El objetivo general de la asignatura es el de proporcionar las bases teóricas y prácticas de la Hidrogeología, orientadas hacia el estudio de la exploración, comportamiento, prospección, captación, contaminación, protección, planificación y gestión conjunta de las aguas superficiales y subterráneas, así como de sus interrelaciones con el Medio Ambiente.

La asignatura pretende introducir al alumno en las técnicas de calibrado de balances hídricos, representación cartográfica de unidades acuíferas y gestión sostenibles de los recursos hídricos.

Las destrezas básicas para afrontar con éxito la asignatura, son un compendio de los conocimientos de física, química, geología, matemáticas, sistemas de información geográfica, teledetección interpretación de mapas e informática a nivel de usuario, adquiridos a lo largo del grado en Ciencias Ambientales.

Desde el punto de vista de la empleabilidad esta asignatura le aporta al alumno herramientas para la caracterización, estudio y elaboración de informes hidrológicos e hidrogeológicos necesarios para resolver las problemáticas ambientales relacionadas con el medio hídrico, que se le puedan presentar en su vida laboral, tanto desde el punto de vista de la consultoría ambiental externa, como de la gestión desde organismos especializados.

Se trata de una asignatura con un fundamento teórico importante aplicable a la resolución de problemas prácticos necesarios en la gestión de sistemas hídricos naturales

1. PROGRAMA DE TEORÍA:fundamentos del agua en regimen natural
   1. HIDROGEOLOGÍA:
   2. Ciclo Hidrológico:
   3. Precipitaciones:
   4. Evapotranspiración:
   5. Infiltración:
   6. Hidrología Superficial/Escorrentía:
   7. Conceptos Fundamentales de Hidrología Subterránea:
   8. Hidráulica Subterránea: Principios Básicos:
   9. Hidráulica de captaciones:
   10. Recarga de Acuíferos:
2. VISITAS ACADÉMICAS:Visita a estaciones de medida de organismos de gestión hídrometeorológica.
   1. AEMET:
3. PROGRAMA DE PRÁCTICAS :resolución de problemas en aula
   1. Elaboración de mapas de precipitaciones:
   2. Cálculo de Evapotranspiración:
   3. Ajuste de series de hidroclimáticas:
   4. Determinación de la lluvia útil:
   5. Determinación del coeficiente de escorrentía:
   6. Cálculo de aportaciones:
4. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO:trabajo de fin de curso
   1. Tutoría de elaboracion del trabjo de fin de curso:

Clases teóricas: con apoyo de pizarra y de material audiovisual: presentaciones digitales, “PowerPoint”.

Clases prácticas: en sala de ordenadores, y visitas a centros de gestión hídrometeorológica

A los alumnos se les proporcionará

• Apuntes específicos de acuerdo al programa expuesto y guiones de prácticas
• Soportes lógicos específicos (“Software”) del campo de la hidrología
• Fuentes de datos cartográficos y alfanuméricos de aspectos hidroclimáticos, fisiográficos y geológicos.

Toda esta información es la necesaria para la resolución de los problemas y trabajo práctico planteado

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CG01. Aplicación de los conocimientos a la práctica
CG02. Capacidad de análisis y síntesis
CG09. Manejo de ordenadores e Internet
CG10. Resolución de problemas
CG23. Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica
CG31. Conocimientos básicos de la profesión

CE04. Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos
CE05. Capacidad de interpretación cualitativa de datos
CE06. Capacidad de interpretación cuantitativa de datos
CE12. Sistemas de gestión medioambiental
CE13. Sistemas de gestión de la calidad

El alumno será capaz de:

1. Caracterizar unidades acuíferas y cuencas hidrográficas, hacer balances hídricos y elaborar informes de sostenibilidad de explotaciones de recursos hídricos

• W.M. Alley, T.E. Reilly, and O.L. Franke (1999), Sustainability of Ground-Water Resources , U.S. Geological Survey Circular 1186 https://pubs.usgs.gov/circ/circ1186/
• Sanz, G. (Dtres. Taboada J., Martinez-Alegría R.) (2014), Modelo y simulación hidrogeológica para la sostenibilidad del acuífero libre de los Montes Torozos, Tesis Doctoral https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=42524
• SIEMCALSA (1997), Mapa Geológico y Minero de Castilla y León 1:400.000, SIEMCALSA & Junta de Castilla y León
• 4) T.C. Winter, J.W. Harvey, O.L. Franke, and W.M. Alley (2013), Ground Water and Surface Water A Single Resource, U.S. Geological Survey Circular 1139 https://pubs.usgs.gov/circ/circ1139/#pdf
• Ralph C. Heath, R.C. (1983 (última modficación 2005)), Basic Ground-water Hydrology, U.S. Geological Survey http://water.usgs.gov/pubs/wsp/wsp2220/
• By T.C. Winter, J.W. Harvey, O.L. Franke, and W.M. Alley (1998, última modificación 2013), Ground Water and Surface Water A Single Resource , U.S. Geological Survey http://water.usgs.gov/pubs/circ/circ1139/

