La Química I, se integra dentro de las Materias Troncales: Fundamentos Científicos A.

Para afrontar con éxito la asignatura, se deben tener unos conocimientos básicos de Química, Física y Matemáticas, la falta de estos conocimientos iniciales, requerirán una continuada asistencia del alumno a las tutorías.

Esta asignatura de primer curso, pretende dar un conocimiento general de las características y comportamiento de las sustancias químicas, desde un aspecto cualitativo y cuantitativo, incluyendo los temas relacionados con la estructura y composición de la materia, los procesos de transformación de la materia, los factores que la modifican y los diferentes estados de agregación.

La Química I, servirá por tanto de base a las diferentes asignaturas que se estudiaran a lo largo de la carrera y en las que sea necesario, un conocimiento previo de los procesos químicos y su influencia en el medioambiente, permitiendo al alumno afrontar con los conocimientos químicos adquiridos, los posibles problemas medioambientales y aportar soluciones para garantizar un desarrollo sostenible.

1. Temas 1,2 y 3:
   1. Conceptos Químicos Fundamentales:
   2. Disoluciones :
   3. Reacción Química:
2. Temas 4, 5 y 6:
   1. Gases:
   2. Termodinámica Química :
   3. Equilibrio Físico :
3. Temas 7, 8 y 9:
   1. Equilibrio Químico:
   2. Equilibrio ácido-base :
   3. Electro química:

Como recursos para el aprendizaje, a los alumnos se les entregará las presentaciones utilizadas en el aula para el desarrollo teórico de la asignatura. También se les entregará las correspondientes hojas de problemas de cada tema, con unos ejercicios que se desarrollarán en las clases y otros propuestos para facilitar el aprendizaje de la asignatura, en los que se incluye la solución y que deberán resolver individual o conjuntamente.

Asimismo, es conveniente que el alumno prepare un material de apoyo que le permita obtener una mejor comprensión de la asignatura y le facilite su posterior estudio y aprendizaje. Para ello, es muy útil que después de cada tema, el alumno elabore un resumen de los conceptos más importantes y un formulario. 

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CG01. Aplicación de los conocimientos a la práctica
CG02. Capacidad de análisis y síntesis
CG03. Capacidad de gestión de la información
CG05. Comunicación oral y escrita en la propia lengua
CG06. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
CG09. Manejo de ordenadores e Internet
CG10. Resolución de problemas
CG15. Razonamiento crítico
CG17. Trabajo en equipo
CG23. Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica
CG24. Capacidad de auto evaluación

CE01. Conocimientos generales básicos
CE02. Capacidad de consideración multidisciplinar de un problema ambiental
CE04. Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos
CE05. Capacidad de interpretación cualitativa de datos
CE06. Capacidad de interpretación cuantitativa de datos

El alumno será capaz de:

1. Conocer la composición de la materia y su transformación.
2. Conocer las técnicas básicas de un laboratorio para analizar y resolver los distintos problemas químicos que pueda encontrarse, buscando la mejor solución.

• Baird, C. (2014), Química Ambiental, Reverté
• Spiro T. y Stigliani W (2004), Química Medioambiental, Pearson
• Stanley E. Manahan S.E (2007), Introducción a la Química Ambiental, Reverté
• Atkins P. (1992), Química General, Omega
• Atkins P. W. y Jones L. (2006), Principios de Química, Panamericana
• Brown T.L., LeMay H.E., Bursten B.E., Burdge J.R. (2004), Química, Pearson Education-Prentice Hal
• Chang, R. (2006), Química, MacGraw-Hill
• Petrucci R.H. (2017), Química General, Pearson Education-Prentice Hall

http://www.uemc.es (Los contenidos y la información de la asignatura se encontraran actualizados en la web.)

La asignatura se planificará en tres bloques: El primer bloque corresponderá a los temas del 1 al 3, el segundo bloque a los temas del 4 al 6 y el tercer bloque a los temas del 7 al 9.

Una vez impartido cada bloque, se realizará una prueba de evaluación que será eliminatoria, siempre y cuando se obtenga como mínimo un 5 sobre 10.

Las tutorías de la asignatura, tanto a nivel individual como grupal, permiten facilitar de proceso de aprendizaje de los alumnos. Para ello, se establece una hora de tutoría académica individual a la semana y cuatro tutorías académicas grupales a lo largo del semestre, que se realizarán a mediados de octubre, noviembre, diciembre y enero, favoreciendo en todo momento la asistencia de los alumnos.

Sistema de evaluación	% Calificación final
Pruebas de respuesta corta	30
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo	35
Trabajos y proyectos	5
Pruebas objetivas	25
Sistemas de autoevaluación.	5

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Ordinaria

La asignatura se evaluará de forma continuada, teniendo en cuenta la asistencia, actitud y esfuerzo del alumno tanto a las clases presenciales, como a las clases prácticas y las tutorías.

La evaluación de la asignatura en la convocatoria ORDINARIA, corresponderá a la nota media de las tres pruebas de evaluación realizadas a lo largo del semestre, siempre y cuando ninguna de estas notas sea inferior a cinco. En caso contrario, el alumno podrá realizar de nuevo y en la fecha de la convocatoria ordinaria, las pruebas no superadas.

Consideraciones de la Evaluación en la Convocatoria Extraordinaria

La evaluación de la asignatura en la convocatoria EXTRAORDINARIA, corresponderá a una prueba de evaluación de toda la asignatura