio grupal que representa un 30% de la nota de la asignatura e implica dos tareas (la primera supone un 10% en la calificación y la segunda un 20%). En relación con el bloque práctico es importante tener presente que no entregar un ejercicio dentro del plazo previsto implicará su no evaluación. En caso de suspender el bloque práctico en convocatoria ordinaria con uno de los ejercicios aprobados este no habrá de realizarse nuevamente para la convocatoria extraordinaria. Solo habrá que entregar el ejercicio pendiente mejorado en la convocatoria extraordinaria.

El alumno que suspenda la asignatura en la convocatoria ordinaria obtendrá la calificación que le corresponda según la puntuación obtenida en cada bloque evaluado (teoría -60%- y práctica -40%) hasta un máximo de 4 puntos.

Criterios de evaluación en ejercicios prácticos y aspectos ortográficos

En el momento en que se encargue cada uno de los ejercicios prácticos de la asignatura se aportará una ficha descriptiva en la que se indicarán los criterios de evaluación que se aplicarán en cada caso.

Las faltas de cualquier tipo pueden ser motivo de suspenso en un ejercicio teórico o trabajo entregado. De hecho se restará 0,25 puntos por los acentos gráficos mal colocados u omitidos y un punto por el resto de faltas de ortografía. Una prueba escrita suspensa por ortografía implica que deba presentarse en la siguiente convocatoria, atendiendo las peticiones de contenido y forma.

Otras consideraciones

Copiar en una prueba escrita realizada en el aula implicará, automáticamente, suspender la asignatura en este convocatoria. Además el plagio en un ejercicio práctico supondrá una calificación de 0 en esa práctica y la necesidad de volver a realizarse para la convocatoria extraordinaria.

No está permitido el uso del ordenador personal o los móviles durante las clases. Solo podrán utilizarse, puntualmente, en alguna dinámica o tarea de acuerdo a las directrices del profesor.

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.

De no aprobarse la materia en este curso académico ha de repetirse en su totalidad.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

Criterios de evaluación

El alumno ha de superar la parte teórica, si la tiene suspensa, y/o la parte práctica, si no la ha superado en convocatoria ordinaria.

Para superar la parte teórica, que supone un 60% de la nota final de la asignatura, el alumno ha de obtener al menos 5 puntos en el ejercicio teórico de toda la asignatura en el periodo de evaluación de la convocatoria extraordinaria. Este ejercicio se evaluará a través preguntas de respuesta corta y tipo test que, en cada caso, suponen un 50% en la calificación de este único ejercicio teórico.

Para superar la parte práctica, que representa un 40% en la calificación de la asignatura y donde se aplica el sistema de evaluación "trabajos y proyectos", el alumno ha de obtener al menos 5 puntos en cada uno de los ejercicios que tuviera pendientes en la convocatoria ordinaria: (1) ejemplos de diversas técnicas de comunicación persuasiva, que supone un 10% en la evaluación final de la asignatura y/o (2) diseño y producción de una campaña, que representa un 30% en la evaluación final de la asignatura e implica dos tareas asociadas. En relación con el bloque práctico es importante tener presente que no entregar un ejercicio dentro del plazo previsto en la convocatoria extraordinaria implicará su no evaluación.

El alumno que suspenda la asignatura en la convocatoria extraordinaria obtendrá la calificación que le corresponda según la puntuación obtenida en cada bloque evaluado (teoría -60%- y práctica -40%-) hasta un máximo de 4 puntos.

Criterios de evaluación en ejercicios prácticos y aspectos ortográficos

Cada uno de los ejercicios prácticos de la asignatura contará con una ficha descriptiva en la que se indicarán los criterios de evaluación que se aplicarán en cada caso.

Las faltas de cualquier tipo pueden ser motivo de suspenso en un ejercicio teórico o trabajo entregado. De hecho se restará 0,25 puntos por los acentos gráficos mal colocados u omitidos y un punto por el resto de faltas de ortografía. Una prueba escrita suspensa por ortografía implica que se suspenda la materia en la convocatoria extraordinaria.

Otras consideraciones

Copiar en una prueba escrita realizada en el aula implicará, automáticamente, suspender la asignatura en esta convocatoria. Además el plagio en un ejercicio práctico supondrá una calificación de 0 en esa práctica y el suspenso de la asignatura en la convocatoria extraordinaria

El uso inapropiado de herramientas de inteligencia artificial, tendrán una calificación de cero (0). Asimismo, si se comprueba que este comportamiento irresponsable es generalizado o habitual por parte del estudiante, además de reflejarlo en su evaluación continua y final, puede acarrear la apertura de un expediente disciplinario.

De no aprobarse la materia en este curso académico ha de repetirse en su totalidad.


CV Docente

Es doctor por la Universidad de Valladolid y licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas, y en Humanidades. Además ha realizado un Máster en Educación Socioemocional para el desarrollo personal y profesional en la Universidad de Zaragoza. Tiene más de 15 años de experiencia como docente en el área de comunicación de diversas universidades españolas (Universidad Europea de Madrid, Universidad San Jorge y Universidad Europea Miguel de Cervantes), periodo en el que ha impartido variedad de materias encuadradas en el ámbito de la comunicación. Actualmente es profesor en los Grados de Publicidad y Relaciones Públicas, Periodismo y Comunicación Audiovisual en la UEMC.


CV Profesional

Algunos de los roles profesionales desempeñados por el docente han sido director de comunicación en una cadena de centros de bienestar, jefe de producto en una empresa tecnológica centrada en el ocio así como impulsor de un proyecto de armonización empresarial a través de la intervención en la cultura de las organizaciones.


CV Investigación

Ha participado con aportaciones en congresos científicos sobre comunicación, inteligencia emocional, ética informativa y pedagogía. También ha colaborado en proyectos de investigación que vinculan la comunicación y el bienestar personal. En relación con las contribuciones, ha publicado trabajos (artículos, libros y capítulos de libros) sobre publicidad, relaciones públicas, responsabilidad social, comunicación digital y formación mediática de actitudes, entre otras materias.

Créditos totales: 6
Tipo: Obligatorio
Período: 2º Semestre