• Chow, V.T.; D.R. Maidment & L.W. Mays (1993), Hidrología Aplicada, McGraw-Hill https://es.scribd.com/doc/157120498/Hidrologia-Aplicada-Ven-Te-Chow
• G. M. Hornberger, J. P. Raffensperger, Patricia L. Wiberg, K. N. Eshleman (1998), Elements of Physical Hydrology, Johns Hopkins Ed.Universtiy Press
• Maidment, D.R. (1993), Handbook of Hydrology, Ed.McGraw Hill
• Viessman, W. & G. L. Lewis (1995), Introduction to Hydrology, Ed.Harper Collins
• Custodio, E. y M. R. Llamas (1983), Hidrología Subterránea, Omega
• Fetter, C. W. (2001), Applied Hydrogeology, Ed.Prentice-Hall
• Freeze, R. A. y J. A. Cherry (1979), Groundwater, Ed.Prentice-Hall
• Price, M. (2003), Agua Subterránea, Limusa (Mexico)
• Davis S.N. y De Wiest R (1971), Hidrogeología, Ariel
• Villanueva, M. & Iglesias, A. (1984), Pozos y acuíferos. Técnicas de evaluación mediante ensayos de bombeo, IGME www.igme.es/biblioteca/Libros_agotados/pozos_acuiferos_2.pdf
• Custodio, E. (2000), The complex concept of overexploited aquifer, Fundación Marcelino Botín http://www.fundacionmbotin.com/CTAguas.htm

http://hidrologia.usal.es/ (Francisco Javier Sánchez San Román. Hidrología Hidrogeología. Dep.de Geología. Univ de Salamanca)

http://waterfootprint.org/en/ (Estimación de la Huella ecológica del agua)

http://www.chduero.es/ (Página de la Confederación Hidrográfica del Duero)

http://www.magrama.gob.es/es/ (Ministerio de Agricultura Alimentación y Medio Ambiente)

http://www.hec.usace.army.mil/thehydrologicengineeringcenter(hec).usarmy (The Hydrologic Engineering Center (HEC). US Army)

Con carácter general se recomienda el acceso a las Revistas y publicaciones específicas proporcionadas por el profesor. Sin excluir nuevas revistas, las siguientes citadas tiene especial interés

• Journal of Hydrology (Elsevier) http://www.journals.elsevier.com/journal-of-hydrology/
• Journal of Hydrology. Regional Studies (Elsevier) http://www.sciencedirect.com/science/journal/22145818
• Hydrology (open access journal) http://www.mdpi.com/journal/hydrology
• Hydrogeology Journal (Springer) http://www.springer.com/earth+sciences+and+geography/hydrogeology/journal/10040
• Revista Iberoamericana del agua. RIBAGUA. (Elsevier) http://www.elsevier.es/es-revista-ribagua-revistaiberoamericana-del-217

Método dialéctico

Sincrónicamente a la exposición de contenidos teóricos, el alumno, convenientemente tutorizado irá resolviendo problemas relacionados con dichos contenidos. La puesta en común entre los alumnos de los resultados obtenidos enriquecerá el aprendizaje.

Método didáctico

Dado que esta materia tiene un contenido doctrinal importante en cuanto a métodos de evaluación hídrica, el contenido teórico es importante, Este contenido teórico basado en la exposición y explicación de contenidos tradicionales, A alumno se le aportarán en forma de apuntes elaborados por el profesor dichos contenidos.

Método heurístico

A lo largo del curso, el alumno realizará trabajos de síntesis sobre aspectos y temáticas propuestas por el profesor.

Por otro lado el alumno realizará un trabajo individual completo de evaluación de recursos de una zona concreta, en el que se compendian los conocimientos adquiridos. Este trabajo deberá defenderlo públicamente a en las fechas finales del curso, acordadas para ello.

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primera

presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

CALENDARIO ORIENTATIVO DEL CURSO:

SEMANA 1:

• Presentación e introducción al curso
• HIDROGEOLOGÍA CONCEPTOS GENERALES

SEMANA 2:

• CICLO HIDROLÓGICO
• PRECIPITACIONES

SEMANA 3

• PRECIPITACIONES
• P1) Elaboración de mapas de precipitaciones

SEMANA 4

• EVAPOTRANSPIRACIÓN
• P2) Cálculo de Evapotranspiración

SEMANA 5

• Visita a AEMET (*)
• P3) Ajuste de series de hidroclimáticas

SEMANA 6

• INFILTRACIÓN
• P4) Determinación de la lluvia útil, aportaciones

SEMANA 7

• HIDROLOGÍA SUPERFICIAL/ESCORRENTÍA
• P5) Determinación de la lluvia útil

SEMANA 8

• HIDROLOGÍA SUPERFICIAL/ESCORRENTÍA
• P6) Determinación del coeficiente de escorrentía (1)

SEMANA 9

• HIDROLOGÍA SUPERFICIAL/ESCORRENTÍA
• P6) Determinación del coeficiente de escorrentía (2)

SEMANA 10

• Visita a CHD (*)
• Cálculo de aportaciones

SEMANA 11

• CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE HIDROLOGÍA SUBTERRÁNEA (I)
• CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE HIDROLOGÍA SUBTERRÁNEA (II)

SEMANA 12

• HIDRÁULICA SUBTERRÁNEA: PRINCIPIOS BÁSICOS

SEMANA 13

• HIDRÁULICA SUBTERRÁNEA: PRINCIPIOS BÁSICOS

SEMANA 14

• HIDRÁULICA DE CAPTACIONES

SEMANA 15

• RECARGA DE ACUÍFEROS

Análisis de resultados de trabajo práctico desarrollado por el alumno.

Tutorías grupales “El horario de las tutorías grupales quedará fijado por el profesor o profesora teniendo en cuenta el horario del grupo, siendo debidamente comunicado al alumnado”.

Las tutorías grupales serán las recogidas en la semana amarilla de preparación para la convocatoria ordinaria y extraordinaria. Desde la Escuela Politécnica Superior, se notificarán tanto al profesorado como al alumnado los calendarios de estas tutorías.

Las tutorías individuales serán previa cita en el horario de tutoría individual establecido.

La modalidad (remota o presencial) en la que se realizarán las tutorías, tanto individuales si las hubiese, como grupales, se informará por parte del profesor/a al alumnado.

Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.

 

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	5
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	25
Pruebas orales	5
Trabajos y proyectos	30
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas	30
Pruebas objetivas	5

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

Las pruebas de respuesta corta responden a la evaluación del conocimiento de conceptos básicos.

Las pruebas de desarrollo evalúan los conocimientos teóricos del alumno.

La presentación exposición y defensa de trabajos y proyectos, evalúa la capacidad de trabajo autónomo del alumno.

Las pruebas orales evalúan la capacidad de expresión y comunicación profesional del alumno.

Las pruebas objetivas evalúan la capacidad de resolución de problemas presentados en el programa de prácticas y tienen carácter continuo a lo largo del curso.

La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios establecidos. En caso de que haya restricciones sanitarias que afecten a la docencia y/o a la evaluación, se activará un escenario remoto (no presencial), regulado en su correspondiente plan específico, disponible en la web de la UEMC:  https://www.uemc.es/p/plan-especifico-para-la-adaptacion-de-la-evaluacion-presencial. Todo esto, será debidamente comunicado al alumnado. 

En lo que se refiere a las actividades de evaluación previstas en esta guía docente tanto para la convocatoria ordinaria como la extraordinaria, se mantendrían todas las previstas, pero adaptadas a un entorno remoto, si fuese necesario.

La nota final será una media ponderada de las partes que componen la asignatura, considerándose el aprobado el 5 en una escala de 0 a 10.

La nota mínima de cada una de las partes para poder hacer media deberá superar un 5 en una escala de 10

Nota situación COVID-19

“La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios establecidos, a lo previsto en el Plan UEMC de medidas frente la Covid-19, en el Plan Académico de Contingencia y en los Planes Específicos que se puedan implementar para atender a las particularidades de la titulación (https://www.uemc.es/p/informacion-covid-19).

Si existiese algún impedimento (situación sanitaria o situación de aislamiento de un alumno o grupo de alumnos) para la implementación de todo lo previsto inicialmente en esta guía docente, se fijará un nuevo escenario de impartición de la docencia y desarrollo de la evaluación a través de un Plan Específico, que será debidamente comunicado al alumnado. En este caso, las nuevas directrices se harán constar en la correspondiente adenda a la presente guía docente”.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

De no superar la asignatura mediante evaluación continua en la convocatoria ordinaria, de acuerdo al esquema de pruebas planteadas, el alumno deberá realizar un examen en 2ª convocatoria de aquella o aquellas partes en que no haya obtenido la nota mínima exigida.

Las partes aprobadas individualmente en las diferentes pruebas se mantienen en la convocatoria extraordinaria. Debiendo aprobarse en esta convocatoria, únicamente las partes pendientes.

La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios establecidos. En caso de que haya restricciones sanitarias que afecten a la docencia y/o a la evaluación, se activará un escenario remoto (no presencial), regulado en su correspondiente plan específico, disponible en la web de la UEMC: https://www.uemc.es/p/plan-especifico-para-la-adaptacion-de-la-evaluacion-presencial. Todo esto, será debidamente comunicado al alumnado.

En lo que se refiere a las actividades de evaluación previstas en esta guía docente tanto para la convocatoria ordinaria como la extraordinaria, se mantendrían todas las previstas, pero adaptadas a un entorno remoto, si fuese necesario.

Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con posterioridad a la finalización del plazo anterior.